工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學習。

2023年教學工作總結(jié)數(shù)學 教學工作總結(jié)大全篇一

1、堅持不斷更新教學理念。課改是教學的法杖、注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，不斷的探究，實踐、總結(jié)和積累應(yīng)用。

2、在課改的實踐中重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮。由于積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大力開展探究性實驗,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果。

1、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施，如：收集生活中的實例，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象，引起的疾病等。

2、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動、課前準備好演示實驗、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。

3、積極調(diào)動有效資源、大力挖掘潛在的教材、學生資源。

教學中積極整合教學知識、多對知識進行設(shè)計反思探究新的教學策略。培養(yǎng)學生的學習激情，課堂中調(diào)動多種感官、不同的激勵措施。應(yīng)用多種教學方式讓教學氣氛活躍、學生學習輕松、在課堂中體驗合作的快樂，將學習當做愉快之事，使學生不再討厭課堂、反感教學而主動的學。平時創(chuàng)造機會和學生套近乎建立良好而和諧的師生關(guān)系，為教學創(chuàng)建友誼的平臺。主動關(guān)注學生的需求而對其采取有效幫助。

本學期取得的成果如下：

七年級兩個班的生物成績都比較優(yōu)秀、整體差距較小。最高分在七（）班、最低分在七（）班，七（1）的平均分為分，七（2）班的平均分為分。七（1）班及格人、七（2）班及格人。八（4）班由于會考的成績無法查詢而不能與其他班級進行比較。九（2）班化學整體成績比九（1）班優(yōu)秀。平均分超過九（1）班4分左右、九（2）班不及格的有13人、九（1）班有25人，80分以上九（2）班有28人、九（1）班有21人。九（6）班的化學平均分超過九（5）班5分、整體成績均較九（5）班的好。

不重視生物和化學的學習等諸多問題。導致整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索。

2023年教學工作總結(jié)數(shù)學 教學工作總結(jié)大全篇二

小語新課程標準明確指出，寫字是一項重要的語文基本功，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要的作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。我們老師在平時的教學中，忽視了這一點。而新教材已關(guān)注到了這個問題，在教材的開始，不再急于講授課文。而是打破了常規(guī)，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。新學期初，我就注重了學生良好的寫字習慣的培養(yǎng)。通過觀察、模仿、練習，教給學生正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。利用寫字歌：學寫字，要注意，頭要正，肩要平，身要坐直，紙放正，一尺一拳要記清，手離筆尖一寸高，寫字認真要心靜，來幫助學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。要求學生寫字時，一定要跟寫字歌進行對照。老師隨時進行督促和指導。一周下來，學生寫字時已是個個端坐。除掌握正確的寫字姿勢外，更重要的是要求學生寫好字。每課后的寫字練習，不可忽視，每天應(yīng)安排一定的時間讓學生練習，良好的寫字習慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，必須耐心細致、精心地指導，并嚴格反復長期的訓練，從而讓學生把字寫端正寫漂亮了。

小語新課程標準認定，學生是語文學習的主人，因而，要加強學生自主的語文實踐活動，引導他們主動地獲取知識，形成能力。孩子的成長基本上得益于自己的學習，課堂上的收獲實在是微不足道。所以，在語文教學中，我決心真心實意地把學習的主動權(quán)交給學生。

新教材旨在使學生不要死讀書，讀死書，而是要把書讀活。在接受知識的同時，又要提高學生的能力。就拿口語交際這一訓練來說吧，不但培養(yǎng)了學生的觀察、思維、概括、說話等能力，更是給學生提供了一個創(chuàng)新的天地，想怎么說就怎么說，無拘無束，暢所欲言。從而也為夯實寫作打下了扎實的基礎(chǔ)。在教這類訓練時，要精心組織，重說和演的訓練。如，我在教第六課《小攝影師》時，根據(jù)書上的插圖，實地模擬進行表演，這樣使學生的形象感知變得直觀化。學生在輕松愉悅的環(huán)境下，相互之間對起話來。頭頭是道，不但說得到了鍛煉，也使學生感悟了許多道理。

教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)提出人才只靠人才去培養(yǎng)，能力只能靠能力去培養(yǎng)，才干只有靠才干去培養(yǎng)的論斷。言盡之意就是說名師出高徒。當今，是高科技的信息社會，學生可以通過各種渠道獲取知識，開闊視野。有時提出的問題，老師也會覺得束手無策。新教材的內(nèi)容更是從古到今，包羅萬象。這就要求我們每一位教師要力爭使自己成為一名學者。在學生眼里不僅是知識的傳播者，更要是智慧的化身，無事無物不曉。要使自己成為一名學者，我認為平時應(yīng)該多讀書、多思考、多實踐、多總結(jié)。

總之，新教材充滿著時代的氣息，內(nèi)容上的更新，要求我們每一位教師在教法上如何去創(chuàng)新。努力幫助學生從小練好語文基本功，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，從而體現(xiàn)新教材的真正價。

2023年教學工作總結(jié)數(shù)學 教學工作總結(jié)大全篇三

很多事情，沒有自己去參與的時候，一切別人的酸甜滋味看來皆是云淡風清，無關(guān)痛癢，直到自己真的到了要去做的時候，并且投入了進去，才深切體會到其中的滋味。一切都因為身處其中，比如這一次見習。

這一次見習在最開始的時候有一點趕鴨子上架的意味，雖然知道遲早會有這樣的課程安排，但是它是這樣地不同于先前的其他課程，因為這一次我們從自己的學校走入了別人的學校，老師也由自己所熟悉的換成了陌生的，更緊要的是我們自己扮演的雙重角色，既要以學生的心態(tài)來完成學習任務(wù)，同時亦是要以老師的身份參與教學和班主任管理工作。這于我看來確實有一點嚴峻，所以，我的心理上殘余的依賴也要收起來了。我必須獨立去面對一些事情，一些人，然后發(fā)生一些事，獨立地解決。

1.我在最初學畫過程里，作為一名初學者對繪畫的想法和理解，這些在現(xiàn)在看來可能略微淺薄幼稚，缺乏一定的深度，也有人以為不值一提，但是我以為不應(yīng)全部屏棄，因為這里面很大部分的想法也是這群學生的想法，我曾經(jīng)經(jīng)歷了的一個階段而現(xiàn)在他們正經(jīng)歷著，我們之間存在著共通之處，可交流之處，這就是最可貴的地方。

2.我在大學里對繪畫的理解和知識積累。大學里帶給我的除了自身繪畫技能的提高外，更重要的是接受了各個老師以及書本對繪畫更深地理解和繪畫本質(zhì)的提煉，它更加概括而且精到，它是觀點式的，理論式的，抽象的，但是它又指導著繪畫的實踐，它不象最開始我學畫真人頭像時，考前班的老師一再強調(diào)：注意了，三停五眼——這其實現(xiàn)在想來是看起來很具體但是很概念化的東西。而大學里我們所接受的理念是整體，歸納概括。概念和概括僅一字之差，但在理解深度上已經(jīng)很不一樣了。因此在這樣的認識的支撐下，繪畫能力的提高也是必然的。

3.還有一部分知識就是在此次整理工作中獲得的，梳理得越清晰的東西越能發(fā)現(xiàn)缺少了什么。在見習過程中讓我感受最深的就是：如何表達我的想法，而且語言要有條理、通俗、平實，因為面對的是學生，繪畫初學者，我既不可能回到自身初學的狀態(tài)作“平等”地溝通，也無法將已有的的理解灌輸于他們，因為事實存在“代溝”。因此，自身內(nèi)在知識結(jié)構(gòu)如何以適當?shù)耐饣磉_方式傳達給我的學生顯得迫在眉睫了。這時，我參考了一些基礎(chǔ)技能訓練的書籍，這個過程不僅只是簡單的翻閱，而已經(jīng)成為選擇，鑒別的吸收和屏棄，現(xiàn)在市面上有關(guān)這方面的書本實在是良莠不齊，很多相關(guān)的理論文字論述粗糙不夠精確，當然也不乏好的歸納總結(jié)，要取其精華，棄其糟粕，最后結(jié)合自身的想法和已有的知識構(gòu)成進行融合轉(zhuǎn)化，最終要把這些消化為自己的血肉思想，這樣表達出來不僅走近了學生了而且又有教授的指導意義。

再是在班主任工作上，相比于美術(shù)教學工作，這是一個漸進的過程，因為它更加明顯地昭示著我的工作對象是“人”。以前一直以為班級管理工作是一個機構(gòu)上的體制上的管理，還想著只要按照班主任日常事務(wù)按部就班地做下來就可以完成任務(wù)，經(jīng)過這段時間的實習才發(fā)現(xiàn)原先想法的淺薄和脫離實際，班主任工作其實不是一個名義上的班級的管理，而更應(yīng)該是一群活生生的人的管理，他們有自己的思想，不同的學習習慣，不同的生活背景，他們以某種途徑走到了一起，組成了一個大家庭，而班主任就是一個家長。如果說每日的`事務(wù)安排是一個理想的妥帖的計劃書，那么每日的事務(wù)則是實際的要操作的，它包含了很多偶然的突發(fā)的因素。因此如何做好每日的常規(guī)工作顯示了一個班主任必須要有的組織協(xié)調(diào)管理交流能力，那么如何妥帖地處理好突發(fā)性事情更加反映出其綜合能力，它不僅包括一個人的思維思考能力，而且更重要地考驗了一個人的心理素質(zhì)。在一群學生面前，特別是遇到事情的時候，班主任切不可慌張，要主動地走上前去承擔解決，他們——這一群孩子，他們雖然身體上已經(jīng)成長，而在心理尚未成年，他們就這樣看著我，看著事情將會在他們的家長手里用怎樣一種方式解決，這里面包含著依賴，期待，信賴和交托，是很情感性的東西，我歡喜這種溫情的純凈的東西。當很多東西不再是僅僅因為職責或者其他諸如這樣硬性的規(guī)定性的時候，而且包含了人心的柔軟和溫暖，這便成了最人性的教育。

另外此次學習讓我體會到了如何與人和諧相處交流，和學生彼此表達，以真誠的心態(tài)，互相尊重。尤其和我的見習指導老師的相處，我們從原先的陌生，彼此無法完全的信賴和交托，到漸漸地了解和理解，直到最后我們愉快地交流，還記得臨別時她好看的笑容和真誠的祝福：“好運。”那時，夕陽正好，空氣微溫，還有游蕩著我暢舒的心里淡淡喜悅。

是的，溝通是重要的，因為是在一個集體中，并且可以相互之間學習提醒，一個人的力量畢竟有限，此時想起兒時《螞蟻搬家》的故事，不過是最淺顯的道理，早已經(jīng)知道，自以為懂得，卻到二十年后才切身體會到，一切都因為身處其中，是的，只有身處其中過，個中滋味，才可體味到，而不再象以前那樣聽別人的故事，總有隔靴搔癢的不痛快。

見習終于結(jié)束，而這個城市的夏天也快要來了，我不想大言不慚地說我收獲了多少，但是畢竟感受到自 身在各方面的變化，因為有過經(jīng)歷，留下痕跡，在大三的第二個學期，我參加了短暫的見習，擔當過美術(shù)教學工作，擔任過班主任，并且感覺到成長，伴隨著成長的痛感和喜悅。

2023年教學工作總結(jié)數(shù)學 教學工作總結(jié)大全篇四

1、修訂教學管理制度，按章行事。本學期，針對過去工作中的經(jīng)驗和教訓，廣泛征求教師意見，修訂了原有的教學管理制度。新的制度，以人為本，既有硬性要求，又鼓勵創(chuàng)新。在常規(guī)教學環(huán)節(jié)及課程改革方面提出了新的要求。新的教學管理制度注重教學效果的考核，以極大的熱情和名列前茅的精神，迎接“三校聯(lián)考”，把教學效果與績效工資掛鉤。

2、重視計劃管理，強調(diào)計劃的實用性和可操作性。學期初，學校組織全體科任教師認真鉆研教材，總體把握教學工作，擬寫教學工作計劃。經(jīng)教務(wù)處審閱后存檔，便于日后查考。

3、落實教學環(huán)節(jié)，防止工作漂浮。一是通過檢查和抽查，了解備課情況。我們視不按要求備課為教學事故，從根本上杜絕了不備課而上課和先上后備的不負責任的做法。二是隨堂聽課，掌握教師教學情況。校長及教研組不打招呼隨堂聽課，促使教師每節(jié)課有充分的準備。三是作業(yè)批改按教學管理制度的要求，做到全批全改、精批細改。學校一月一檢查。四是要求教師“為了每一個學生的發(fā)展”，制定培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案，并予以落實。實行培轉(zhuǎn)對象包干制。五是落實了章節(jié)過關(guān)檢測，對學生的學業(yè)情況進行考查。認真分析考試情況，總結(jié)成績找差距，制定措施促提高。

4、開齊課程，全面發(fā)展。進一步端正了教育思想，堅持把學生培養(yǎng)成德、智、體、美等全面發(fā)展的人才。我們克服缺少專業(yè)師資的困難，不但開設(shè)了體、音、美等常設(shè)學科，而且還聘請教師開設(shè)了英語、健康教育等新課程。

5、學生素質(zhì)教育展示活動形式多樣，給學生提供了展示自我的舞臺。學期初我校制定了開展朗讀競賽、作文競賽、書法競賽、書信比賽、數(shù)學計算競賽等計劃，這些活動已如期開展。這些有益的活動大大激發(fā)了同學們的學習熱情、進取思想，精神面貌煥然一新。

6、課堂教學實行目標“達標制”。語、數(shù)學科每一課或每一章節(jié)要求教師明確教學目標，并圍繞目標實施教學，跟蹤檢測，隨時記錄每個學生知識點的掌握情況，對暫未掌握的知識點，督促學生限期掌握，從而落實目標教學。對于作文等重要教學目標力求人人達標。學生作文初稿若不符合要求，教師指導重寫。一次不行，兩次；兩次不行三次，直至符合要求方可上本。課堂教學目標“達標制”是我校落實中心學校今年三月份教學工作會議精神的一項重要舉措。7、三至五年級開展了經(jīng)常性讀書活動。圖書室成了最受學生歡迎的地方。閱讀圖書有記載、有讀書筆記。

1、結(jié)合聽課評課探討課堂教學有效性模式

我們把課改的理論學習與課堂教學實踐緊密聯(lián)系起來。本學期我們在聽公開課、撰寫教研作品方面做得實。在全校開展了“我的一堂好課”活動，參加講此公開課的教師達100%。主講教師均交了教案及教學反思，聽課教師均記有詳實的聽課筆記和客觀評議。教研活動起到了互相學習、互相借鑒的作用。本學期組織教師結(jié)合教學實際，撰寫了生動的教學故事。部分優(yōu)秀作品已打印張貼上墻，供大家學習。

2、結(jié)合學科特點探討良好學習習慣培養(yǎng)

良好學習習慣的養(yǎng)成對小學生而言可謂受益終生。如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣無疑是一門學問。本學期我校開展了“結(jié)合學科特點，探討良好學習習慣培養(yǎng)”的校本研討活動?；顒有问桨ㄓ懻?、談體會、撰寫論文、制定方案、查看效果等環(huán)節(jié)。達成共識的培養(yǎng)良好學習習慣的有效途徑包括激發(fā)興趣、榜樣示范、激勵鞭策、嚴格要求等。

各班科任教師對本班每個學生進行了分析，針對部分學生的某些不良學習習慣進行了剖析并制定了糾正不良學習習慣的實施方案。方案包括學生對象、不良習慣表現(xiàn)與形成原因、培養(yǎng)良好習慣的達成目標等要素。

3、不放棄“差生”，學困生幫扶顯成效

學校在教學工作會議上提出，小學階段不得將學生視為差生。小學是打基礎(chǔ)的時期，過早定性是不科學不負責任的表現(xiàn)?？迫谓處熥珜懥藢W困生幫扶工作方案，方案包括學困生名單、學習困難的具體表現(xiàn)、幫扶措施、達成目標等要素。各教師按照方案開展有針對性的工作，有工作記載。達成目標逐步實現(xiàn)。目前，我校學困生逐步脫困，能跟上班，完成基本的學習任務(wù)。

4、扎實有效地開展了“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動?！氨冉虒W”活動勢頭空前。學校制定了方案，成立了領(lǐng)導小組，召開了三次動員會。做到了人人參與，各學科參與。學校制定了一整套細則，包括講課、說課、評課、撰寫教學反思等要素及考核辦法。在具體實施過程中，依據(jù)細則給每個教師量化打分并排序，把“比教學”成績與績效工資掛鉤。

“比教學”工作與領(lǐng)導的要求還有較大差距，一是評價體系與工作實施不太科學規(guī)范，二是尚未形成理論成果。此項工作將成為我們教學的經(jīng)常性工作，我們將努力做出特色，用一兩年時間使這項工作成為我校的一大亮點。

2023年教學工作總結(jié)數(shù)學 教學工作總結(jié)大全篇五

中專教學工作總結(jié)篇一時光飛逝，40天的湖南省中職機械加工類骨干教師培訓即將結(jié)束了，在這短短的40天的時間里，通過不斷的自我學習和與人交流，使我獲益匪淺，下面我就從以下幾個方面談?wù)勎业母惺堋?/p>

首先從學習上來說，在這40天的時間里，湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院作為本次培訓的承辦學校，在我們的培訓過程中其培訓項目有：車、銑、磨等三個工種。課程上雖然不多，但是卻具有一定的針對性。做為湖南的省級培訓，那么必然要有專業(yè)知識的訓練提高也要有教育教學及課程設(shè)置和課件制作理論的涉及，所以通過前幾項課程的設(shè)置，使我更加明確了學習的重要性和發(fā)展趨勢；而職教理論與課程設(shè)置則讓我明確的職業(yè)教育、特別是中職教育的現(xiàn)狀及其最新的研究成果；企業(yè)參觀調(diào)研，則讓我明確了最新的企業(yè)生產(chǎn)工藝和企業(yè)的用人機制。對于我自己，則非常珍惜此次的培訓機會，在培訓期間，始終堅持多聽、多看、多問、多學、多練的原則，嚴格要求自己，認真做好筆記，課后與其他學校的培訓人員相互討論當日所學內(nèi)容寫好日志，并堅持主動學習。在學期間，我學會了機床的正確操作、零件的加工、零件加工工藝的制訂，重點掌握零件的加工和加工工藝的制訂，通過不斷的學習和自我練習，已能夠初步完成一些圖形的加工；同時，通過與其他學員的探討交流，對機械加工課程有更深的認識；同時，在機械加工課程中，更加完善、系統(tǒng)的掌握了機床的結(jié)構(gòu)、性能、功用，刀具的刃磨和零部件的加工方法，對復雜零件的加工有了更深刻的理解，同時在機床結(jié)構(gòu)認識中掌握了機床拆裝方法及機床保養(yǎng)方法，并在課程結(jié)業(yè)時根據(jù)所學知識做出了多個工件作品；在現(xiàn)代職教理論與課程設(shè)置學習中，了解了最新的職教理念，掌握了比較先進的職教理論，根據(jù)課程安排完成了課程考核標準制訂和結(jié)合自己學?，F(xiàn)狀制訂了機電一體化的課程設(shè)置；在最后的兩天的考核過程中，能夠獨立完成刀具刃磨、工件裝夾和裝刀、工藝編制、車削加工能夠達到圖紙要求的尺寸精度和加工精度按時加工出零件上交考核部門。

其次，在培訓的課程設(shè)置和與其他學校教師的交流上，有以下情況。通過和其他學校教師的交流中發(fā)現(xiàn)，我校在專業(yè)課程設(shè)置上課程相對較少，很多課程不能保證實施，如公差與技術(shù)測量、 cadcam、工程材料、plc等課程，對于中職學生來說可能會有一些難度，但是對于機電類學生卻是一些基礎(chǔ)知識，為以后的發(fā)展有著很重要的作用，在其他學校中，一般都會在學生入學后的前三個學期緊湊安排，當然這會給老師和學校帶來很大的負擔，一般情況下，這些學校的教師在一個學期中可能要更換兩至三門課程，每周的課時量也較多，另一方面，很多學校都積極鼓勵教師對于校本教材的編寫，有的學校甚至是全員參與編寫校本教材。

最后，關(guān)于本次培訓，結(jié)合我校的情況我個人有以下一些感悟。

1、對于教師的.個人素質(zhì)和專業(yè)技能的提高要投入更多的時間，本次培訓中，包括我自己在內(nèi)，發(fā)現(xiàn)很多老師在接受新知識的時候表現(xiàn)出的反映往往比較遲鈍。我個人認為是由于長時間缺少再學習的緣故，以至于對一些知識產(chǎn)生“排異”現(xiàn)象。所以，我個人認為要對教師特別是年輕教師要多組織進行培訓再學習，最好是利用暑假將專業(yè)課教師送到企業(yè)進行相關(guān)知識的實際訓練，在平時也可以與一些企業(yè)聯(lián)系，讓專業(yè)課教師在沒有課的情況下參與企業(yè)的生產(chǎn)和技術(shù)中去，提高教師的個人素質(zhì)。

2、編寫校本教材。校本教材的編寫如果單依靠某一個人，那么無論是質(zhì)量還是效率都會大打折扣，因為不可能每一個人都精通各個方面，我認為應(yīng)由專業(yè)組組和安排編制和實訓指導老師編寫實訓校本教材。

4、教學方法的改革。傳統(tǒng)的講授法對于專業(yè)課來說弊病越來越多，現(xiàn)代制造技術(shù)越來越先進，所采用的手段也越來越多，很多方法已經(jīng)不能通過簡單的講授或者在黑板上可以說清楚了，越來越多的依賴cad/cam等技術(shù)來實現(xiàn)，那么在課程進行到這些內(nèi)容上的時候會發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)是很方便的。使用多媒體進行教學，將一些直觀的圖形圖像放給學生看，加深學生的印象，幫助學生理解。因此，我覺得學校應(yīng)該對專業(yè)課教師在使用多媒體進行教學時應(yīng)該多點側(cè)重。

當然，上述這些只是我在這次培訓中針對我自己的情況，從我個人認識方面的一些體悟，這中間肯定有很多不正確、不完善的地方，我相信在以后的工作中會逐漸改善、改進的。

2023年教學工作總結(jié)數(shù)學 教學工作總結(jié)大全篇六

我系緊緊圍繞學院辦學宗旨，積極探討現(xiàn)代學徒試點教學，學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的課程標準，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。我系教師將課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，積極探討以全新的教法來培養(yǎng)我系的學生，使我系的學生能學的到，走的出，能受企業(yè)的歡迎。

教學方式的改革是本學期核心工作之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。我系在每周一次的教師業(yè)務(wù)學習交流上，由系主任組織學習探討新教學理念，不斷的學習交流，使教師們切實轉(zhuǎn)變教學方式，做到與時俱進。

1、我系建立健全了教學管理制度和教學質(zhì)量的綜合評價體系，加強了系部各項教學工作的科學管理。從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、作業(yè)批改、考試、成績評定等各項教學規(guī)章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。并定期檢查，建立查課檔案。對查課中出現(xiàn)的問題要求立刻整改，并找該老師談話。

2、加強領(lǐng)導對教師常規(guī)的督促與整改。

本學期我系加強了系部領(lǐng)導推門聽課的力度，每次聽課不通知老師，臨時抽簽決定上課節(jié)次和班級，聽課后有教務(wù)處檢查該教師的常規(guī)工作，并由聽課的領(lǐng)導和老師進行評課，使教師能發(fā)現(xiàn)自己的不足和差距。這項活動的開張使教師增加了緊迫感和責任感，使各自的常規(guī)工作能循序漸進進行。

3、重視班主任和學生對任課教師的評價

本學期我系除了通過制度約束和情感溝通外，還增加了班主任和學生對本班任課教師的民主測評，改變了以往單方面以教學成績肯定老師的評價。

本學期系里經(jīng)常舉行說課比賽，要求其余無課的老師務(wù)必都參加，這項活動為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個展示教學技能技巧的舞臺，他們互相學習切磋，學習貫徹新課程標準，更新思想，轉(zhuǎn)變教學觀念，并推舉了兩位老師參加的學院教務(wù)處組織的說課比賽，取得了一定的名次。

2023年教學工作總結(jié)數(shù)學 教學工作總結(jié)大全篇七

“吾日三省吾身”是我國古代教育家對反思問題最簡潔的表達。新課程標準的頒布，既為新一輪教學改革指明了方向，也為教師今后的教學方法方式提供了參考的依據(jù)。作為教師的我們，必須認真學習新課程標準和現(xiàn)代教學教育理論，深刻反思自己的教學實踐并上升到理性思考，盡快跟上時代的步伐。

課改，首先要改變傳統(tǒng)的教學觀念，打破陳舊的教學模式。教師，作為新課程推行的主體，長期以來已經(jīng)習慣于“以教師為中心”的教學模式，過分強調(diào)教師的“傳道”作用，在思想上把學生消極地看做知識容器，以“填鴨式”的方法傳授知識，學生只能被動地接受，其結(jié)果往往事倍功半。新課改強調(diào)學生的全面發(fā)展、師生互動以及培養(yǎng)學生終身學習的能力。學生在老師的引導下，積極主動地參與學習，獲取知識，提升思維能力，在猜測、嘗試、探索中體會成功的喜悅，達到真正的寓教于樂！因此，在新課改背景下，教師應(yīng)該嘗試在動態(tài)的教學過程中，通過對學生的觀察，“適時”地點撥思維受阻的學生，“適度”地為不同心理特點及不同認知水平的學生設(shè)計不同層次的思考問題，“適法”地針對不同類型知識選擇恰當?shù)囊龑Х椒ㄅc技巧。

和初中數(shù)學教材相比，高中教材跨度大，知識的廣度、深度較之都有較大的變化。這種巨大的差異，往往容易使剛剛從初中升到高中的學生無所適從。由于學生并沒有為這種反差做好充分的思想準備，依然按照初中的思維模式和學習方法來學習高中數(shù)學，因而容易與高中數(shù)學教學脫節(jié)，進而導致學習情緒驟降，出現(xiàn)成績分化。

此時，教師應(yīng)該特別關(guān)注這種現(xiàn)象，充分了解學生在初中階段學習了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容在高中階段還要繼續(xù)學習等等，注意初高中數(shù)學學習方式的銜接與轉(zhuǎn)變。就方法而言，在教學過程中，老師應(yīng)該有意識地加強對學生學習方法的指導，引導學生歸納、總結(jié)學習經(jīng)驗，提高學生的自學能力。同時，老師還應(yīng)該重視培養(yǎng)學生正確對待困難和挫折的良好心理素質(zhì)，提高學生的學習適應(yīng)性能力。

教學中的反思，即及時、自動地在行動過程對自己進行評價與定位。課堂教學既是學生掌握知識，培養(yǎng)學生思維能力的過程，又是師生交往、積極互動、共同提高的過程。教師不再是特權(quán)式人物，教學是師生之間彼此敞開心扉、相互理解、相互接納的對話過程。

波利亞曾說：“教師講了什么并非不重要，但更重要千萬倍的是學生想了些什么。”學生的思路應(yīng)該在學生自己的頭腦中產(chǎn)生，教師的作用在于“系統(tǒng)地給學生發(fā)現(xiàn)事物的機會”。教學中教師要根據(jù)學生反饋的信息，反思“出現(xiàn)這樣的問題，如何調(diào)整教學計劃，采取怎樣有效的策略與措施，需要在哪方面進行補充”，從而順著學生的思路組織教學，確保教學過程沿著最佳的軌道運行，這種反思能使教學高質(zhì)高效地進行。

教師必須圍繞教學目的進行教學設(shè)計，根據(jù)學生已有的知識水平精心設(shè)計，啟發(fā)學生積極有效的思維，從而保持課堂張力。學生只有經(jīng)過思考，教學內(nèi)容才能真正進入他們的頭腦，否則容易造成學生對老師的依賴，不利于培養(yǎng)學生獨立思考的能力和新方法的形成。教師在激發(fā)學生學習熱情時，也應(yīng)妥善地加以管理，使課堂教學秩序有利于教師“教”和學生的“學”，要引導學生學會傾聽，并加強學生合理表達自己觀點的訓練。

初高中數(shù)學存在巨大差異，高中無論是知識的深度、難度和廣度，還是能力的要求，都有一次大飛躍。學習方法是否科學，是學生能否學好數(shù)學的極其重要的因素。當前高中生數(shù)學學習方法還處在比較被動的狀態(tài)，存在問題較多。如學習懶散，不肯動腦；不訂計劃，慣性運轉(zhuǎn)；忽視預習，坐等上課，缺乏學習積極性和主動性；諸如此類。

“小組合作學習”目前已經(jīng)成為新課標理念下的一項重要教學組織形式，但在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)小組合作學習方式的實施存在著誤區(qū)。

1、小組合作活動流于形式，缺乏實質(zhì)的合作。教師為追求學習方式的多樣化，不根據(jù)教學內(nèi)容的特點和學生實際盲目地采用小組合作學習方式。

2、合作人員搭配不合理，責任擴散和"搭車"現(xiàn)象時有發(fā)生，不利于讓不同特質(zhì)、不同層次的學生進行優(yōu)勢互補、相互促進。

3、學生社交技能欠缺，之間缺乏溝通和深層次的交流，合作效率低下，結(jié)果是優(yōu)等生的想法代替了小組其他成員的意見和想法，差生成了陪襯。

4、教師課前對合作學習的目的、時機及過程沒有認真設(shè)計，也有教師在合作學習中只是按照預定的設(shè)計，把學生往教學框架里趕。

5、合作時間給予不足。在小組合作學習時，教師呈現(xiàn)問題后，未留給學生片刻思考時間就宣布“開始”，不到幾分鐘就叫“停止”。這樣的小組合作學習不但達不到目的，而且很容易挫傷學生合作學習的熱情。

6、表面上的“假熱鬧”，實際上“活而無序”。課堂秩序混亂，學生發(fā)言七嘴八舌，教師對小組學習缺乏必要的計劃與調(diào)控、當學生和小組面臨問題時，教師無法對一些問題進行辨別分析，為學生提供有效幫助。

7、評價體系沒有跟上，三重三輕突出，小組合作名存實亡。小組代表或個別優(yōu)等生的發(fā)言，多數(shù)代表本組意見，而是代表個人意見。合作學習結(jié)果變?yōu)椋褐貍€體評價輕小組評價；重學習成果評價輕合作意識、合作方法、合作技能評價；重課堂隨機評價輕定期評價等。

我們應(yīng)明確，合作學習這只是有效學習方式中的一種，教學中根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容等合理的選擇教學行為和學習方式，要避免“將所有的原料配料放入合作學習之盤”。教師需關(guān)注學情，提前建立評價體系，挖掘合作點，順學而導，使學生掌握技能會合作，同時應(yīng)提供充裕的合作學習時間，激活內(nèi)因真正促發(fā)展。

習題、試卷評講不能僅停留于指出不足、改正錯誤及講解方法階段，而應(yīng)當著眼于數(shù)學能力的培養(yǎng)。要結(jié)合示例挖掘、歸納其中的思想方法，抓“通病”與典型錯誤，找“通法”與典型思路，加深學生對思想方法的認識，使其領(lǐng)悟思想方法實質(zhì)，不斷提高解題能力和糾錯、防錯能力。數(shù)學教學需要反思的地方很多，沒有反思，專業(yè)能力不可能有實質(zhì)性的提高。教師要在數(shù)學教學過程中充分理解新課程的要求，不斷地更新觀念、不斷探索，提高自身的學識和身心修養(yǎng)，掌握新的專業(yè)要求和技能，以適應(yīng)新課程改革的需要。

三年級數(shù)學教學工作總結(jié)本學期繼續(xù)擔任三年級的數(shù)學教學工作。在工作中，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，努力提高教育、教學和科研水平。在實際教學中，認真學習現(xiàn)代教育理論，在網(wǎng)上收集了大量的優(yōu)秀教師案例，借閱了三至五年級的《名師導學》，購買了《小學教學案例》、《創(chuàng)新學習策略》、《口算能力測試》等大量的書籍。我經(jīng)常在中午、晚上閱讀這些備課資料，將學習心得融入課堂教學之中。我想方設(shè)法借到了《特級教師談教學》，把它看了一遍又一遍。我還密切關(guān)注國家的教育政策和動態(tài)。我還觀看了所有的第六冊教學錄像帶，從中吸取優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，努力提高自己的教學水平。

在教學中為了提高教學質(zhì)量我采取了大量的措施：在課堂教學中保證講清重點，力求掌握知識少而精，學扎實。加強作業(yè)完成的管理，每組設(shè)數(shù)學小組長一名，負責檢查、指導、督促本行同學完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補課，進行單獨輔導。對后進生進行跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚。開展多種形式的數(shù)學課內(nèi)外活動，從各方面提高學生學習的興趣。對自己的教學經(jīng)常進行總結(jié)，對學生的每個知識點的掌握情況均進行動態(tài)記錄。加強與家長的聯(lián)系，及時反映學生的學習情況。

教學管理系統(tǒng)化，學生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄，并對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析，得出更合理的數(shù)據(jù)。對所教的班的每次測試成績也記錄，并進行分析。從記錄上還可看出，一些學困生學習有明顯進步，如本期新轉(zhuǎn)入的學生王潔，入學時摸底測試僅32分，本期五個單元測試分別為78、46、62、91、88，說明學習有較大進步。從數(shù)據(jù)分析，本學期學生數(shù)學基礎(chǔ)知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進步，數(shù)學發(fā)散思維能力還比較薄弱。

2023年教學工作總結(jié)數(shù)學 教學工作總結(jié)大全篇八

秋去冬來，又一個學期結(jié)束了，在這個學期結(jié)束的時候我發(fā)現(xiàn)，雖然有無盡的勞累，難言的壓力，但是依然有滿滿的收獲，這些收獲給我開啟了新的旅程，讓我更有信心邁向更好的未來。

這次我依然帶三年級，由于前兩次不愉快的帶班經(jīng)歷，讓我心存忐忑，不知道這次又會是什么樣的境遇，萬一又沒帶好，我該如何自處？即便大家不說什么，自己心里的那關(guān)終究過不了。站在教室的門口，我猶豫了許久才進去，心里像有七八個小鼓敲打個不停，忐忑極了。一開始還是有些混亂，我緊張的神經(jīng)又一次繃緊了，后來發(fā)現(xiàn)學生靜不下來的原因，是因為教室的桌椅不夠，有些學生沒座位，我趕緊去協(xié)調(diào)。終于安靜了，學生們大都用很好奇的眼神甚至帶著些莫名的畏懼看著我，這眼神太熟悉，幾乎每一次帶新的班級都是這樣的眼神，我希望這樣的眼神一直存在，我得讓他們對我又敬又怕，這樣才能開展有效的教學。有了前兩次的經(jīng)驗，我不再跟學生玩什么親切戲碼，我只做一個簡單的介紹，就開始講我上課的一些要求以及作業(yè)的要求，我的語氣是嚴肅的，沒有人敢造次，首戰(zhàn)告捷。但我知道以后每一天的語文課堂才是真正的戰(zhàn)場。起初的每一天我都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，我都在想能控制一天是一天，一個月算一個月，日日下來，居然出現(xiàn)了奇跡，教室不再像菜市場，上課有秩序，雖然也有調(diào)皮搗蛋的學生，也有不和諧的時候，也有讓我大動肝火的時候，但總體還是聽我的話的，能做到此對我而言已經(jīng)是一大進步了，期待未來會更好。

在課堂教學方面，我注重于培養(yǎng)學生參與課堂的積極性，訓練他們的語言表達能力思維能力，盡量讓他們多發(fā)表看法，哪怕是有失偏頗的。此外還注重于想象力的培養(yǎng)，例如在學古詩《絕句》時，我不僅讓學生在讀好詩句的`基礎(chǔ)上用優(yōu)美的語言說說所讀到的畫面，還讓學生到黑板前畫一畫，讀出自己心中所理解的《絕句》，而不是我講解的《絕句》。三年級正是作文起步的階段，為了讓學生走好第一步，在平時的閱讀課，我總是挑一些優(yōu)美的句子，和學生分析句式和用詞，講授寫作的方法，并設(shè)計小練筆，讓學生也來仿寫，有時是一句，有時是一段。在每次寫作文前，我都會提前為學生搜集語言素材，或布置觀察任務(wù)，使學生胸中有墨，在作文指導課上只要細心引導，就能讓學生文思泉涌，寫出生動具體的作文。

這學期恰逢遇上抽考，我心里頗為緊張，因為我的學生來自三個不同的班級，剛剛合班，不論是紀律還是學習上都存在很大的問題，差的學生太多，好的學生也未訓練得出來，還處于適應(yīng)階段，這種狀態(tài)下拿什么去考？我思來想去，還是從最基礎(chǔ)的開始，抓課本的內(nèi)容，每天讀課文，練習寫生字，并做相應(yīng)的習題，作文方面，采取應(yīng)急措施，以讀背和抄寫為主，這樣訓練了一段時間，便參加了考試，我并無抱一絲希望，只想著不要太糟糕就好，結(jié)果給我一個驚喜，及格率居然達到百分之七十一，讓我相信學生的潛力是無限的，也讓我堅定繼續(xù)帶好這個班的信心。

除了抽考，還有書法賽、尖子生比賽，由于書法賽的通知最后才下達，我并未做過多的輔導，只選了幾位平時書法不錯的同學參加，沒想到均取得不錯的成績。尖子生的比賽是要花大力氣的，不管是學生還是老師都來不得半點懈怠，我反復告訴學生要想取得好的名次就要付出比別人更多的努力，可以資質(zhì)平平，但不可以懶惰，勤能補拙。除了日常的學習，基礎(chǔ)的訓練外，我還額外找試題來訓練，仔細批改，精煉講解，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。尤其是作文，每一次都做詳細的講評，告訴學生寫這類型作文的方法，并讀寫得好的同學的作文，大家共賞。這樣訓練下來，效果還不錯，在村級比賽時，前八名的都是我班的學生，成績未出來時，教數(shù)學的邱老師跟我說他很擔心不上名次，當時我不知道哪來的勇氣，我堅定地說不用怕，六個名額至少有三個會是我們班的，其實直覺告訴我也許會有六個是我們班的，我相信學生的能力，我更相信我們共同付出的努力。鎮(zhèn)級的比賽，想一舉拿下前面的名次，似乎不太可能，因為強中自有強手，比賽誰也無法預料，但我的直覺告訴我必有一個甲等。結(jié)果在我預料之內(nèi)，著使高興了一番，語文還考了最高分九十五點五。

成績就如灰塵，一抹就如了無痕跡，再好已成往事，只有明天才值得去努力，在下個學期我會更努力，把教學工作做得更好些，在課堂管理方面再加強些。

2023年教學工作總結(jié)數(shù)學 教學工作總結(jié)大全篇九

海棠教育集團：經(jīng)過半個多月緊張而忙碌的工作，在教育集團的正確領(lǐng)導和職業(yè)學院有關(guān)部門的通力合作下，技師學院迎接陜西省人力資源和社會保障廳技工院校指導中心對學院的各項教學督導檢查準備工作順利而有條不紊地進行。20xx年11月27日，由技工院校指導中心馬帶隊，教學督導檢查工作組來到我院，對學院教學管理、教學質(zhì)量和辦學水平進行了為期一天檢查，本年度的教學督導檢查工作昨天也已順利地結(jié)束。通過一天的教學督導檢查，使全院教職員工無論在教學水平還是在思想觀念上，都有了不同程度的提高。我們清楚地認識到，教學督導檢查對于我院各項教學工作能得以順利、有序的進行，教學改革與發(fā)展能夠把握先進正確的方向都起到了良好的保障和監(jiān)督作用。同時，也促使我們自身加強了對于現(xiàn)代教育教學原理的進一步認識，為今后更好地實施教學管理提供了理論保障。

尤其是職業(yè)學院教務(wù)處等單位派出的人員，更是一馬當先，對技師學院教學計劃的編寫，教師隊伍的組成，學生考試試卷的命題，各項管理文件的規(guī)范等都做了大量的工作，有效的促進了本次教學督導檢查工作的順利進行。

通過教學督導檢查同時也有各種問題暴露無遺的展現(xiàn)在我們面前，從而在今后我們有的放矢的去加以解決，這樣就能有針對性的去進行下一步的“導”，加快了解決我院教學工作中存在的問題、提高教學水平的速度。在生技工院校指導中心的教學督導檢查工作的過程中，我們都能保持良好、平和的心態(tài)，正確對待每一位督導成員提出的批評與建議，虛心接受。對待意見和建議有則改之，無則加勉。

督導員們也能夠做到實事求是、有的放矢，毫無保留的對我院教學工作的各項指標通過評課、座談、打分等方式給予認定。事實證明，我們對待本次教學督導檢查所做的一切工作是經(jīng)得起督導檢查的，在教學督導檢查準備工作過程中，我們在教學水平上都有了不同程度的提高。

學院院長宋黨助，副院長楊國峰做為本次教學督導檢查準備工作的直接負責人，都參與了聽課、評課的全過程。這樣，就使其對全院教師的教學水平、教學情況有了更進一步的了解，便于從整體上把握全院的教學現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題。同時，在評課、討論的過程中，多方聽取意見，從而促進了學院教學管理水平的提高。這對于正確把握教育教學的方向，合理有序的開展教育教學改革起到了良好的促進作用。

同樣的，我們的教師就會更加嚴格地要求自己，會主動地去研究教育教學的原理，認真聽課、討論，提出問題的同時也吸取了別人的經(jīng)驗。同時對自己的教學觀念、教學水平都有了更高的要求。從而促使我們本身在綜合素質(zhì)各方面都有了顯著的提高。

通過教學督導檢查準備工作，我們發(fā)現(xiàn)，目前學生的學習風氣普遍不濃，學習勁頭不足，個別學生在課堂中不注意聽講、閑聊、做小動作的現(xiàn)象時有發(fā)生，學生的上課出勤情況不好。針對以上情況，我們對任課教師提出了更加嚴格的要求，不但要備好課、上好課，還把課堂紀律的組織作為評定其教學水平的一個重要因素，另外，要求輔導員加強對學生的思想教育和日常行為規(guī)范的管理，要求學生在課前5分鐘進課堂。目前廣大學生在認識到嚴格教學管理的同時，開始自覺地遵守校規(guī)校紀，學習風氣有明顯好轉(zhuǎn)。

1、海棠技師學院所開專業(yè)特殊且專業(yè)性強，對專業(yè)性較強的學科教材可以通過自編教材提供給學生學習，使之與教學大綱相對應(yīng)。

2、現(xiàn)在的學生總體基礎(chǔ)水平相對較低、綜合素質(zhì)相對較差，怎樣在現(xiàn)有的生源基礎(chǔ)上，較好的完成各項教學指標是一個嚴峻而長期的課題，我們認為越是因為學生基礎(chǔ)差則越是應(yīng)該嚴格執(zhí)行大綱所要求的標準，即寬進嚴出，只有這樣才能保證畢業(yè)生的質(zhì)量。

3、應(yīng)該進一步加大在教學中多媒體設(shè)備的運用，加大多媒體設(shè)備的投入，增加多媒體教室的數(shù)量，讓更多的教師能夠熟練的掌握多媒體技術(shù)并應(yīng)用于教學，提高教學效率和質(zhì)量。本次全省技工院校教學督導檢查后，省技工院校指導中心將向被督導院校下發(fā)有關(guān)教學督導整改意見，我們會正確對待，改善我們教學工作中存在不足的方面，加大學院教學督導、管理的力度，提高各專業(yè)學科的教育教學質(zhì)量，提高教學質(zhì)量。

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