時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力，寫(xiě)一份計(jì)劃吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

設(shè)計(jì)色彩課程總結(jié)與體會(huì) 設(shè)計(jì)工作計(jì)劃篇一

在校長(zhǎng)室、教務(wù)處及教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)全組教師的教學(xué)、教研積極性，發(fā)揮集體力量，全力打造一支富有進(jìn)取精神、樂(lè)觀向上的、融洽的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，為把我組的教學(xué)、教研水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階而努力奮斗。堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想，充分理解并貫徹新一輪課改的教學(xué)理念，力求在全校范圍內(nèi)創(chuàng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，為全面提高我校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量而努力工作。

1．組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《浙江省深化普通高中課程改革方案》。以高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的總體目標(biāo)為導(dǎo)向，以《浙江省普通高中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》為依據(jù)，深入研究新版教材的編寫(xiě)意圖，充分挖掘、利用其教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)涵，繼續(xù)探索英語(yǔ)新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)模式，關(guān)注英語(yǔ)新課程實(shí)施中出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題。在深化普通高中英語(yǔ)課程改革的背景下，探究選修課程的合理開(kāi)發(fā)與有效實(shí)施。

2．進(jìn)一步推進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革，努力用新課程的教學(xué)理念指導(dǎo)英語(yǔ)課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)圍繞“有效英語(yǔ)課堂教學(xué)與校本研究”這一核心，重點(diǎn)研究“有效學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)目標(biāo)定位與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)， 繼續(xù)探索單元各課型有效教學(xué)模式及適合我校高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際的有效課堂教學(xué)途徑與方法。高一重抓“詞匯教學(xué)”和“有效閱讀教學(xué)之文本解讀”及選修課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，高二著重探索“單元各課型有效教學(xué)模式與寫(xiě)作教學(xué)的整合”，高三提倡“有效復(fù)習(xí)”，重點(diǎn)是寫(xiě)作指導(dǎo)、解題方法指導(dǎo)。

3. 落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，加強(qiáng)教師自身業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高各方面素養(yǎng)。加強(qiáng)教學(xué)研究，命題研究，試卷分析和課題研究。加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)開(kāi)展徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的示范作用，促使年輕教師的快速成長(zhǎng)。充分發(fā)揮教師個(gè)人、集體和教學(xué)骨干的作用，促進(jìn)養(yǎng)成學(xué)習(xí)和反思習(xí)慣，增強(qiáng)研究意識(shí)，打造精品課例，建設(shè)精品課程，努力提高課堂教學(xué)效率和教育教學(xué)質(zhì)量。

4．注重因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的方法，使他們都能形成自己獨(dú)立的學(xué)習(xí)方法?！白寖?yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽，讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好，讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了”。

1．全面貫徹執(zhí)行和落實(shí)上級(jí)有關(guān)部門(mén)及學(xué)校所布置的各項(xiàng)教學(xué)、教研任務(wù)，做到備課規(guī)范，上課規(guī)范，作業(yè)規(guī)范，改作規(guī)范，注重教學(xué)反思。

2．開(kāi)展兩周一次的教研組活動(dòng)，每周一次的備課組活動(dòng)。做到每周有活動(dòng)，每周有課聽(tīng)，每周有學(xué)習(xí)。規(guī)定每雙周一下午的第三、四節(jié)課為教研組活動(dòng)時(shí)間，地點(diǎn)是二樓行政會(huì)議室；每周四下午為備課組活動(dòng)時(shí)間?；顒?dòng)要有主題、有中心發(fā)言人、人人都要有記錄。

3．各備課組要積極開(kāi)展“文本解讀”研究。組積本組教師進(jìn)行每周一次的集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、和評(píng)課活動(dòng)。討論單元教學(xué)計(jì)劃，復(fù)習(xí)計(jì)劃，單元重、難點(diǎn)，課時(shí)具體操作等等，進(jìn)行階段教學(xué)總結(jié)，交換心得，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4．有針對(duì)性地開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)，本學(xué)期公開(kāi)課以文本解讀為主，提倡同課異構(gòu)。為保證開(kāi)課質(zhì)量，公開(kāi)課之前要先進(jìn)行集體備課，年輕教師要請(qǐng)資力較深的教師進(jìn)行指導(dǎo)，在不影響正常教學(xué)的前提下，全組教師都要參加公開(kāi)課活動(dòng)。每位老師至少一學(xué)期要有一次有多媒體輔助的公開(kāi)教學(xué)。提倡本組教師相互之間多進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，新教師應(yīng)做到先聽(tīng)課后上課。

5．作業(yè)布置要有針對(duì)性，同時(shí)能體現(xiàn)分層教學(xué)。實(shí)行一單元一考試，不同層次的班級(jí)要采用不同難度的試卷，試題要基于教學(xué)內(nèi)容，要經(jīng)過(guò)精心挑選，試卷分析要及時(shí)。要通過(guò)考試及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃和方式。

6．各教師應(yīng)積極參與各類教學(xué)技能評(píng)比，努力提高自身業(yè)務(wù)水平。

7．穩(wěn)步抓好英語(yǔ)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，為各類英語(yǔ)競(jìng)賽做好扎實(shí)的準(zhǔn)備工作，使優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。為配合縣級(jí)各類競(jìng)賽，本學(xué)期我組將相繼開(kāi)展高一、二學(xué)生口語(yǔ)聽(tīng)力、大賽(部分)選拔賽、高一書(shū)法比賽(全體)和詞匯競(jìng)賽(全體)、高二閱讀競(jìng)賽(全體)、各段現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作大賽(部分)等一系列賽事，為“走進(jìn)西奧”口語(yǔ)聽(tīng)力選拔賽和閱讀競(jìng)賽、寫(xiě)作大賽等各類比賽打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

設(shè)計(jì)色彩課程總結(jié)與體會(huì) 設(shè)計(jì)工作計(jì)劃篇二

1．學(xué)習(xí)寓抽象于形象的寫(xiě)法。

2．理解富有哲理性的詩(shī)的含義。

體會(huì)詩(shī)歌意境的創(chuàng)造。

體會(huì)詩(shī)歌精練的語(yǔ)言。

賞析法

錄音機(jī)

一課時(shí)

1．導(dǎo)入，解題。

聞一多，名亦多，字友三，現(xiàn)代詩(shī)人、學(xué)者、戰(zhàn)士。出版過(guò)《死水》、《紅燭》兩個(gè)詩(shī)集。

2．學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

（1）學(xué)生讀課文，理解詩(shī)歌大意。

（2）學(xué)生討論課文內(nèi)容，找出難以理解或理解不過(guò)透徹的句子。

學(xué)生討論，師歸納。

設(shè)計(jì)色彩課程總結(jié)與體會(huì) 設(shè)計(jì)工作計(jì)劃篇三

色彩的配合主要是追求色彩的和諧與美感。下面小編帶大家一起了解平面設(shè)計(jì)中的色彩設(shè)計(jì)心理學(xué)，希望對(duì)你有所幫助!

色彩心理學(xué)是十分重要的學(xué)科，在自然欣賞、社會(huì)活動(dòng)方面，色彩在客觀上是對(duì)人們的一種刺激和象征;在主觀上又是一種反應(yīng)與行為。色彩心理透過(guò)視覺(jué)開(kāi)始，從知覺(jué)、感情而到記憶、思想、意志、象征等，其反應(yīng)與變化是極為復(fù)雜的。色彩的應(yīng)用，很重視這種因果關(guān)系，即由對(duì)色彩的經(jīng)驗(yàn)積累而變成對(duì)色彩的心理規(guī)范，當(dāng)受到什么刺激后能產(chǎn)生什么反應(yīng)，都是色彩心理所要探討的內(nèi)容。

色彩的配合，是研究實(shí)用色彩的題材。它主要追求色彩的和諧與色彩的美感。

純粹色彩科學(xué)稱為色彩工程學(xué)，包括表色法、測(cè)色法、色彩計(jì)劃設(shè)計(jì)、色彩調(diào)節(jié)、色彩管理等。包裝色彩學(xué)是色彩工程學(xué)在包裝色彩設(shè)計(jì)與色彩復(fù)制等方面的具體應(yīng)用，是自然色彩、社會(huì)色彩和藝術(shù)色彩的有機(jī)統(tǒng)一。包裝色彩學(xué)從包裝色彩出發(fā)，系統(tǒng)地反映色彩形成與表述、色彩設(shè)計(jì)與再現(xiàn)的現(xiàn)象與規(guī)律，是色彩構(gòu)成、色度學(xué)及印刷色彩學(xué)等有關(guān)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，是對(duì)包裝色彩感性認(rèn)識(shí)和理性分析的有機(jī)結(jié)合。

日常生活中觀察的顏色在很大程度上受心理因素的影響，即形成心理顏色視覺(jué)。在色度學(xué)中，顏色的命名是三刺激值(x，y，z);(r，g，b);色相，明度，純度，主波長(zhǎng)等。然而在生產(chǎn)中則習(xí)慣用桃紅、金黃、翠綠、天藍(lán)、亮不亮、濃淡、鮮不鮮等來(lái)表示顏色，這些通俗的表達(dá)方法，不如色度學(xué)的命名準(zhǔn)確，名稱也不統(tǒng)一。根據(jù)這些名稱的共同特征，大致可分為三組。將色相、色光、色彩表示的歸納為一組;明度、亮度、深淺度、明暗度、層次表示的歸納為一組;飽和度、鮮度、純度、彩度、色正不正等表示的歸納為一組。這樣的分組只是一種感覺(jué)，沒(méi)有嚴(yán)格的定義，彼此的含義不完全相同。例如，色相不等于色光，明度也不等于亮度，飽和度也不等到于純度、鮮度、深淺度。但是在判斷顏色時(shí)，它們也是三個(gè)變數(shù)，大致能和色度學(xué)中三個(gè)變數(shù)相對(duì)應(yīng)。主波長(zhǎng)對(duì)應(yīng)于色相。人們常說(shuō)的紅色就有一定的波長(zhǎng)范圍，紅色在色度圖上也只是一個(gè)區(qū)域，人們絕不會(huì)把500nm的單色光稱為紅色。色度學(xué)中的亮度對(duì)應(yīng)于明度、亮度、主觀亮度、明亮度、明暗度和層次等，在相同的背景上，亮度小的顏色一般總是比亮度大的顏色顯得暗些。色度學(xué)中的純度對(duì)應(yīng)于飽和度、鮮度、彩度、純度等。

心理顏色視覺(jué)的名稱，雖然和色度學(xué)中的幾個(gè)物理量相對(duì)應(yīng)，但這種對(duì)應(yīng)關(guān)系，不是簡(jiǎn)單的正比關(guān)系，也不是一對(duì)一的關(guān)系，它們之間有許多不同的特征，例如，色度學(xué)中的純度分為刺激純和色度純兩種。認(rèn)為白光的純度為零，一切單色光的純度(不分刺激純或色度純)均為1。色度純的定義為，色光中所含單色光的比例，表示某顏色與某中性色或白光的接近程度，但是，心理顏色視覺(jué)在分辨色光與中性色的區(qū)別時(shí)，卻認(rèn)為各個(gè)單色光的純度并不是一樣的。同樣的單色光，黃、綠和白光的差別不大，紅、藍(lán)和白光的差別顯著。所以在心理上認(rèn)為，黃色光盡管也是單色光，但純度卻比藍(lán)色光低些。這些心理上的顏色與白光的差別，通常稱為飽和度，以區(qū)別于色度學(xué)上的純度。心理上的亮度又可分為兩種，一種是聯(lián)系到物體，另一種是不聯(lián)系物體的亮度。例如通過(guò)一個(gè)小孔觀察物體的表面，這時(shí)觀察者看不見(jiàn)物體，無(wú)法聯(lián)系物體來(lái)判斷亮度，但它也與色度學(xué)中的亮度有差別，為了把物體表面的光亮和色度學(xué)中的亮度分開(kāi)，稱它為明度。

在混合色方面，心理顏色和色度學(xué)的顏色也不相同，當(dāng)看到橙色時(shí)，會(huì)感到它是紅與黃的混合，看到紫紅色時(shí)，會(huì)感到是藍(lán)與紅的混合等。但看到黃光時(shí)，卻不會(huì)感到黃光可以由紅光和綠光混合而成。在心理顏色視覺(jué)上一切色彩“好像”不能由其他顏色混合出來(lái)。一般覺(jué)得，顏色有紅中帶黃的橙，綠中帶藍(lán)的青綠，綠中帶黃的草綠，但是，卻沒(méi)有黃中帶藍(lán)或紅中帶綠的顏色。

因此在心理上把色彩分為紅、黃、綠、藍(lán)四種，并稱為四原色。通常紅-綠、黃-藍(lán)稱為心理補(bǔ)色。任何人都不會(huì)想象白色從這四個(gè)原色中混合出來(lái)，黑也不能從其它顏色混合出來(lái)。所以，紅、黃、綠、藍(lán)加上白和黑，成為心理顏色視覺(jué)上的六種基本感覺(jué)。盡管在物理上黑是人眼不受光的情形，但在心理上許多人卻認(rèn)為不受光只是沒(méi)有感覺(jué)，而黑確實(shí)是一種感覺(jué)。

象征權(quán)威、高雅、低調(diào)、創(chuàng)意;也意味著執(zhí)著、冷漠、防御，端視服飾的款式與風(fēng)格而定。黑色為大多數(shù)主管或白領(lǐng)專業(yè)人士所喜愛(ài)，當(dāng)你需要極度權(quán)威、表現(xiàn)專業(yè)、展現(xiàn)品味、不想引人注目或想專心處理事情時(shí)，例如高級(jí)主管的日常穿著、主持演示文稿、在公開(kāi)場(chǎng)合演講、寫(xiě)企劃案、創(chuàng)作、從事跟“美”、“設(shè)計(jì)”有關(guān)的工作時(shí)，可以穿黑色。

象征誠(chéng)懇、沉穩(wěn)、考究。其中的鐵灰、炭灰、暗灰，在無(wú)形中散發(fā)出智能、成功、強(qiáng)烈權(quán)威等強(qiáng)烈訊息;中灰與淡灰色則帶有哲學(xué)家的'沉靜。當(dāng)灰色服飾質(zhì)感不佳時(shí)，整個(gè)人看起來(lái)會(huì)黯淡無(wú)光、沒(méi)精神，甚至造成邋遢、不干凈的錯(cuò)覺(jué)?；疑跈?quán)威中帶著精確，特別受金融業(yè)人士喜愛(ài);當(dāng)你需要表現(xiàn)智能、成功、權(quán)威、誠(chéng)懇、認(rèn)真、沉穩(wěn)等場(chǎng)合時(shí)，可穿著灰色衣服現(xiàn)身。

象征純潔、神圣、善良、信任與開(kāi)放;但身上白色面積太大，會(huì)給人疏離、夢(mèng)幻的感覺(jué)。當(dāng)你需要贏得做事干凈俐落的信任感時(shí)可穿白色上衣，像基本款的白襯衫就是粉領(lǐng)族的必備單品。

象征權(quán)威、保守、中規(guī)中矩與務(wù)實(shí)。穿著海軍藍(lán)時(shí)，配色的技巧如果沒(méi)有拿捏好，會(huì)給人呆板、沒(méi)創(chuàng)意、缺乏趣味的印象。海軍藍(lán)適合強(qiáng)調(diào)一板一眼具執(zhí)行力的專業(yè)人士。希望別人認(rèn)真聽(tīng)你說(shuō)話、表現(xiàn)專業(yè)權(quán)威時(shí)，不妨也穿深藍(lán)色單品，例如：參加商務(wù)會(huì)議、記者會(huì)、提案演示文稿、到企業(yè)文化較保守的公司面試、或講演嚴(yán)肅或傳統(tǒng)主題時(shí)。

典雅中蘊(yùn)含安定、沉靜、平和、親切等意象，給人情緒穩(wěn)定、容易相處的感覺(jué)。沒(méi)有搭配好的話，會(huì)讓人感到沉悶、單調(diào)、老氣、缺乏活力。當(dāng)需要表現(xiàn)友善親切時(shí)可以穿棕褐、咖啡色系的服飾，例如：參加部門(mén)會(huì)議或午餐匯報(bào)時(shí)、募款時(shí)、做問(wèn)卷調(diào)查時(shí)。當(dāng)不想招搖或引人注目時(shí)褐色、棕色、咖啡色系也是很好的選擇。

紅色象征熱情、性感、權(quán)威、自信，是個(gè)能量充沛的色彩--全然的自我、全然的自信、全然的要?jiǎng)e人注意你。不過(guò)有時(shí)候會(huì)給人血腥、暴力、忌妒、控制的印象，容易造成心理壓力，因此與人談判或協(xié)商時(shí)則不宜穿紅色;預(yù)期有火爆場(chǎng)面時(shí)，也請(qǐng)避免穿紅色。當(dāng)你想要在大型場(chǎng)合中展現(xiàn)自信與權(quán)威的時(shí)候，可以讓紅色單品助你一臂之力。

粉紅象征溫柔、甜美、浪漫、沒(méi)有壓力，可以軟化攻擊、安撫浮躁。比粉紅色更深一點(diǎn)的桃紅色則象征著女性化的熱情，比起粉紅色的浪漫，桃紅色是更為灑脫、大方的色彩。在需要權(quán)威的場(chǎng)合，不宜穿大面積的粉紅色，并且需要與其它較具權(quán)威感的色彩做搭配。而桃紅色的艷麗則很容易把人淹沒(méi)，也不宜大面積使用。當(dāng)你要和女性談公事、提案，或者需要源源不絕的創(chuàng)意時(shí)、安慰別人時(shí)、從事咨詢工作時(shí)，粉紅色都是很好的選擇。

橙色富于母愛(ài)或大姐姐的熱心特質(zhì)、給人親切、坦率、開(kāi)朗、健康的感覺(jué);介于橙色和粉紅色之間的粉橘色，則是浪漫中帶著成熟的色彩，讓人感到安適、放心,但若是搭配俗氣。橙色是從事社會(huì)服務(wù)工作時(shí)，特別是需要陽(yáng)光般的溫情時(shí)最適合的色彩之一。

黃色是明度極高的顏色，能刺激大腦中與焦慮有關(guān)的區(qū)域，具有警告的效果，所以雨具、雨衣多半是黃色。艷黃色象征信心、聰明、希望;淡黃色顯得天真、浪漫、嬌嫩。提醒你，艷黃色有不穩(wěn)定、招搖，甚至挑釁的味道，不適合在任何可能引起沖突的場(chǎng)合如談判場(chǎng)合穿著。黃色適合在任何快樂(lè)的場(chǎng)合穿著，譬如生日會(huì)、同學(xué)會(huì);也適合在希望引起人注意時(shí)穿著。

綠色給人無(wú)限的安全感受，在人際關(guān)系的協(xié)調(diào)上可扮演重要的角色。綠色象征自由和平、新鮮舒適;黃綠色給人清新、有活力、快樂(lè)的感受;明度較低的草綠、墨綠、橄欖綠則給人沉穩(wěn)、知性的印象。綠色的負(fù)面意義，暗示了隱藏、被動(dòng)，不小心就會(huì)穿出沒(méi)有創(chuàng)意、出世的感覺(jué)，在團(tuán)體中容易失去參與感，所以在搭配上需要其它色彩來(lái)調(diào)和。綠色是參加任何環(huán)保、動(dòng)物保育活動(dòng)、休閑活動(dòng)時(shí)很適合的顏色，也很適合做心靈沉潛時(shí)穿著。

藍(lán)色是靈性知性兼具的色彩，在色彩心理學(xué)的測(cè)試中發(fā)現(xiàn)幾乎沒(méi)有人對(duì)藍(lán)色反感。明亮的天空藍(lán)，象征希望、理想、獨(dú)立;暗沉的藍(lán)，意味著誠(chéng)實(shí)、信賴與權(quán)威。正藍(lán)、寶藍(lán)在熱情中帶著堅(jiān)定與智能;淡藍(lán)、粉藍(lán)可以讓自己、也讓對(duì)方完全放松。藍(lán)色在美術(shù)設(shè)計(jì)上，是應(yīng)用度最廣的顏色;在穿著上，同樣也是最沒(méi)有禁忌的顏色，只要是適合你「皮膚色彩屬性」的藍(lán)色，并且搭配得宜，都可以放心穿著。想要使心情平靜時(shí)、需要思考時(shí)、與人談判或協(xié)商時(shí)、想要對(duì)方聽(tīng)你講話時(shí)可穿藍(lán)色。

紫色是優(yōu)雅、浪漫，并且具有哲學(xué)家氣質(zhì)的顏色。紫色的光波最短，在自然界中較少見(jiàn)到，所以被引申為象征高貴的色彩。淡紫色的浪漫，不同于粉紅小女孩式的，而是像隔著一層薄紗，帶有高貴、神秘、高不可攀的感覺(jué);而深紫色、艷紫色則是魅力十足、有點(diǎn)狂野又難以探測(cè)的華麗浪漫。若時(shí)、地、人不對(duì)，穿著紫色可能會(huì)造成高傲、矯揉造作、輕挑的錯(cuò)覺(jué)。當(dāng)你想要與眾不同，或想要表現(xiàn)浪漫中帶著神秘感的時(shí)候可以穿紫色服飾。

1.

平面設(shè)計(jì)色彩設(shè)計(jì)心理學(xué)

2.

居住環(huán)境中的色彩設(shè)計(jì)的原則

3.

色彩設(shè)計(jì)常識(shí)

4.

色彩在平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用

5.

平面設(shè)計(jì)中的版式設(shè)計(jì)

6.

點(diǎn)在平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用

7.

平面設(shè)計(jì)中的高級(jí)應(yīng)用

8.

服裝色彩設(shè)計(jì)類別

設(shè)計(jì)色彩課程總結(jié)與體會(huì) 設(shè)計(jì)工作計(jì)劃篇四

二、教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)住宅空間設(shè)計(jì)要素中空間色彩的學(xué)習(xí)，掌握室內(nèi)界面、陳設(shè)品、色彩和光環(huán)境在住宅空間設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，融會(huì)貫通，培養(yǎng)整體思維與設(shè)計(jì)能力，并應(yīng)用到設(shè)計(jì)實(shí)踐中。

三、課型：新授課

四、課時(shí)：50分鐘

五、授課對(duì)象：大學(xué)二年級(jí)

六、教學(xué)重點(diǎn)：室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)的要求和方法

七、教學(xué)難點(diǎn)：色彩設(shè)計(jì)和光環(huán)境在住宅空間中的相關(guān)設(shè)計(jì)原則

八、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入（3分鐘）

（二）講授新課：（42分鐘）1.色彩的基本概念（3分鐘）色彩三屬性（色相、明度、純度）2.室內(nèi)色彩的分類（5分鐘）

（1）作為大面積的色彩，對(duì)其他室內(nèi)物件起襯托作用的背景色（2）在背景色的襯托下，以在室內(nèi)占有統(tǒng)治地位的家具為主體色（3）作為室內(nèi)重點(diǎn)裝飾和點(diǎn)綴的面積小卻非常突出的重點(diǎn)或稱強(qiáng)調(diào)色。

4.室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)的注意要點(diǎn)（8分鐘）（1）明確主調(diào)：室內(nèi)色彩應(yīng)有主調(diào)或基調(diào)，冷暖、性格、氣氛都通過(guò)主調(diào)來(lái)體現(xiàn)。

（2）大部位色彩的統(tǒng)一協(xié)調(diào)：主調(diào)確立以后，就應(yīng)考慮色彩的施色部位及比例分配。

（3）加強(qiáng)色彩的魅力：背景色、主體色、強(qiáng)調(diào)色三者之間的色彩關(guān)系決不是孤立的、固定的，如果機(jī)械地理解和處理，必然千篇一律，變得單調(diào)。

5.室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)的方法（6分鐘）（1）色彩的對(duì)比與協(xié)調(diào)

6、室內(nèi)各部分的色彩設(shè)計(jì)（12分鐘）

（1）墻面色彩設(shè)計(jì)（對(duì)營(yíng)造室內(nèi)氣氛有支配作用）

（2）頂棚色彩設(shè)計(jì)（較墻面色彩稍淺，宜用純度低、明度高的色彩組合）

（3）地面色彩設(shè)計(jì)（為達(dá)到空間色彩的穩(wěn)定感，地面明度通常低于墻面和頂棚）

（4）家具色彩設(shè)計(jì)（在整個(gè)環(huán)境協(xié)調(diào)的前提下，選擇與空間圍合面形成適度對(duì)比的色彩）

（5）其他部分的色彩設(shè)計(jì)（家居環(huán)境的色彩應(yīng)該是豐富多彩的，窗簾、壁掛、地毯、臺(tái)布、電器等都對(duì)應(yīng)在室內(nèi)色彩起點(diǎn)綴作用）

（三）歸納小結(jié)：教師歸納課程中所授新課中重要的幾個(gè)要點(diǎn)（3分鐘）

九、作業(yè)：

3.室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)的要求和方法 4.加強(qiáng)色彩的魅力

5、室內(nèi)各部分的色彩設(shè)計(jì)

十一、教具：多媒體

設(shè)計(jì)色彩課程總結(jié)與體會(huì) 設(shè)計(jì)工作計(jì)劃篇五

歡迎閱讀了解室內(nèi)設(shè)計(jì)色彩分析，了解一些室內(nèi)裝修色彩搭配的技巧，讓你更能自由打造出一個(gè)色彩的時(shí)尚窩。

充分利用色彩的物理性能和色彩對(duì)人心理的影響，可在一定程度上改變空間尺度、比例、分隔、滲透空間，改善空間效果。例如空間過(guò)高時(shí)，可用近感色，減弱空曠感，提高親切感;墻面過(guò)大時(shí)，宜采用收縮色;柱子過(guò)細(xì)時(shí)，宜用淺色;柱子過(guò)粗時(shí)，宜用深色，減弱笨粗之感。

室內(nèi)色彩配置必須符合空間構(gòu)圖的需要，充分發(fā)揮室內(nèi)色彩對(duì)空間的美化作用，正確處理協(xié)調(diào)和對(duì)比、統(tǒng)一與變化、主體與背景的關(guān)系。在進(jìn)行室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)時(shí)，首先要定好空間色彩的主色調(diào)。色彩的主色調(diào)在室內(nèi)氣氛中起主導(dǎo)、陪襯、烘托的作用。

其次要處理好統(tǒng)一與變化的關(guān)系，要求在統(tǒng)一的基礎(chǔ)的求變化，這樣，容易取得良好的效果。為了達(dá)到空間色彩的穩(wěn)定感，常采用上輕重的色彩關(guān)系。室內(nèi)色彩的起伏變化，應(yīng)形成一定的韻律和節(jié)奏感，注重色彩的規(guī)律性，否則就會(huì)使空間變的雜亂無(wú)章，成為敗筆。

在室內(nèi)設(shè)計(jì)中色彩的和諧性就如同音樂(lè)的節(jié)奏與和聲。在室內(nèi)環(huán)境中，各種色彩相互作用于空間中，和諧與對(duì)比是最根本的關(guān)系，如何恰如其分的處理這種關(guān)系是創(chuàng)造室內(nèi)空間氣氛的關(guān)鍵。

掌握配色的原理，協(xié)調(diào)與對(duì)比的關(guān)系尢為重要。繽紛的色彩給室內(nèi)設(shè)計(jì)增添了各種氣氛，和諧是控制、完善與加強(qiáng)這種氣氛的基本手段，一定要認(rèn)真分析和諧與對(duì)比的關(guān)系，才能使室內(nèi)色彩更富于詩(shī)般的意境與氣氛。

以一個(gè)色相作為整個(gè)室內(nèi)色彩的主調(diào)，稱為單色調(diào)。單色調(diào)可以取得寧?kù)o、安祥的效果，井具有良好的空間感以及為室內(nèi)的陳設(shè)提供良好的背景。在單色調(diào)中應(yīng)特別注意通過(guò)明度及彩度的變化，加強(qiáng)對(duì)比，井用不同的質(zhì)地、圖案及家具形狀，來(lái)豐富整個(gè)室內(nèi)。單色調(diào)中也可適當(dāng)加入黑白五彩色作為必要的調(diào)劑。

相似色調(diào)是最容易運(yùn)用的一種色彩方案，也是目前最大眾化和探受人們喜愛(ài)的一種色調(diào)，這種方案只用二三種在色環(huán)上互相接近的顏色，如黃，橙、橙紅，藍(lán)，藍(lán)紫、紫等，所以十分和諧。相似色同樣也很寧?kù)o、清新，這些顏色也由于它們?cè)诿鞫群筒识壬系淖兓@得豐富。一般說(shuō)來(lái)，需要結(jié)合無(wú)彩體系，才能加強(qiáng)其明度和彩度的'表現(xiàn)力。

互補(bǔ)色調(diào)或稱對(duì)比色調(diào)，是運(yùn)用色環(huán)上的相對(duì)位置的色彩，如青與橙、紅與綠、黃與紫，其中一個(gè)為原色，另一個(gè)為二次色。過(guò)強(qiáng)的對(duì)比有使人震動(dòng)的效果，可以用明度的變化而加以“軟化’，同時(shí)強(qiáng)烈的色彩也可以減低其彩度，使其變灰而獲得平靜的效果。

采用對(duì)比色中一色的相鄰兩色，可以組成三個(gè)顏色的對(duì)比色調(diào)，獲得有趣的組合?；パa(bǔ)色 ( 對(duì)比色 ) ，雙方都有強(qiáng)烈表現(xiàn)自己的傾向，用得不當(dāng)，可能會(huì)削弱其表現(xiàn)力，而采用分離互補(bǔ)，如紅與黃綠和藍(lán)綠，就能加強(qiáng)紅色的表現(xiàn)力，也可獲得理想的效果。

雙重互補(bǔ)色調(diào)有兩組對(duì)比色同時(shí)運(yùn)用，采用四個(gè)顏色，可以通過(guò)一定的技巧進(jìn)行組合嘗試，使其達(dá)到多樣化的效果。

就是三個(gè)主色調(diào)，也不一定是三原色對(duì)比，還可以是色相對(duì)比、純度對(duì)比、鄰近色對(duì)比等有彩色的對(duì)比。

由黑、灰、白色組成的無(wú)彩系，是一種十分高級(jí)和高度吸引人的色調(diào)。采用黑、灰、白無(wú)彩系色調(diào)，有利于突出周?chē)h(huán)境的表現(xiàn)力。在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，粉白色、米色、灰白色以及每種高明度色相，均可認(rèn)為是無(wú)彩色，完全由無(wú)彩色建立的色彩系統(tǒng)，非常平靜。

紅色是最搶眼的顏色，與在視覺(jué)上起收縮效果的藍(lán)色相比，紅色對(duì)視覺(jué)起強(qiáng)烈的沖擊作用。所以使用在家具和窗簾等大的物品上時(shí)，一定要注意緩和壓迫感，在使用量上要控制在總量的二成左右，或者不用鮮亮的紅色。而改用灰色調(diào)或暗色調(diào)的紅色，而改用灰色調(diào)或暗色調(diào)的紅色。說(shuō)起粉紅色，它不像紅色那樣強(qiáng)烈，但是印象鮮明，在表現(xiàn)可愛(ài)、成熟的時(shí)尚時(shí)，都可以使用。華麗的紅色、純凈的白色、成熟的粉紅色互相襯托、競(jìng)相艷麗。

茶色不是指單色，它是在黃色或橙色中加入黑色構(gòu)成的。因?yàn)辄S色和茶色顏色相近，所以易于統(tǒng)一。但是，顏色也有許多等別，即使是黃色和茶色，也不能說(shuō)都能相配，有稍稍帶些綠色的黃色，也有色調(diào)偏紅的茶色。如果要重視顏色的統(tǒng)一感，一定要選全顏色。

黃綠色年輕、粉紅色可愛(ài)。將這兩種顏色的長(zhǎng)處組合成一體，是對(duì)比色搭配的一個(gè)很好的例子。這種搭配演示出亞洲特有的華美風(fēng)格。在使用對(duì)比搭配時(shí)，反差容易過(guò)于強(qiáng)烈，所以這里成功地使用了無(wú)色色系，特別是黑色起到了穩(wěn)定局面的效果。另外，如果是溫和的灰色調(diào)，還會(huì)產(chǎn)生甜美、可愛(ài)的效果。

以藍(lán)色為中心的色彩組合，是讓人感覺(jué)舒暢的一種裝飾風(fēng)格。在冷色系中，藍(lán)色在視覺(jué)上具有縮小、退后的效果，如果利用得當(dāng)，可以使房間看起來(lái)更大些。再加上些與藍(lán)色相近的紫色看看。如煙如霧的紫色會(huì)給你初春的美妙感受。它可以緩和深藍(lán)色的沉重，帶來(lái)成熟感覺(jué)。

以白色和紅色為代表的無(wú)色系列的顏色，不論和任何顏色搭配都很合適，而且不會(huì)顯得雜亂。同屬于無(wú)色系的灰色與紅色搭配也很出色。紅色與灰色搭配，在統(tǒng)一的鮮亮色調(diào)中加入素雅的暗色色調(diào)，會(huì)顯得格調(diào)高雅、富有現(xiàn)代感。要想“在安寧中透露華麗”，請(qǐng)嘗試使用這種配色。

色彩影響人的視覺(jué)效果，暖色調(diào)為擴(kuò)張色，冷色調(diào)為收縮色。所以，面積小的房間地面要選擇暗色調(diào)的冷色，使人產(chǎn)生面積擴(kuò)大的感覺(jué)。如果選用色彩明亮的暖色地板就會(huì)使空間顯得更狹窄，增加了壓抑感。

設(shè)計(jì)色彩課程總結(jié)與體會(huì) 設(shè)計(jì)工作計(jì)劃篇六

授課教師： 周 瑤

黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系

設(shè)計(jì)色彩教案

限色法：限色也是概括提煉的有效方法。限色可用多套色過(guò)渡到少套色，甚至是黑白兩級(jí)色。多套色可相對(duì)自由地表現(xiàn)物象色彩的客觀存在狀態(tài)，只是對(duì)物象豐富繁雜的明暗和色彩關(guān)系加以歸納疏理。即將客觀自然的色彩關(guān)系，通過(guò)色的概括或限制濃縮于畫(huà)面上。寫(xiě)實(shí)性歸納只是裝飾寫(xiě)生中的序曲和引子。

（1）色彩歸納寫(xiě)生的概念

色彩歸納寫(xiě)生是銜接繪畫(huà)和藝術(shù)設(shè)計(jì)的一座橋梁。它是研究和探討新的繪畫(huà)寫(xiě)生方式，以建立繪畫(huà)寫(xiě)生與藝術(shù)設(shè)計(jì)之間的關(guān)系，在觀察方法、思維方式以及表現(xiàn)形式上均構(gòu)成了獨(dú)自的指向。比較而言，一般的繪畫(huà)性寫(xiě)生較多采用寫(xiě)實(shí)的方法，以準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)象的客觀存在狀態(tài)為目標(biāo)。色彩歸納寫(xiě)生則是在面對(duì)客觀物象的感性基點(diǎn)上，強(qiáng)化了主觀表現(xiàn)和理性的設(shè)計(jì)意念，它不以描繪 對(duì)象的客觀存在狀態(tài)為目的，而是以設(shè)計(jì)專業(yè)的造型需要和思維發(fā)展為取向，其訓(xùn)練的目的在于為藝術(shù)設(shè)計(jì)服務(wù)。

（2）色彩歸納寫(xiě)生與設(shè)計(jì)的關(guān)系

色彩歸納寫(xiě)生是以專業(yè)發(fā)展為取向的，其訓(xùn)練目的是直接為藝術(shù)設(shè)計(jì)服務(wù)。原因在于，在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的造型（包括構(gòu)圖、形態(tài)、色彩、質(zhì)感以及形式構(gòu)成和風(fēng)格特征）深受功能、對(duì)象以及材料工藝的制約，這種制約形成了造型與其用途、生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)等有著不可分割的依賴關(guān)系。因此可以說(shuō)，歸納本身即是一種在材料工藝條件限制下而產(chǎn)生的有效方法。

在工藝生產(chǎn)中，歸納手法是遵循生產(chǎn)條件而設(shè)置的。例如，材料工藝性較強(qiáng)的陶畫(huà)、漆畫(huà)、刺繡、織物壁掛、印花織花、木刻、拼貼、鑲嵌等，都體現(xiàn)了在表現(xiàn)形式中的這種依賴性，適合性或被限定性。用一句話來(lái)概括，即體現(xiàn)了在造型中的“裝飾性”特征。

在色彩歸納寫(xiě)生中，雖然并沒(méi)有工藝的直接束縛和制約，但歸納的方法無(wú)疑可實(shí)現(xiàn)工藝的特征。而拋開(kāi)工藝看，它又是一種明快的表現(xiàn)方法，呈現(xiàn)出悅目性、怡惰性和一種雅俗共賞的美。

作為獲取裝飾造型能力的色彩歸納寫(xiě)生訓(xùn)練，已不僅僅是寫(xiě)實(shí)性色彩造型到裝飾性色彩造型的簡(jiǎn)單過(guò)渡。更重要的是在繪畫(huà)與藝術(shù)設(shè)計(jì)之間架起了一座橋梁，為功能性要求的藝術(shù)設(shè)計(jì)提供在造型的觀念、方法、技能、形式風(fēng)格和創(chuàng)意設(shè)計(jì)等方面的重要方法。

（3）一般性繪畫(huà)寫(xiě)生與色彩歸納寫(xiě)生的區(qū)別

從造型基礎(chǔ)訓(xùn)練的角度看，我們可以把色彩寫(xiě)生分為兩大塊：一是為獲取寫(xiě)實(shí)造型能力的一般性色彩寫(xiě)生；二是為獲取裝飾性色彩造型能力而進(jìn)行的色彩歸納寫(xiě)生。兩者都是視覺(jué)藝術(shù)造型的基礎(chǔ)，但從更微觀的角度看，前都側(cè)重于繪畫(huà)基本造型規(guī)律的認(rèn)識(shí)，后者則更側(cè)重于對(duì)裝飾色彩造型規(guī)律的研究，這里，我們將寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)色彩與裝飾性色彩的差異分析對(duì)照如下：（a）在觀察方法上，寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)要求科學(xué)、客觀地認(rèn)識(shí)物象的形體結(jié)構(gòu)特征，認(rèn)真觀察和分析光源色、環(huán)境色、物體色的相互關(guān)系和變化規(guī)律；裝飾色彩寫(xiě)生卻著重研究客觀物象在畫(huà)面中的形、色的主觀處理和形式構(gòu)成方法，研究自然色調(diào)中各種色相、明度、純度之間的對(duì)比調(diào)和規(guī)律。

（b）在創(chuàng)作觀念上，寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)為純藝術(shù)的觀念表現(xiàn)。雖然多以寫(xiě)實(shí)的手法表現(xiàn)對(duì)象的客觀存在狀態(tài)，但在創(chuàng)作機(jī)制上相對(duì)自由，不必考慮欣賞對(duì)象和特定環(huán)境的要求，可毫無(wú)限制地表現(xiàn)自己的主觀意識(shí)和個(gè)人情感。裝飾色彩造型是受限制的，雖然也能充分表現(xiàn)自己的意圖和主張，但其思想觀念、情感個(gè)性在通過(guò)造型形式媒體的轉(zhuǎn)換上，要受到欣賞對(duì)象和環(huán)境條件的制約。并由于裝飾的內(nèi)涵多呈現(xiàn)出悅目性、怡情性和某種形式意味。

（c）在表現(xiàn)方法上，寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)必須嚴(yán)格以客觀物象的形體和色彩作為描繪依據(jù)。要求用較“逼真”的色彩去表現(xiàn)對(duì)象的形體、結(jié)構(gòu)、空間、位置、質(zhì)感等關(guān)系，畫(huà)面著重表現(xiàn)空間虛實(shí)關(guān)系和形體的立體空間狀態(tài)。色彩受光色關(guān)系的制約，基本上是自然色彩的記錄。裝飾色彩造型在形態(tài)上強(qiáng)化物象的平面化或夸張變形，設(shè)色上雖也源于自然，但它并不受自然色彩的嚴(yán)格限制和束縛，可以在自然色彩的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括提煉，也可根據(jù)裝飾美的需要，大膽進(jìn)行主觀想象和創(chuàng)造。

（d）在藝術(shù)風(fēng)格上，寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)具有形體準(zhǔn)確、色彩表現(xiàn)豐富細(xì)膩、變化微妙，給人一種客觀真實(shí)的感受。裝飾色彩由于受裝飾對(duì)象和工藝技術(shù)制約，形成了明顯的裝飾風(fēng)格。其色彩一般具有簡(jiǎn)潔、純樸、含蓄、浪漫、夸張的特點(diǎn)。如果說(shuō)，寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)色彩具有直觀的感情表現(xiàn)，裝飾色彩則偏重于感知基點(diǎn)上的理性表現(xiàn)。

（e）在使用功能上，寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)色彩一般屬于純欣賞的藝術(shù)品，不必考慮其使用功能。裝飾色彩除了應(yīng)用于特殊工藝品供欣賞外，一般都需以“實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀”為設(shè)計(jì)原則，同時(shí)還要考慮使用品的材質(zhì)、生產(chǎn)條件、材料特性和工藝技術(shù)等實(shí)用功能的制約。

色彩歸納寫(xiě)生 一般性繪畫(huà)寫(xiě)生技法

寫(xiě)實(shí)性歸納是相對(duì)于寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)寫(xiě)生而言的，它是介于具象性繪畫(huà)和平面裝飾繪畫(huà)之間的過(guò)渡形式。這一階段要求對(duì)紛亂無(wú)章的物象進(jìn)行秩序化、條理化的處理。

寫(xiě)實(shí)性歸納的構(gòu)色，在準(zhǔn)確把握其色彩關(guān)系的前提下，用有限的顏色去表達(dá)豐富的色彩變化。最有效的方法是，對(duì)對(duì)象豐富微妙的色彩層次進(jìn)行歸納或限定，如采用分階法、限色法。

(1)、分階法

這是概括提煉最常用的方法。即對(duì)每一個(gè)單體的物象確定亮、灰、暗等區(qū)階的明暗或色彩。每一區(qū)階的色彩純度、明度不突破此階區(qū)的界限，并把此階區(qū)豐富的色彩層次，概括為一個(gè)整色。例如對(duì)象中色彩的明度差若為九級(jí)的話（其中1為最暗，9為最亮），九級(jí)中包括著1到9個(gè)豐富的多差別的層次。而在畫(huà)面中，我們只須用1—5—9三個(gè)級(jí)數(shù)的關(guān)系來(lái)表現(xiàn)1—9個(gè)級(jí)數(shù)的關(guān)系，這1—5—9的關(guān)系就是從九級(jí)數(shù)中提煉出來(lái)的。這種“以少勝多”、“以一當(dāng)十”的提煉方法，可使形象主體突出，更集中，從而增強(qiáng)色彩的表現(xiàn)力和感染力。

(2)、限色法

限色也是概括提煉的有效方法。限色可用多套色過(guò)渡到少套色，甚至是黑白兩極色。多套色可相對(duì)自由地表現(xiàn)物象色彩的客觀存在狀態(tài)，只是對(duì)物象豐富繁雜的明暗和色彩關(guān)系加以歸納梳理。即將客觀自然的色彩關(guān)系，通過(guò)色的概括或限制濃縮于畫(huà)面上。少套色的設(shè)色在一定程序上有主觀意象，表現(xiàn)中要明確、概括，以達(dá)到最為整一極至的效果。

寫(xiě)實(shí)性歸納寫(xiě)生訓(xùn)練要點(diǎn)解析(1)、構(gòu)圖

采取焦點(diǎn)透視構(gòu)圖形式，視點(diǎn)相對(duì)固定。在尊重自然的秩序和透視效果的前提下，必須對(duì)客觀物象進(jìn)行提煉、概括。在寫(xiě)生時(shí)，應(yīng)注意選擇描繪位置和角度?？赏ㄟ^(guò)平視、俯視、或抑視，來(lái)進(jìn)行形象的組合和構(gòu)成，使畫(huà)面構(gòu)圖呈現(xiàn)出不同的視覺(jué)效果。

(2)、構(gòu)形

在形態(tài)表現(xiàn)上，可充分表現(xiàn)形象的立體感、空間感和質(zhì)感，但并非是對(duì)客觀原形的忠實(shí)描摹，而是在遵照客觀物象基礎(chǔ)上，采取減法，對(duì)與實(shí)的形態(tài)予以細(xì)節(jié)和層次上的剪裁、取舍、修飾，通過(guò)簡(jiǎn)化、集中本質(zhì)、刪除多余，使冗繁的自然得到修飾、理順和藝術(shù)加工，在形象上產(chǎn)生一種凈化、單純、整體的效果。

(3)、構(gòu)色

在色彩描繪時(shí)，不是機(jī)械地照抄，模擬自然色彩，而是在準(zhǔn)確把握其色彩關(guān)系的前提下，用有限的顏色去表達(dá)豐富的色彩變化。最有效的方法是對(duì)物象豐富微妙的色彩層次關(guān)系進(jìn)行歸納或限定，如采用“分階法”和“限色法”。在色彩層次上以一當(dāng)十，以少勝多，使形象主體更突出、更集中，從而增強(qiáng)色彩整體的表現(xiàn)力和感染力。

我們可以把平面性歸納分為兩個(gè)單元進(jìn)行。其一是相對(duì)寫(xiě)實(shí)的平面歸納寫(xiě)生，或稱為“客觀性平面歸納寫(xiě)生”；其二是變形、變色的平面歸納寫(xiě)生，或稱為“主觀性平面歸納寫(xiě)生”。前者在對(duì)畫(huà)面和形象求以平面化時(shí)，要求構(gòu)圖仍可依照物象客觀存在的空間狀態(tài)，形體不作過(guò)多的變形，色彩也不作太多變色，給人一種較為與實(shí)的平面化效果；而后者則要求在構(gòu)圖、構(gòu)形和構(gòu)色上，根據(jù)作者的主觀想法和畫(huà)面需要，采取移位、游動(dòng)的觀察方法，減少透視造成的物體與物體之間的重疊、遮擋，建立靈活自由的位置經(jīng)營(yíng)關(guān)系；形體處理采取夸張、變形的手法，改變客觀形象的自然狀態(tài)，使之平面化，構(gòu)色設(shè)置可強(qiáng)化主觀色彩，并多采用平鋪的手法。畫(huà)面不求自然客觀的完整，而強(qiáng)調(diào)人為秩序和形式構(gòu)成的完整和新穎。這里，我們把這兩個(gè)單元的訓(xùn)練詳細(xì)介紹如下。

（1）客觀性平面歸納寫(xiě)生 a、構(gòu)圖意匠

客觀性平面歸納寫(xiě)生的構(gòu)圖，整體上仍然可采用一點(diǎn)透視，強(qiáng)調(diào)在構(gòu)圖上的自然序列，但同時(shí)要求在面對(duì)客觀物象時(shí)排除光的干擾，不求光影變化。還必須弱化透視空間，把復(fù)雜的立體形態(tài)做平面化處理，將層次豐富的色彩做整色提煉。

客觀性平面歸納寫(xiě)生訓(xùn)練要點(diǎn)解析 b、構(gòu)圖 仍可采用一點(diǎn)透視。畫(huà)面中物象的空間位置或組合方式可依照所描繪物象客觀存在的狀態(tài)來(lái)布局，但必須迫使一切形象朝平面狀態(tài)轉(zhuǎn)化，拋棄對(duì)客觀對(duì)象立體空間感和遠(yuǎn)近虛實(shí)感的描繪。注意調(diào)整描繪的位置或角度，使畫(huà)面形與形之間的組合安排舒展、和諧。

c、構(gòu)形

在對(duì)畫(huà)面及其形象進(jìn)行主觀處理進(jìn)，形體不作太大的變形。在尊重客觀物象基本形態(tài)的前提下，作平面化處理。也就是說(shuō)，形態(tài)要寫(xiě)實(shí)，但不追求三維立體效果，不求個(gè)體形象自身的明暗層次的變化舍棄客觀物象所呈現(xiàn)的亮部、中間部、明暗交界線、暗部、反光部等素描調(diào)子的變化。

在形的處理上，可將不必要的繁雜細(xì)節(jié)部分進(jìn)行簡(jiǎn)化，使造型簡(jiǎn)練、單純、裝飾感更加突出。在單個(gè)物體的塑造中，要選擇最完美、最能體現(xiàn)這個(gè)物體基本特征的角度，減少因角度不佳而造成的在空間透視上的進(jìn)深感以及形體之間的互相遮擋。

d、構(gòu)色

不求客觀物象微妙色彩的表現(xiàn)，而是通過(guò)“分階法”和“限色法”，將客觀物象五彩斑斕的色彩層次予以充分的概括、提煉、舍棄由色相、明度、純度構(gòu)成的層次豐富的色彩變化。把單個(gè)物體上的色彩作整色處理，強(qiáng)調(diào)物體與物體之間的固有色的整體對(duì)比。色彩也不作太多變色，給人一種較為寫(xiě)實(shí)的平面化效果。當(dāng)然，也可根據(jù)自己的感受和畫(huà)面需要，強(qiáng)調(diào)光源色（條件色）或環(huán)境色的變化，在一些局部可增加主觀色，強(qiáng)化畫(huà)面主題，增強(qiáng)畫(huà)面的視覺(jué)效果。

（2）主觀性平面歸納寫(xiě)生

比起客觀性平面歸納寫(xiě)生來(lái)，主觀性平面歸納與生在構(gòu)圖、構(gòu)形和構(gòu)色方面具有較大的主觀性。其最突出的特征是畫(huà)面的完全平面化，因此也是對(duì)平面化裝飾手法和樣式的更深入的研究。

主觀性平面歸納寫(xiě)生訓(xùn)練要點(diǎn)解析 a、構(gòu)圖 運(yùn)用散點(diǎn)透視、多點(diǎn)透視來(lái)觀察物象，將固定的視點(diǎn)變?yōu)榭梢苿?dòng)的視點(diǎn)，弱化甚至完全不考慮客觀物象的自然組合和遠(yuǎn)近關(guān)系，化多維的立體空間為二維的平面空間。

在面對(duì)客觀物象進(jìn)行寫(xiě)生構(gòu)圖進(jìn)，原則上可以東寫(xiě)西抄，上取下拿，舍棄枝節(jié)，取其主要。重要的是應(yīng)將單獨(dú)的、分散的、互無(wú)聯(lián)系的形象素材有條理、有規(guī)律、有主次的組織在一起，通過(guò)大小、疏密、方向或重疊、移位、錯(cuò)接、倒置等手法，將圖像散開(kāi)平攤在畫(huà)面上，經(jīng)過(guò)人為布局，安排、組成新的形式。

b、構(gòu)形

形的平面性不僅直接關(guān)系到畫(huà)面的構(gòu)圖、布局，同時(shí)也是設(shè)色依照的基本形象。因此，研究平面性歸納中的造型，首先要學(xué)會(huì)將客觀立體物象轉(zhuǎn)化為平面化形體。在平面化構(gòu)形時(shí)，要注重展現(xiàn)對(duì)象最具特征和視覺(jué)效果的角度，利用平視觀察、剪影觀察和夸張、變形的手法，對(duì)客觀原形進(jìn)行變化。形象的處理強(qiáng)調(diào)從形體特征和結(jié)構(gòu)入手，并強(qiáng)調(diào)“整形變化”、“萬(wàn)變不離其宗”。

c、構(gòu)色

依據(jù)客觀對(duì)象色彩為本源作變化，但不作單純的固有或環(huán)境色、條件色的簡(jiǎn)單模仿，而是在面對(duì)客觀物象所產(chǎn)生的基本色彩感受的前提下，加入主觀的處理，強(qiáng)化形象的變色。在畫(huà)面色彩的對(duì)比中，可運(yùn)用色彩對(duì)比法則諸如調(diào)和、均衡、節(jié)韻、點(diǎn)綴、統(tǒng)調(diào)等來(lái)進(jìn)行調(diào)節(jié)畫(huà)面，以取得色彩關(guān)系的和諧或完美。

設(shè)計(jì)色彩課程總結(jié)與體會(huì) 設(shè)計(jì)工作計(jì)劃篇七

以努力實(shí)現(xiàn)職教規(guī)模發(fā)展與質(zhì)量提高兩個(gè)突破為總目標(biāo)，繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，不斷更新教育教學(xué)觀念，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，積極推進(jìn)校企合作、訂單培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式，進(jìn)一步加強(qiáng)技能訓(xùn)練，突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，全面提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

一、抓常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理

1、認(rèn)真、實(shí)事求是總結(jié)上學(xué)期教學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并修改完善新學(xué)期的教學(xué)管理規(guī)定，尤其對(duì)于半工半讀學(xué)生的安排，要提前計(jì)劃，上下通氣，全校一盤(pán)棋，要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)半工半讀返校學(xué)生的管理，讓他們迅速走入正規(guī)。

2、以加強(qiáng)課堂教學(xué)秩序?yàn)橹攸c(diǎn)，加大教學(xué)管理力度。在教師中杜絕無(wú)教案、無(wú)作業(yè)批改、缺漏課、課堂混亂的教學(xué)行為，向45分鐘要效益，在45分鐘里出成績(jī)，做到有效教學(xué);在學(xué)生中嚴(yán)禁遲到、早退、曠課、無(wú)學(xué)習(xí)用具，課上使用手機(jī)，睡覺(jué)、與教師頂撞等影響、干擾教學(xué)的學(xué)習(xí)行為。

3、繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理。重點(diǎn)是每位教師的教案、學(xué)生作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)、考試考查等教學(xué)常規(guī)要求。繼續(xù)實(shí)行學(xué)部、專業(yè)科、教研組三級(jí)“鏈條式”管理模式。對(duì)于每位教師的教學(xué)常規(guī)要常抓不懈，教研組和專業(yè)科做到周周有檢查，學(xué)部每月至少檢查一次。

4、要象抓內(nèi)堂課一樣抓好外堂課的管理。包括實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課，上機(jī)課、閱讀課、體育課等。一要有明確規(guī)定，讓全體師生有章可循;二要加大檢查考核力度，并及時(shí)做好指導(dǎo)和總結(jié)，堅(jiān)決杜絕“放羊式”的外堂教學(xué)活動(dòng)。

5、教務(wù)處人員重新分工，責(zé)人到人，分兵把口，通過(guò)實(shí)事求是匯總，每周出一期教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)，把教學(xué)過(guò)程管理的每個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到實(shí)處。

二、以教學(xué)質(zhì)量為根本，深化教學(xué)創(chuàng)新改革

1、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)。根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)的指導(dǎo)意見(jiàn)以及企業(yè)的用人需求以及數(shù)控等專業(yè)實(shí)訓(xùn)時(shí)間的增加，調(diào)整各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，合理分配文化課、專業(yè)理論課以及實(shí)踐課課時(shí)比，突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。文化課學(xué)科的教學(xué)要樹(shù)立為專業(yè)教學(xué)服務(wù)的思想，采取“基礎(chǔ)模塊”和“職業(yè)模塊”不同內(nèi)容的教學(xué)安排。繼續(xù)在實(shí)踐中不斷完善校本教學(xué)大綱和校本教材，使其真正體現(xiàn)它的實(shí)用性和可操作性。

3、開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程以及完善就業(yè)和心理健康教育課。實(shí)踐，在職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、心理健康教育課程至關(guān)重要。本學(xué)期要以政治課為載體，以“基礎(chǔ)模塊式”教學(xué)方法為主，加強(qiáng)這方面的課程設(shè)置和指導(dǎo)，為學(xué)生能順利踏上工作崗位奠定下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

設(shè)計(jì)色彩課程總結(jié)與體會(huì) 設(shè)計(jì)工作計(jì)劃篇八

一月：傳統(tǒng)意義上的裝修淡季，抓住能夠敲定的客戶，注重方案細(xì)節(jié)，打動(dòng)客戶，多為客戶著想，注重客戶滿意度，多查資料。

目標(biāo)：基礎(chǔ)裝修5萬(wàn)、主材5萬(wàn)、設(shè)計(jì)費(fèi)5千

目標(biāo)：基礎(chǔ)裝修3萬(wàn)、主材3萬(wàn)、設(shè)計(jì)費(fèi)3千

三月：氣溫開(kāi)始回暖，開(kāi)始裝修計(jì)劃，回訪未簽單客戶，抓住新接到的客戶，合理安排時(shí)間。做好客戶滿意度。

目標(biāo)：基礎(chǔ)裝修10萬(wàn)、主材10萬(wàn)、設(shè)計(jì)費(fèi)一萬(wàn)

第二季度目標(biāo)：基礎(chǔ)裝修30萬(wàn)、主材30萬(wàn)、設(shè)計(jì)費(fèi)2.8萬(wàn)

四月：裝修旺季，認(rèn)真對(duì)待每一位客戶，多思考，以客戶的需求為己任，抓住客戶心理，爭(zhēng)取簽單短平快。

目標(biāo)：基礎(chǔ)裝修12萬(wàn)、主材12萬(wàn)、設(shè)計(jì)費(fèi)一萬(wàn)

五月：裝修旺季，認(rèn)真對(duì)待每一位客戶，爭(zhēng)取簽單短平快。

目標(biāo)：基礎(chǔ)裝修10萬(wàn)、主材10萬(wàn)、設(shè)計(jì)費(fèi)一萬(wàn)

六月：炎熱夏季開(kāi)始，抓住能快簽的單，跟進(jìn)慢單，為下半年做好輔助工作。做好對(duì)客戶一站式夠齊的心理攻勢(shì)。

目標(biāo)：基礎(chǔ)裝修8萬(wàn)、主材8萬(wàn)、設(shè)計(jì)費(fèi)8千

第三季度目標(biāo)：基礎(chǔ)裝修31萬(wàn)、主材31萬(wàn)、設(shè)計(jì)費(fèi)2.8萬(wàn)

七月：繼續(xù)炎熱，認(rèn)真對(duì)待每一位客戶，多思考，以客戶的需求為己任，抓住客戶心理，爭(zhēng)取簽單短平快。做好對(duì)客戶一站式夠齊的心理攻勢(shì)。(看一本書(shū))

目標(biāo)：基礎(chǔ)裝修7萬(wàn)、主材7萬(wàn)、設(shè)計(jì)費(fèi)6千

八月：繼續(xù)炎熱，認(rèn)真對(duì)待每一位客戶，爭(zhēng)取簽單短平快。做好對(duì)客戶一站式夠齊的心理攻勢(shì)。

目標(biāo)：基礎(chǔ)裝修8萬(wàn)、主材8萬(wàn)、設(shè)計(jì)費(fèi)7千

九月：傳統(tǒng)意義上的裝修旺季，小單短平快，抽出時(shí)間跟大單，做好對(duì)大戶型客戶的服務(wù)工作。

目標(biāo)：基礎(chǔ)裝修16萬(wàn)、主材16萬(wàn)、設(shè)計(jì)費(fèi)1.5萬(wàn)

第四季度目標(biāo)：基礎(chǔ)裝修35萬(wàn)、主材35萬(wàn)、設(shè)計(jì)費(fèi)3.2萬(wàn)

十月：一年當(dāng)中裝修最旺的季節(jié)，氣候宜人，利于客戶出行，認(rèn)真對(duì)待每一位客戶，加快與客戶溝通頻率，以客戶的需求為己任，抓住客戶心理，爭(zhēng)取簽單短平快。加班加點(diǎn)爭(zhēng)取多簽單。

目標(biāo)：基礎(chǔ)裝修20萬(wàn)、主材20萬(wàn)、設(shè)計(jì)費(fèi)1.8千

十一月：裝修旺季，認(rèn)真對(duì)待每一位客戶，爭(zhēng)取簽單短平快。

目標(biāo)：基礎(chǔ)裝修8萬(wàn)、主材8萬(wàn)、設(shè)計(jì)費(fèi)7千

十二月：進(jìn)入冬季，天氣開(kāi)始逐漸轉(zhuǎn)冷，大部分業(yè)主放棄裝修想法，抓住有限并且有效單，認(rèn)真做好對(duì)客戶的服務(wù)工作，開(kāi)始整理一年的工作心得，為下一年打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

目標(biāo)：基礎(chǔ)裝修7萬(wàn)、主材7萬(wàn)、設(shè)計(jì)費(fèi)7千

四個(gè)季度目標(biāo)總產(chǎn)值：基礎(chǔ)裝修114萬(wàn)，主材114萬(wàn)，設(shè)計(jì)費(fèi)10.6萬(wàn)，作為發(fā)展中的合肥，面對(duì)這個(gè)巨大的市場(chǎng)，這個(gè)目標(biāo)產(chǎn)值不難達(dá)到，但同時(shí)也充滿著挑戰(zhàn)。

我相信最后在我的努力下，一定要完成目標(biāo)。

20xx年是*的一年，是迅速發(fā)展的一年，我相信也必將是xxx公司收獲的一年。作為xx設(shè)計(jì)崗位上的一份子，首先我要苦練內(nèi)功，認(rèn)真貫徹xxx總經(jīng)理所提出的——思想統(tǒng)一，流程明確，絕對(duì)執(zhí)行!的主導(dǎo)思想，以這個(gè)思想為主線，認(rèn)真貫徹落實(shí)公司提提出的各項(xiàng)要求，做到積極、主動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真。其次要做到加強(qiáng)學(xué)習(xí)，一位設(shè)計(jì)界的前輩曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，講設(shè)計(jì)即思想，設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)師專業(yè)知識(shí)、人生閱歷、文化藝術(shù)涵養(yǎng)、道德品質(zhì)等諸方面的綜合體現(xiàn)。只有內(nèi)在的*提高了，才能做出作品、精品、上品和神品，否則，就只是處于初級(jí)的模仿階段，流于平凡。一個(gè)人品藝德不高的設(shè)計(jì)師，他的設(shè)計(jì)品位也不會(huì)有高的境界?？傊?，對(duì)xxx的前景我從未動(dòng)搖，也相信我有決心有能力一直追隨。那么就讓我們?cè)趚xx總經(jīng)理的帶領(lǐng)下并肩作戰(zhàn)，一起挑戰(zhàn)，一起實(shí)現(xiàn)!

設(shè)計(jì)色彩課程總結(jié)與體會(huì) 設(shè)計(jì)工作計(jì)劃篇九

春雨貴如油，細(xì)如絲，柔似水，美如畫(huà)。利用課件插圖創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)生可以在看、讀、演畫(huà)中感悟春雨給大地帶來(lái)的變化。

1、認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“你、們”等6個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。

3、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。

兩課時(shí)

一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、播放歌曲《小雨沙沙》

2、同學(xué)們，剛才的歌你們聽(tīng)過(guò)嗎？今天呀，老師不僅給大家?guī)?lái)了歌曲，還帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)和童話故事。

4、配樂(lè)朗讀《春雨的色彩》

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1、請(qǐng)學(xué)生自讀課文，把拼拼音才會(huì)讀的字圈起來(lái)。

2、這些圈起來(lái)的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。

3、同桌互讀課文，如果有不認(rèn)識(shí)的字，就教教他，還可以問(wèn)其他同學(xué)，每人讀一遍。

4、課件出示這些字，請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)展示讀。

5、愿意給哪個(gè)生字組詞就給哪個(gè)組詞。

6、看老師課件演示的情景，用一個(gè)字搶答a、一群人在雨中（淋）b、灑水車(chē)（灑）c、小水珠落下（滴）

7、出詞給學(xué)生讀。

三、讀通課文，感知內(nèi)容

1、生字大家都認(rèn)識(shí)了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)生過(guò)一會(huì)代表小組讀，小組成員幫他讀流利。

2、朗讀比賽，師生評(píng)價(jià)。

4、課外延伸：自由組合表演課本劇《春雨的色彩》。

一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課。

二、精讀課文，理解積累。

1、同學(xué)們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來(lái)?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并自己喜歡的一段精讀。

2、討論交流，指導(dǎo)朗讀。

調(diào)整方案：

方案一：通過(guò)讀文你知道了什么？（這一問(wèn)題較開(kāi)放，如果學(xué)生已從整體上感知課文內(nèi)容，即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。如果學(xué)生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學(xué)。）

方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為？（板貼寫(xiě)有字的小寫(xiě)圖片和對(duì)應(yīng)的顏色）

3、小組內(nèi)討論：a.如果分角色朗讀的話，該怎樣讀爭(zhēng)論的語(yǔ)法，朗讀好“不對(duì)”“不對(duì)，不對(duì)”“你們瞧”。b.怎樣表現(xiàn)春雨小鳥(niǎo)和大自然。

4、根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。

5、請(qǐng)一組同學(xué)配樂(lè)表演讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。

6、同學(xué)們春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)（自選粉筆板畫(huà)春雨）。

7、指導(dǎo)積累。同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)把你喜歡的詞句畫(huà)下來(lái)。

8、課堂練習(xí)讀讀說(shuō)說(shuō) 滴 雨滴、水滴————

歡 歡樂(lè) 歡笑————

題 題目 數(shù)學(xué)題————

線 紡線 棉線————

三、指導(dǎo)寫(xiě)字，擴(kuò)展思維

1、出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點(diǎn)。

2、范寫(xiě)臨摹。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)綠的筆畫(huà)。

4、對(duì)照。

5、拓展：春雨到底是什么色的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙麓河陼r(shí)好好看看，并聽(tīng)聽(tīng)春雨說(shuō)些什么，把看到的說(shuō)出來(lái)，把聽(tīng)到的寫(xiě)出來(lái)。

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