心得體會是對一段經(jīng)歷、學習或思考的總結和感悟。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

指揮員講評 課堂大比武心得體會篇一

老師從新課程的理念出發(fā)，采取了分階段逐漸深入的教學模式，由淺入深給學生創(chuàng)設了一個開放的課堂，動態(tài)的課堂，充分讓學生開展合作學習和自主學習。在輕松，平等的氛圍里讓學生小試牛刀，初步品嘗了科學探究活動中成功的喜悅，又通過教師的例題講解和習題落實了知識與技能目標。從引入游戲，比較大象和芭蕾舞演員的壓力作用的效果，到增大壓強和減小壓強的應用，還有課后留下的關于路面損壞情況的調查報告，無一不體現(xiàn)了教師從生活走向物理，從物理走向社會的理念。在課堂教學中穿插了控制變量法和類比法。李老師落落大方，親切自然，板書規(guī)范。

（1）引入部分：以競賽的形式創(chuàng)設了男女生比賽切蘿卜的情景，一下子就抓住了學生的眼球，激發(fā)了他們的興趣。因為興趣是學生的老師，也是學生進行探究活動源源不斷的動力。在進入新課時，怎樣把一個切蘿卜的秘訣轉化成一個具體的物理問題呢？李老師體現(xiàn)了課堂引導者的作用，通過三張圖片，引導學生通過圖片中的共同點得出了壓力的概念，并強調了壓力在什么情況下等于重力，為學生提出問題和猜想與假設做了知識與技能的鋪墊。

（2）探究部分：發(fā)揮了學生的積極性和主動性。學生親身體驗，觀察自始至終。例如：利用身邊隨手可得的鉛筆的筆頭和筆帽做了效果不同的對比實驗，貼近生活，給學生的體會深刻。再比如在制定計劃和設計實驗中，雖然課本對這個內容進行了介紹，但李老師并沒有拘泥于課本，紙上談兵，而是讓學生充分經(jīng)歷這個階段，提高了學生設計實驗的能力，有的同學就設計了利用同一塊橡皮泥，比較拉力不同的時候繩對橡皮泥拉痕深淺不同的實驗，非常不錯。

（3）在知識的傳播中注重方法。如：在科學探究的過程中啟發(fā)學生用控制變量法設計進行實驗，在引入壓強概念的時候又讓學生類比速度的觀念和表達式。學生的科學素養(yǎng)在教師的方法中得到了逐步的提高。

（4）規(guī)范化。李老師在講授例題和學生通過視頻展示平臺，展示解題過程時，對書寫、單位、科學記數(shù)等方面，做了進一步的規(guī)范和訓練，培養(yǎng)學生思維的邏輯性和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

（5）多媒體輔助與板書相得益彰。多媒體展示精美的圖片和受力分析，視頻展示平臺展示解題過程，板書規(guī)范、美觀，三者相互配合默契。課件只能展示教師預設的教學資源，而課堂是動態(tài)的，利用合理規(guī)范的板書對教學內容進行調整和補充，課堂因此真實而生動。

通過這些周的線上聽課，我認為自己了解到越來越多的實用性的授課知識，希望當我自己真正站上講臺的時候將這些知識發(fā)揮到極致，我會繼續(xù)努力提升自己的教學能力！

指揮員講評 課堂大比武心得體會篇二

春是清風明月柔媚清朗，春是淡雨疏風霧薄云濃。3月22日到26日，我參加了在海陽市育才中學舉辦的煙臺市首屆初中數(shù)學教學大比武活動。本活動是基于核心素養(yǎng)之下的授課模式改革的一項重要活動。有來自全市的28名優(yōu)秀數(shù)學教師參與比武活動，參與聽課的老師多達幾百人。

外出學習是提升教師專業(yè)素質的一項重要措施，而外出學習后的分享可以讓更多的教師開拓視野、更新教學理念。破土而出的抑或是含苞待放的，都在慢慢舒展。本次活動一共有五節(jié)課，分別是初二的《感受可能性》、初一的《平面內兩條直線的位置關系（1）（2）》、初三的《菱形的性質與判定（1）（2）》。周一下午3人講授了《感受可能性》，周二7人講授了《菱形的性質與判定（1）》，周三7人講授了《菱形的性質與判定（2）》，周四7人講授了《平面內兩直線位置關系（1）》，周五上午4人講授了《平面內兩直線位置關系（2）》。

感受一：數(shù)學課的授課模式可以有各種各樣的風格，但學生的主體地位不能忽略。通過活動探究、猜想、驗證、應用是每位參賽老師授課的基本思路，一定讓學生親身參與知識的形成過程。

感受二：學科團隊意識非常強。一個參賽教師的背后是一群人的努力與智慧，準備充分，無論是課件、教學設計、學案、教具，還是教師儀表、語言設計全程相互協(xié)作。我想一個人的智慧是有限的，集體的智慧是無限的，以后我們在教學工作中，要更加發(fā)揮教研組、備課組的集體智慧，在未來的課堂教學變革中探索出更有益的教學模式、教學方法。

感受三：老師們的學習熱情非常高，講課的老師精心準備，聽課的老師認真聆聽。課間竟然出現(xiàn)各種討論，聽的最多的就是哪個老師的課件的某個部分是怎么做的？或者哪個老師的課堂設計得真好……教師的工作性質要求我們不斷地更新自我的知識和技能，所以放棄學習對一個老師來講是非常不明智的。

沒有春的播種，哪得秋的收獲。聽課感觸的就是“新”。

1、教師的觀念“新”。賽課中很少有泛泛而談、空洞說教，更多的是把先進的理念結合自己的課堂，告訴了我們新的理念與方法。比如讓學生學會動手探究、引導激勵學生的技巧與方法、核心素養(yǎng)加互聯(lián)網(wǎng)2、0技術手段，這些新的.觀念從不同的方面促使我們更新教育觀念。

2、視角“新”。單純從引課環(huán)節(jié)具體分析：《感受可能性》這一課有的是成語引入，有的動手操作，有的視頻引入，視角多樣；《菱形的性質與判定（1）》有用春晚的口罩上的五菱標志，有用國慶大閱兵的空軍方隊；《菱形的性質與判定（2）》有從居家裝修的菱形圖案，分別從爸爸媽媽爺爺奶奶幾個視角引入，從而過渡到定義法和兩個定理、一個數(shù)學經(jīng)驗等等；《平面內兩直線位置關系（1）》導課有用港珠澳大橋視頻導課，也有用海陽的導航地圖；總之貼近學生生活認知水平，包含德育教育和愛國主義教育，更重要的是痕跡感不強，隨風入夜?jié)櫸餆o聲。

3、形式“新”。比賽過程中評委與參賽老師全程不接觸，分別住在不同賓館；評委與參賽老師背靠背即出評委的區(qū)市不出參賽選手；每天早晨抽簽安排當天講課，抽簽前評委老師的手機上交組委會，盡可能保證比賽的公平。聽課老師通過聽課學習、和大家交流、活動，迸出了許多思想的火花，對今后的教育教學工作也有了更多的思考，為今后的專業(yè)成長提供了更多的學習模式。

春不僅僅是一個季節(jié)，還是一種追求和向往。通過本次活動，我深深感受到身為一線數(shù)學教師，應注重錘煉數(shù)學功底，要有不斷流淌的源頭活水，不斷地學習，不斷地充電。這樣才能真正成為一個不負眾望的好老師。同時要學會蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。

新課程的核心理念是“一切為了學生的發(fā)展”，要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發(fā)展，轉變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。

五天的學習，使我認識到自己在課堂教學中還存在著差距，在今后的工作中，要加強先進教育理論學習，要用現(xiàn)代教育教學理念和先進的教學方法指導自己的實踐，優(yōu)化課堂教學模式，優(yōu)化教學方法，發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，促進學生數(shù)學素養(yǎng)的養(yǎng)成與提升。

正所謂“從教初衷，但問春風，春風無語，既隨本心”。

指揮員講評 課堂大比武心得體會篇三

在教育局的精心組織和領導下，寒假期間我校組織全體任課教師進行大比武、大練兵教研活動。此次活動得到了老師們的積極響應。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將一些學習體會做個小結。

一、通過學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從過去的我與現(xiàn)在的我的對話交流，是努力擺脫已成的我，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待過去的我，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！

指揮員講評 課堂大比武心得體會篇四

這次“大比武”正是促進我自身成長，提升專業(yè)理念的重要方式?！坝變旱某砷L離不開教師的引導，教師的成長離不開專業(yè)知識的引領。”通過這次學習我受益良多，作為一名成長中的青年教師，我在教育路上會有許多的困惑，我除了需要學習大量理論知識外，也應該了解幼兒各年齡段特點，從而實施科學有效的教育。

這次考試內容雖然多時間緊但是有很多老師在面對試卷時都能夠奮筆疾書。說明老師們都很下功夫看書苦讀了，這是值得我去學習的，也是我與他人的差距。通過這次“大比武”，讓我看清了自己的不足。在沒有考試之前，總以為自己工作已經(jīng)做得得心應手，考試應該沒什么問題。不考不知道，一考嚇一跳，經(jīng)過這么一考才發(fā)現(xiàn)本身存在的問題，工作做起來是都會做的，但是讓自己以書面的的形式表達出來卻詞不達意，不知如何描述了。書雖然看了但是看得不夠透徹扎實。

在泥塑方面自我感覺能得心應手，但是在制作的過程中卻發(fā)現(xiàn)自己的平時的練習還是不夠，功底也不夠扎實。

努力不一定能成功，但仔細想想，或許會有很多收獲，每一次努力得結果總是失敗多于成功，失敗那是一種悲傷、痛苦或是絕望得感覺，但有時我也會安慰自己，逆境反而更有利于自己得成長。失敗歸失敗，過后還要繼續(xù)往前走，時光永遠不會倒流。腳踏實地地往前走，才會記得在哪受過傷，坦然接受失敗，從內心激起學習的動力和對成功的渴望，對成功的渴望當然是取得理想成績最好得方法。不受外界得干擾，從內心感悟成功、失敗，總結學習得方法、經(jīng)驗，適當?shù)馗淖冏约骸?/p>

冰凍三尺，非一日之寒!書平時就要多看、多聽、多寫然后做記錄，以平時多積累知識來充實自己，以此來提高自己專業(yè)水平與專業(yè)能力。不要黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲。

指揮員講評 課堂大比武心得體會篇五

很榮幸擔任這次學校優(yōu)質課大賽的評委，有機會領略來自我校不同學科優(yōu)秀老師的風采，我很珍惜這次觀摩學習的機會，通過學習可以及時檢查自己教學中的不足，更新自己的教學理念，重新定位自己的教學模式，更好地服務于課堂。

1.多數(shù)參評教師基本功扎實，語言標準、規(guī)范、流暢；表達清晰；教態(tài)親切自然，體態(tài)語運用恰到好處。

2.多數(shù)參評教師課堂指令明確，問題引導到位，讓大多數(shù)學生參與課堂活動，小組討論，目標明確，讓任務落到實處，有助于學生達成學習目標，保障了學習效果。

3.多數(shù)參評教師重視學生的`主體地位，強調學生的自主學習，獨立思考和協(xié)作精神，關注師生間的互動，關注小組合作，關注學生“學的過程”，保證了教學的效果。

4.新課引入環(huán)節(jié)的有效活動出現(xiàn)很多形式，值得肯定，如圖片、視頻等，有助于激發(fā)學生本節(jié)課的興趣。

5.多媒體教學手段使用靈活，熟練，課件設計賞心悅目，整體水平較高，值得肯定。

1.以教師為主的課堂依然存在，教室里更多的是老師的聲音，鮮有學生的積極應答和個人思考。不能做到以學生為主體，問題不明確，不能有效引導學生，學生不能準確回答問題，忽略了知識的生成過程，剝奪了學生的最佳學習時機。

2.不善于控制課堂時間，對于四十五分鐘授課時間較難把握，前松后緊或前緊后松，缺乏合理的設計。不了解學情是客觀原因，但是學生大體上在45分鐘內能夠把握哪些東西，老師應該做到心中有數(shù)。

3.有的教師過于注重形式，漠視學生的學習狀況，上課變成了展示，該細說的潦草帶過，沒有把教學重點和學生易錯點講透徹，看似講得天花亂墜，實際重點不突出，效果并不好。

4.教師對教學活動的設計研究不夠，特別是小組活動，流于形式，活動目的不明確，方式不清楚，分工不明確，不關注學生的學習效果，強行推進，只是為了完成教學預設。

1.教學目標設置要具體明確，要有針對性。

2.關注學生知識學習的同時，強調學生思維能力的培養(yǎng)，讓學生更多地觀察、分析、思考、內化和提升。

3.教師要做一個傾聽者、觀察者和參與者，要適時和充分地肯定學生的主動生成和積極習得，同時要及時地發(fā)現(xiàn)學生的錯誤，準確地分析錯誤的原由，即時找到解決問題的方法和措施。

總之，課堂教學“沒有最好，只有更好”，在具體實施過程中始終存在著或多或少的缺憾和不足，所以我們要準確把握學情，用心備好每一節(jié)課，讓我們的課堂能更好地提升學生的學科素養(yǎng)。

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