心得感悟是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么心得感悟該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文，我們一起來了解一下吧。

讀校史感悟篇一

作為一名大學生，不僅要學習專業(yè)知識，也要了解自己所處的校園歷史和文化。這不僅是對學校的尊重和感恩，更是對自己身為一名學子的認同和自豪。校史學習的意義，不僅在于了解學校歷史發(fā)展的脈絡(luò)，更是在于對學校文化的理解和認同，這些都是建立在校史基礎(chǔ)上展開的。

第二段：校史崗位學習和啟示——發(fā)現(xiàn)校史學習的價值

在校史學習的過程中，我們一方面了解了學校的發(fā)展歷程和輝煌成就，更重要的是，通過崗位學習的方式深入了解了學校各部門的運轉(zhuǎn)模式和職能，更能近距離感受學校的文化氛圍和精神面貌。能夠體驗到，每一個崗位的員工們，都以各種不同的形式貢獻著力量，支撐著整個學校的運轉(zhuǎn)。

第三段：校史研究的方法和技巧——學會積極思考和運用

在校史研究的過程中，我們不僅要了解和掌握一些研究方法和技巧，更要具備積極思考的能力和認真分析的精神。盡管一些個別事件或細節(jié)看似不重要，但他們同樣可以反映出學校文化和教育理念的具體體現(xiàn)。如我們可以通過學校圖書館收藏書籍的特點，了解學校的學風和課程發(fā)展方向，也能夠通過學校特色宣傳等來了解到學校的理念和價值體系。

第四段：校史研究的價值和啟示——深刻肯定校史的意義和取得的成果

校史學習不僅是對學校歷史的了解，更是對學校文化和價值的體驗和認知，也讓我們更加深入地思考自己所處的大學教育環(huán)境和學校的使命所在。通過校史研究，我們不僅對學校歷史的發(fā)展有了更清晰的認知，也獲得了對自己學校的認同感，同時，這也讓我們更有信心和自豪地在這所大學中工作和學習。

第五段：個人體會和總結(jié)——校史研究的重要性和對個人的成長啟示

通過參與校史學習，我對學校的層次和文化有了更加完整的認知，更是意識到自己身為學校的一員，應有什么樣的責任和使命。同時，校史學習也為自己的成長和發(fā)展帶來了啟示，在學習和生活的過程中，我們應保持緊張的學習態(tài)度和廣闊的思維視野，從而不斷推進自身的成長與進步。

總之，校史學習對于大學生來說，絕不僅僅是一次淺薄的了解，更是一次深入接觸、認知自己學校的過程。在這個過程中，我們不僅能夠從中學到很多校史知識，更重要的是能夠鍛煉自己的思考能力和歷史意識，同時也會成為我們未來學習和成長的重要資源。

讀校史感悟篇二

近日，本人有幸參觀了培華中學的校史館。這是一個極具歷史底蘊的學校，師資雄厚，學術(shù)氛圍濃厚，培養(yǎng)了無數(shù)優(yōu)秀的學子。通過參觀校史館，我對培華中學的發(fā)展歷程有了更深刻的了解，也收獲了一些寶貴的感悟和體會。

第一段：追溯源頭，傳承發(fā)展的歷程

進入校史館，迎面而來的是一幅幅中學初創(chuàng)時期的照片。照片上的院子還很簡陋，但那種初創(chuàng)學府的精神和追求令人欽佩。通過研究資料，我了解到培華中學創(chuàng)建于上世紀五十年代初，是由一批維護學術(shù)自由和民主人士共同創(chuàng)辦的。初期的培華中學以培養(yǎng)優(yōu)秀的人才為己任，其辦學理念和教育思想頗具現(xiàn)代意義。在這個充滿理想主義和創(chuàng)新精神的過程中，培華中學的整體發(fā)展蒸蒸日上，逐漸成為一所在全國有一定聲譽的中學。

第二段：教育理念的變遷

通過觀看文獻和圖片，我發(fā)現(xiàn)培華中學的教育理念在不同的歷史時期發(fā)生了重大的變遷。初創(chuàng)時期，培華中學以人文關(guān)懷為核心，注重學生的人格教育和思想品德的培養(yǎng)。在這個基礎(chǔ)上，培華中學逐漸引進了國外先進的教學方法和教育觀念，使自身的教育呈現(xiàn)出前瞻性和國際化的特點。而在最近的幾年，隨著社會的變革和教育觀念的更新，培華中學更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)展了一系列的特色教育項目，如STEM教育和藝術(shù)類特長培養(yǎng)。這種教育理念的變遷充分反映了培華中學與時俱進、不斷創(chuàng)新的精神。

第三段：師資力量和學術(shù)氛圍

培華中學的成功不僅僅依賴于對教育理念的不斷探索和升華，也離不開師資力量和學術(shù)氛圍的支撐。在校史館里，我看到了一張張老師們的照片，他們有些人面帶微笑，有些人專注地講學，他們都是培華中學的傳奇人物。這些優(yōu)秀的教師盡心盡力地投入到教學工作之中，幫助學生實現(xiàn)潛力的最大化。另外，培華中學還擁有一支富有激情和學術(shù)造詣的教職員工隊伍。學校不僅注重學術(shù)研究，也重視教學實踐的創(chuàng)新。這種濃厚的學術(shù)氛圍使得培華中學成為學生成長成才的搖籃。

第四段：畢業(yè)校友及其影響力

培華中學所培養(yǎng)出的優(yōu)秀畢業(yè)校友是培華校史的精華部分。逛校史館的過程中，我看到了一系列成功的畢業(yè)校友的照片和事跡介紹。他們中的許多人都在各自的領(lǐng)域取得了杰出的成就。有的成為了知名的科學家，有的成為了成功的商業(yè)人士，有的成為了杰出的藝術(shù)家。培華中學對于學生的全面培養(yǎng)，如人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)等的平衡發(fā)展，為這些畢業(yè)校友的成功發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)。另外，他們的事跡也對當前的學生產(chǎn)生了積極的激勵作用。

第五段：個人感悟和展望

通過這次參觀校史館的經(jīng)歷，我對培華中學有了更深刻的認識和體悟。我覺得，培華中學的成功得益于創(chuàng)辦初期對優(yōu)秀人才培養(yǎng)的堅定追求，得益于教育理念的不斷創(chuàng)新和升華，得益于優(yōu)秀的師資力量和學術(shù)氛圍的支持。同時，我也看到了畢業(yè)校友的成功事例，這讓我對未來充滿了信心和動力。作為一名培華中學的學生，我深感責任重大。我希望能夠繼承培華中學的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷努力學習和成長，將來能夠為社會做出自己的貢獻。

總之，通過參觀培華中學的校史館，我對培華中學有了更全面和深入的了解。學校的發(fā)展歷程和教育理念的變遷令人感慨萬分，師資力量和學術(shù)氛圍為學子們提供了良好的成長環(huán)境。同時，優(yōu)秀的畢業(yè)校友事跡也激勵著我們努力學習和奮發(fā)向前。我深信，在培華中學的培養(yǎng)下，我們必將成為時代的棟梁，為建設(shè)美好社會貢獻自己的力量。

讀校史感悟篇三

窗外的雨沒完沒了的下個不停，烏云聚集在一起，像我的無神的眼光，絲絲細雨融如一支支利箭從空中射下，直入胸口，被射殺得傷痕累累。

記得前段時間學了一篇文章，其中一句讓我百思不得其解，“魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。二者，不可得兼，舍魚而取熊掌者也”為什么不能同時得到呢？如果兩者都得到了，那樣不是更好嗎？盡管這篇文章后面告訴了我答案，但是我仍固執(zhí)的堅持自己的觀點，直到那次，我徹底地認同了那篇文章 。

考試不及格，家長的質(zhì)疑，朋友的嘲笑讓我心中亂如一團糟。老師把我叫去辦公室談話，我已做好挨批評的一切準備，但是我的準備似乎多余。

她對我說：“有時候，做題要把握好時間，我知道你是謹慎細致的孩子，這一點精神是好的，但你也要學會有舍有得，當你遇到難題，千萬不要想著攻克它，你要學會把它放在一邊，直到寫完后面的題目再反過來思考前面的難題，這樣你才不會失去太多……”她的話讓我突然悟到那篇文章背后的主旨，原來，人生路上應該有舍有得，做人不應該太過貪婪，想獲得一切想要的東西，那樣做只會害了自身。

“魚與熊掌不可兼得”，這讓我在后來的考試中勇猛前進，讓我感悟到了有舍有得的哲理。

讀校史感悟篇四

近日，我在培華中學的圖書館深深沉浸在濃厚的歷史氛圍中。每當我翻閱那些記錄著我們學校發(fā)展歷程的資料時，我被震撼到了。這些記載著培華中學從建校到今天的歷史片段，讓我深刻地感受到了我們學校背后深厚的成長歷程，更加明白了教育的不易和培華精神的可貴。通過了解校史，我體會到了堅定朝著目標前行的重要性、團結(jié)互助的力量以及珍惜機會與付出的重要性。

首先，了解培華中學的建校初衷和發(fā)展歷程，讓我深刻明白了堅定朝著目標前行的重要性。培華中學是在特殊的時代背景下創(chuàng)辦的，旨在為青少年提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。在戰(zhàn)亂與動蕩的年代，培華中學乃至整個教育界都經(jīng)歷了巨大的困難和艱辛。然而，校史記載著無數(shù)培華人為了堅守教育的初衷而奮斗的故事，這給予了我巨大的鼓舞和勇氣。通過了解這些歷史故事，我深刻地體會到只有堅定地朝著目標前行，才能在面對困難時不動搖、不退縮。

其次，在了解校史的過程中，我獲得了團結(jié)互助的力量。培華中學所倡導的團結(jié)互助的精神深深地植根于每一位培華師生的心中。這種精神在校史里得到了最真實的詮釋。我發(fā)現(xiàn)，無論是在學習還是在生活中，培華人總是能夠相互幫助和支持。培華人之間形成了一種緊密的聯(lián)系，形成了一個大家庭。當我在校史中了解到培華人為了這個大家庭的榮譽和發(fā)展，付出了不計其數(shù)的努力和犧牲時，我受到了極大的震撼。這樣的團結(jié)互助精神對于一個學校來說是多么重要?。∷鼮槊恳粋€培華人提供了凝聚力，讓我們能夠揚帆起航，勇往直前。

最后，了解培華中學的校史，讓我對機會的珍惜和付出產(chǎn)生了更深刻的體會。在培華中學的歷史中，我看到了許多學生遇到了巨大的機遇，通過自己的努力和付出一步步實現(xiàn)了自己的夢想。他們的故事告訴我，只有珍惜機會、努力奮斗，才能把握住機會并實現(xiàn)自己的價值。培華中學的歷史也告訴我，付出是必須的。無論是學業(yè)上的努力還是為社會做貢獻，都需要我們努力地奮斗。正是這樣的付出和努力，才能為我們的學校帶來更好的明天，為社會做出更大的貢獻。

通過對培華校史的了解，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。堅定朝著目標前行、團結(jié)互助的力量、珍惜機會與付出的重要性等，這些都是我從校史中體會到的。

培華中學的校史是一個寶貴的財富，更是一面絢麗的大旗。站在校史的尊嚴中，我們應該充分認識到培華中學的歷史責任和使命，感悟到培華精神的可貴。同時，也應該將培華精神傳承下去，讓每一位培華人都能在其基礎(chǔ)之上不斷追求卓越，以更加自信和成熟的姿態(tài)投身于社會。在這個過程中，我們相信，培華中學絕不會辜負校史所寄予的期望，為建設(shè)更加美好的社會作出貢獻。

讀校史感悟篇五

死亡是什么呢？它真的那樣可怕嗎？

曾使我迷茫的問題，在今天，我懂了。而這樣的感悟是伴隨著悲痛的。

我是由我的外公、外婆帶大的，在我幼年時，他們就已到了時常能聽到親友死去消息的年紀了。在家中，我常能聽到他們和媽媽說著，老家的誰誰誰去世了。但看著他們沉重的表情，我卻沒什么感覺。只是不想破壞氣氛，就把臉垮著。那時的我，從沒想到我身邊的人會離開，甚至是一去不返。“死亡”對我來說也不過是一個簡簡單單的名詞罷了，里面沒有沉重傷心，也沒有哀痛無奈。

后來，我漸漸大了些，對“死亡”也有了些領(lǐng)悟。但我從不敢想：有一天，我的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆……那些我愛的人，他們總有一天會老去，終有一天會永遠地只徘徊在夢境中。

而我的爺爺奶奶也已上了年紀了，他們住在老家，離我們比較遠，又不怎么來。所以我伴著他們的時間是少之又少的。從小到大，我沒回過幾次老家，兩三年，甚至四年才去一次，而我們最多也就呆個四五天，就走了。

還記得，我們每次回去時，爺爺奶奶在家門口急切期盼的眼神。我們到了，他們才會松口氣，搶著幫忙拿行李。爺爺是個樸實的農(nóng)民，每次見了面，就只是默默地看看我。而奶奶每次都是笑著，說了好些話，但我也聽不懂幾句，只模糊的聽到些，猜出是問成績，問飽暖的事，我就只能傻呵呵地笑著。有時，我會感覺有點尷尬，想是太久沒見面的原因吧。但只要過個兩天，我就會像個小猴子一樣，在家中上蹦下跳的。

記得有一次，我想要躲過了母雞的“火眼金睛”，可卻以迅速捧了只小雞來，放在被窩里，爺爺看著我直笑。還有一次，我去摘菜，摘累了，也不顧一手的泥，就往爺爺身上撲去，聽著爸爸喊：“看鏡頭！”于是，這一幕成了一個永恒的瞬間。

我還記得，每當我們要離開的時候，爺爺奶奶總會把我們送上車。到車啟動時，還會在后面跟兩步，然后遠遠地望著……走的時候，我看到的都是他們揮動的手，伸長的脖子，卻從沒有背影。在那時，我的心里會感覺酸酸的，后悔前幾天沒有更加珍惜和他們在一起的時光。

可就在不久前，我得知了爺爺患胃癌的噩耗。一家人為遠在浠水的爺爺深深擔憂著，一夜無話。而那時，我從沒近距離感受過“死亡”，從沒想過我的親人會離開。當時只感覺什么都會過去的，都會好起來的……直到我的父親急沖沖地趕回老家，我才意識到事情的嚴重。

后來，在衡量再三以后，我們決定給爺爺做手術(shù)。

轉(zhuǎn)眼間，離爺爺手術(shù)成功時，已有兩個月之久了。原以為，這場風暴終于停息?？赡赣H卻突然告訴我：爺爺病很嚴重了。我無言以對，只默默離開。

淚水淌過臉頰，微微的啜泣伴隨著我進入了夢鄉(xiāng)……

次日，我看著他，覺得有些不一樣了。因為我發(fā)現(xiàn)，終有一天，他將會需要我的安慰和保護，終有一天，我將要承受他帶給我的傷痛。那應是無法避免的吧?？稍谧约簮鄣娜说乃劳雒媲?，連我父親都是那樣軟弱，而我又要怎樣去承擔呢？只希望，那一天晚點來吧。

看著父親有些憔悴的臉孔，我心里更難過了。

暑假在無數(shù)人的期待中到來了，因為父親的工作原因，我們只花了三天的時間回了趟老家，看爺爺奶奶。爺爺變得更瘦了，全身就只剩了一張皮和一個骨架子，這一點都不夸張，而就是在這樣的瘦中，他的腿顯得很突?！鼈兡[的像是兩個氣球，腫的都發(fā)亮了。奶奶也因為這些日子的勞累，背更駝了，她看著我們，一直在抹眼淚。我的心里酸酸的，我好想去抱抱他們，但這樣的場面給我的震撼實在是太大了，我只是僵硬地站著。

又到了分別的時刻，我睜大了眼睛看著爺爺奶奶，我想要把他們的一切都記在心里，永遠都不忘。

就在這短短的幾天里，我突然開始害怕死亡，因為我知道：在未來的日子里，我將會看著我的親人離去，卻不能挽留?？杉热豢赐噶?，卻也沒什么好怕的，我應該省下這害怕的時間來珍惜身邊的人，珍惜自己的生命——因為，我們總有一天要分別，而我也總會離開這世界。我希望在任何一個人離去甚至是我自己離開時，都不會因為曾經(jīng)的不珍惜而留有遺憾。

讀校史感悟篇六

作為一名培華學子，我深知校史是學校的文化根基和精神靈魂。培華校史的重要性和意義不僅體現(xiàn)在了解學校的發(fā)展歷程和成就，更體現(xiàn)在傳承和發(fā)揚學校的優(yōu)秀傳統(tǒng)和精神。了解校史，就是了解自己的根，感悟自己成長的土壤，從而更好地面對未來的挑戰(zhàn)。因此，通過學習和了解培華校史，我們可以汲取養(yǎng)分，增長見識，塑造自己的人生觀和價值觀。

第二段：培華校史的光輝歷程和卓越成就

培華學校有著悠久的歷史和輝煌的成就。自上世紀初建校以來，學校一直致力于培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，為國家和社會做出了積極的貢獻。在這個漫長的歷程中，培華學校校史上有許多卓越的名人和優(yōu)秀的教職員工，他們以其無私的奉獻精神和高尚的教育理念，為學校的發(fā)展和學生的成長做出了巨大的貢獻。他們的事跡和精神將永遠激勵著我們，成為我們前進的動力。

第三段：培華校史中的精神價值

培華校史中蘊含著豐富的精神價值，這些價值觀對于我們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。我們在了解和體驗校史的過程中，將會感受到培華學校傳統(tǒng)的奮斗精神、求真務實的學風以及患難與共的團隊合作精神。這些精神價值在今天同樣有著重要的意義，它們能夠啟發(fā)我們，激勵我們不斷追求卓越，堅守誠信，勇于創(chuàng)新，為實現(xiàn)我們的夢想而努力。

第四段：校史對個人成長的影響

培華校史對每個學生的成長都有著深遠的影響。通過學習和了解校史，我們能夠從中尋找到共鳴，并將培華的傳統(tǒng)和精神融入到自己的成長過程中。培華校史教會我堅守信念，與困難和挫折作斗爭，不斷反思和提升自我。在成長的過程中，培華校史就像一位良師益友，不僅給予我力量和鼓舞，更讓我明白人生的真諦和價值所在。

第五段：培華校史的延續(xù)和傳承責任

了解校史不僅是對過去的回顧，更是對未來的展望。作為培華的一份子，我們有著延續(xù)和傳承校史的責任。我們要以校史為鏡，審視自我，不斷進取，以更好的成績回報學校和社會。同時，我們也要將培華校史傳承給后輩，讓他們了解培華的傳統(tǒng)和精神，繼承發(fā)揚，為學校的發(fā)展和國家的繁榮做出自己的貢獻。

總結(jié)：

了解和感悟培華校史是每個培華學子的責任和使命。通過探尋校史的寶藏，我們不僅可以了解學校的光輝歷程和辛勤付出，更能夠發(fā)現(xiàn)自己的人生意義和價值所在。培華校史是我們成長和發(fā)展的瑰寶，讓我們從中尋找智慧，汲取力量。在校史的指引下，讓我們肩負起傳承和發(fā)展的責任，為實現(xiàn)我們的夢想而奮斗。讓我們共同為培華校史增添新的光彩！

讀校史感悟篇七

三年下來，手中的筆歡跳著，想要寫幾句詩來贊頌你——語文，卻發(fā)現(xiàn)難以用幾個詞來形容你的美。你婉約中透露著英氣，你冷峻中又不乏柔情。你教我體驗人生的種種感受，你讓我領(lǐng)略萬物的無限情趣，你是我的良師益友。

你帶著我，在知識的海洋中遨游，在歷史的長河中漫步。跟著你，我感受到了陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的怡然；李太白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的樂觀；蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿；文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的悲壯。跟著你，我體會到了黛玉葬花時的多愁善感；唐僧西天取經(jīng)時的堅定信念；諸葛亮空城退敵的智慧瀟灑。跟著你，我見證了歷史的興衰；跟著你，我感悟到歲月的滄桑和豐厚。

你不僅是一位詩人，也是一位畫家。文字為筆，語言為墨，描繪出一幅幅美麗的圖畫?！按竽聼熤?，長河落日圓”，渲染出邊境壯麗的奇景；“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，將夏日的生機描繪得淋漓盡致。你用你的畫筆，賜予了雪昂揚的活力，賜予了草勃勃的生機。群山因為你，而顯得翠綠；江水因為你，而顯得雄偉壯觀。一切都是因為你，才顯示出了生命的活力。

因為你，我的生活是如此的豐富多彩。在此，我真誠地感謝你，謝謝你，語文。

讀校史感悟篇八

作為一位學生，我們不僅需要學習各科知識，更需要了解我們所在學校的歷史，了解學校的榮耀與光輝，感受著這份沉淀的底蘊。在這學期的校史學習中，我不僅對學校的歷史有了更深刻的認識，同時讓我體會到了自我的成長與飛躍。

二、認識與學習

在上課的過程中，我對學校的諸多歷史人物，如孫中山、鄧小平等對我頗為感興趣。學習了它們的故事，深刻感受到他們曲折略爭，堅定信念的精神，這給我們今天的學生提供了一種珍貴的借鑒。百年光輝歷程中，不僅涌現(xiàn)了一大批具有卓越貢獻的名人，而且每個時期都涌現(xiàn)出優(yōu)秀的人才，他們不斷地把學校帶入新的領(lǐng)域，推動學校不斷發(fā)展進步。

學習了校史，我想到了自己所處的環(huán)境，看到了自己所處環(huán)境的成果與希望。學校作為一個集體，需要在教師的帶領(lǐng)下，不斷去打造一個高效率、開放性、創(chuàng)新性的學習園地。通過學習校史，我們反思學校的過往歷程，同時也為學校未來的發(fā)展提供了啟示和信仰。

四、個人感受

在學習校史的整個過程中，我更了解到傳統(tǒng)的文化底蘊是一種表征，同時也表現(xiàn)出了學校的發(fā)展歷程。學校、社會一樣是一個復雜的系統(tǒng)，學校在不斷發(fā)展的同時，需要時刻更新自己的課程，吸引更多的人才，讓學生體驗到更廣泛的知識，涉及到更多的技能。我在這過程中發(fā)現(xiàn)自己在不斷地追求著個人成長，同時也需要把自己的成長帶動到學校團隊成長中來，為學校的發(fā)展貢獻一份力量，這是我在學習校史的體會中最真切的感受。

五、結(jié)尾

總結(jié)來說，校史學習注重學生對學校的了解和認識，也旨在啟迪學生敬愛學校、走向成功為校園的發(fā)展增加信心和動力。我們要學習歷史，研究歷史，讓歷史成為我們前進的助力。同時，不僅要帶著感恩的心態(tài)去學習，了解學校的先賢、名人、榮耀，也要更多的追求個人成長，融入到學校的教學中去，為學校發(fā)展作出貢獻，這樣，才能夠更好地發(fā)揚學校的榮光，為我們的祖國的教育事業(yè)做出更大貢獻。

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