總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。

大學教師工作總結個人篇二

人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。我懷著興奮的心情和學校，開始了為期一個星期的教育實習，實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。

我很開心我有了這么一次實習的機會，這是我夢寐以求實現(xiàn)夢想的機會，在我實現(xiàn)夢想后，我感覺真的是不虛此行，我學到了很多東西。不僅僅是我叫學生，我從學生身上也找到了當年的我的影子，我也跟他們學到了很多東西，這是我收獲很大的地方。

教師是人類靈魂的工程師——在我很小的時候就對教師這份職業(yè)很崇拜。不只是我，就連我家里的長輩們都認為我長大了一定會選擇做一名人民教師。因為小時候的我非常內向，言語不多，包括在面對家里人的時候也不例外。他們都覺得我這樣的性格只適合教師職業(yè)。現(xiàn)在看來這個理由似乎有些牽強，但能夠帶上課本，走上講臺的確是我從小的夢想。

不過有句話說得好“計劃總比不上變化快”，由于種種原因，我沒有報考師范學校。原以為這一生我與那三尺講臺無緣了，卻不料在本次假期里，我收到了一份最好的新年禮物：我有一個表妹，和我同齡，從幼兒園到初中我們倆都在同一個學堂上學，中考時由于各自的選擇不同，我上了高中，她上了師范讀五年制大專。仔細算算現(xiàn)在的她只有半年就該畢業(yè)了，也到了她們實習的時候了。她的實習地定在我縣的第二中學。別看我倆現(xiàn)在已經(jīng)不能經(jīng)常在一起了，那只是因為時空的不允許而已，但我倆的感情可好著呢。她初去實習時，我跟著她去了，作為旁聽，聽她講課。去了幾次，看著那三尺講臺，那個我夢寐的地方。我的心開始蠢蠢欲動了，有種躍躍欲試的感覺。就是這種沖動給了我充分的勇氣和動力。和校方說了，他們同意讓我試試。獲得這份承諾，我很意外，但更多的卻是興奮。

從初中開始，我就有記日記的習慣，這種習慣延續(xù)到了今天，很自然地我也把那幾天的經(jīng)歷寫進了我的日記本。

陽光明媚，確實是一個與眾不同的日子。曾記得我高中時的班主任對我說過：“即使是你已經(jīng)對書本達到了倒背如流的程度，但是出于對教師職業(yè)的最起碼的尊重和對學生的負責，在上課前就必須備課?！边€記得當時我們還在就學的時候，一位來我校實習的學生就是由于對自己太過于自信，沒有備課，我的班主任在第一印象上就對他大打折扣：“我很欣賞你的自信，但是你做事首先缺乏了認真的態(tài)度，這一點就不可取。”這件事給我留下的印象很深。昨晚我備課了，現(xiàn)在備課本就夾在我?guī)У恼n本里。目的地就在前方，那也是我的夢想之地，原以為我已經(jīng)和他背道而馳，越走越遠了，現(xiàn)在它確離我這么近，近在咫尺。心情很復雜，有高興，有激動，還有一點點緊張。甚至有點擔心自己會臨陣退縮。上課鈴響了，整個校園一下子安靜了下來，靜得仿佛只聽到了我的心跳聲。深呼吸后，我走進了教室，走上了講臺。：“起立！” ：“老師好！”：“同學們好！請坐下！”這個流程喚起了我所有熟悉的記憶。

今天我上的是一節(jié)語文課，課堂上最忌諱的是老師一個人的獨角戲，得想辦法讓學生和老師互動起來，這樣才能調動學生的積極性和營造課堂的活躍氣氛。幸虧我是有備而來，不怕！昨晚我把課文仔細地研讀過了，對文中的一些關鍵詞作了記號，還就文章提了一些問題。切入正題前，我先把問題寫在了黑板上，讓他們先閱讀課文，然后思考問題，最后我來提問。課堂的效果比我預計的要好得多，怎么說呢，現(xiàn)在的孩子和我們那時候筆，要機靈，活潑很多。我以為當我提問時他們會感覺拘禁，放不開，卻不料他們回答問題很活躍。贊揚他們也不是在說我們不聰明，而是那時候的我們要安分，老實些?？赡苁菚r代和文化的背景不同而造成的吧。所幸的是我們之間并沒有溝通障礙。一堂課45分鐘，在激烈的討論聲中結束。外面的陽光依然普照，我的心情也很愉悅。我不是圣人，不能做到不以物喜，不以己悲。犯事有因才有果，好心情都源于今天的一堂課。

氣候說變就變，連一點反應的時間都不給我。不過沒關系了，烏云可以遮住陽光，卻遮不住我的好心情。有了昨天的一個好的開始，今天就沒那么怯場了。只是換了一個角色——從昨天的語文老師變成了今天的數(shù)學老師。還好，從小我就喜歡數(shù)學，因為它是靠理解，而不是用死記硬背的，尤其是當用自己想出來的方法解決一個數(shù)學問題時，那是一種喜悅，是一種勝利后的喜悅。課堂上都挺正常的，沒有什么特別事件發(fā)生。倒是下課后，正當我收拾書本準備離開時，一個學生攔住了我。哦！原來是答疑的。這下我可真的有些緊張了。不是擔心我做不出那道題，而是怕我所用的解題方法不能被那個答疑的學生接受。他們的只是到目前為止掌握到哪個程度了，我也不甚了解。他們是掌握了只設一個未知數(shù)來解決問題的方法了呢。還是已經(jīng)觸及到設兩個未知數(shù)或是更多的未知數(shù)來求解的指示了呢？這個細節(jié)我可沒有遺漏。問了他，了解情況后，我用了他所熟悉的方法給他做了一個簡單的講解。我猜當時的他肯定很納悶，怎么老師還問我學到哪兒了，難道她不知道嗎？這不是很奇怪嗎？不過出于禮貌他沒有對我說出他心里的疑惑而已。習題并不難，理解后的他笑了，高興地說了聲：“謝謝老師！”然后轉過身離開了?？粗x開的背影，我笑了，是一種輕松得毫無修飾的笑。

接下來的幾天，一切如常，只是多了一些熟悉，

大學教師工作總結個人篇四

上學期，本人承擔了20xx級財務管理4個班的《實用禮儀》教學任務，本學期我承擔了09級旅游管理專業(yè)的《旅行社管理》課程教學任務，均順利完成教學任務，并取得了理想的教學效果。尤其是09級的《旅行社管理》課程，雖然是畢業(yè)班，但是到課率很高，經(jīng)常是全勤，只有在剛開學時和十一放假前后有個別同學曠課，課堂上大家的學習積極性也很高。

本人熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，熱愛教學，一直注重結合旅游專業(yè)實踐性強的特點，積極轉變教育觀念，積極探索新的教學方法，和外校旅游專業(yè)教師交流教學心得體會，以人之長補己之短，奉行“快樂教學”理念，倡導“快樂學習，快樂成長”理念，實行啟發(fā)式教學、開放式教學，綜合運用課堂講授法、情景模擬教學法、案例教學法、影音教學、課堂討論、布置大作業(yè)等教學手段和教學方法，最大程度調動學生學習積極性，不斷挖掘學生的潛能，學生驚奇地發(fā)現(xiàn)原來自己身上有著這么多潛能，體驗學習的快樂，成長的快樂。上課時會將自己對學生、對旅游教育的熱愛融入課堂，講課投入，富于激情，能感染學生。

我還特別注意及時更新教學內容，即使是同一門課，我每年都會換最新的教材，并始終注意密切跟蹤行業(yè)新動向，關注旅游行業(yè)對人才需求的變化，及時調整教學內容，保證學生學到的知識和技能最新而且實用，以便學生畢業(yè)后能很快適應工作，在工作崗位脫穎而出。

在9年的教學工作中，我越來越深刻地體會到科研對一名高校教師的重要性。以前憑借自己的旅游行業(yè)實踐工作經(jīng)驗，注重理論密切聯(lián)合實際，注重教學的生動實用性在課堂上受到了學生的歡迎，可是在指導學生畢業(yè)論文，尤其是指導本科生的畢業(yè)論文，以及試圖提高自己授課的理論水平時，沒有開展科研工作就成為我教學水平進一步提高的瓶頸。因此，今年來，我開始將教學與科研并重，以科研促教學，通過積極開展科研工作提高自己的科研能力進而提升自己的教學水平。去年下半年，我積極申請了湖北省教育廳人文社科項目《武漢市鄉(xiāng)村旅游梯度空間與開發(fā)維度研究》，今年4月獲批準立項，計劃于明年4月結題。該科研項目進展順利，該課題主要研究成果為6篇論文，項目組成員已發(fā)表論文3篇，本人在《中國商界》20xx年第11期發(fā)表<武漢市鄉(xiāng)村旅游營銷策略設計》。由于我們旅游教研室的老師都參與了該項目，提升了老師們的科研水平，20xx年畢業(yè)生關于鄉(xiāng)村旅游的畢業(yè)論文明顯高于平均水平。與此同時，我還利用暑假時間參與了武漢大學旅游規(guī)劃設計院我導師主持的湖北省發(fā)改委重大項目《漳河——明顯陵旅游發(fā)展總體規(guī)劃》，該課題已順利結題。

02年我剛來商貿的時候，我們學校只有旅游英語專業(yè)，在學校的大力支持下，我先后于04年和09年積極申報了旅游管理和酒店管理專業(yè)，這兩個專業(yè)也一直是我們管理系乃至全院就業(yè)最好的專業(yè)之一。作為旅游教研室主任，對于旅游專業(yè)建設，多年來我一直常抓不懈。旅游教研室一直堅持每2周至少一次教研活動，或是交流工作心得體會，或是集體備課，或是討論教學實習、導游考試培訓、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文安排最佳方案等等，老師們從這些教研活動中獲益非淺。

除了教學，我積極帶動大家以教研、科研促教學，管理系是全院發(fā)表論文最多的系，而旅游教研室又是管理系發(fā)表論文數(shù)量最多的教研室，以一個省級科研項目和一個院級教研項目為依托，今年我們教研室每個老師都發(fā)表了一篇論文，還作為副主編出版了兩部教材。

在旅游酒店類專業(yè)建設中，畢業(yè)實習是非常重要的一個環(huán)節(jié)，對于學生就業(yè)有著很重要的意義。十一假期一過，我就開始為學生的畢業(yè)實習忙碌。先從組織十幾家高星級酒店與學生見面交流并雙向選擇開始拉開序幕，然后是跟各單位反復溝通學生實習的各項細節(jié)，努力為我院實習生爭取更好的實習待遇，書面請示院領導后簽訂實習協(xié)議。因為今年是我們第一屆酒店管理專業(yè)學生的畢業(yè)實習，集中實習學生多，僅去北京、上海、杭州等外地實習的學生就有60多人，是往年的3倍，為了不出任何差錯，我們對今年的畢業(yè)實習工作尤其重視、慎重，在王主任的領導下，我們系里針對旅游酒店類學生的畢業(yè)實習工作召開了專題會議，成立了工作小組，每一項工作都具體落實到專人負責。由于準備工作充分細致，今年的畢業(yè)集中實習單位檔次高，實習補貼高，學生實習酒店全都是五星級酒店，包括上海希爾頓大酒店、上海華美達等國際品牌連鎖豪華酒店，學生實習補貼包吃住每月1000——1600，實習生的住宿飲食條件也都很不錯，學生的實習已經(jīng)進行了一個月，還沒有出現(xiàn)學生提前結束實習的現(xiàn)象，這也是很難得的。

系里的工作，我主要是在王主任的領導下，負責一些常規(guī)性的日常教學管理工作，如聘請外聘教師、安排課程、老師調課請假的審批、試卷的審核等，教務處布置的各項工作、領導安排的其它工作等等。在領導的支持和全系同事的大力配合下，學校布置的各項工作，我們都能保質保量完成。教學管理方面本年度沒有出現(xiàn)一起教學事故，教學質量穩(wěn)步提高。

大學教師工作總結個人篇五

20xx年xx月x日到xx月xx日之間，我和其他20位同學來到東莞塘廈初級中學進行為期一個半月的教育實習。光陰似箭，實習時間過的真快，實習的學習生活就這樣不知不覺的結束了！在實習期間，經(jīng)過自己的親身體驗和觀察，深切地感覺到，做一個中學老師真的很不容易，特別是班主任，但我下定決心，不管如何如何不容易，如何辛苦，我也要在實習期間將普通而又平凡的班主任工作做好。在實習過程中，我得到了塘廈初級中學校領導特別是曾級長和藍主任，辦公室老師，我們的師兄及帶隊教師的支持和指導，在歷史科組老師特別是羅老師和趙老師及原班主任楊老師的幫助輔導下，我的實習工作可以說滿載而歸。

在實習學校待了一個半月的時間里，對于中學里的日常教學和日常工作情況可算是有了大致了解，盡管自己也當了近x年學生，學生時代在中學也待了六年時間，但這次自己是由師范生轉換到一線教師的角色，以一名老師的身份重新回到中學校園里去實習、去體驗，任務不同了，視角不同了，因此感受也不同了。

第一來談談我的實習感受。實習期間，我深感到我們的`老師的勞動強度雖不算大，但老師很辛苦，每天都很忙，工作時間卻持續(xù)很長，倘若再當個班主任，“起早貪黑”絕對是每日的生活狀態(tài)。每一天，教師的工作就是奔波于各個教室之間， 早晚上都要到班上督促同學們學習，40分鐘的課一堂接著一堂，直到講得口干舌燥，最后筋疲力盡地回到辦公室繼續(xù)埋頭準備第二天的教學任務。晚上回到學校，還忙于備課，寫教案，寫教育反思等等，除此之外，班級瑣事層出不窮，要找學生談心，鼓勵他們；對于調皮的學生，要做他們的心理和思想教育工作，使得老師們疲于應付，主科老師，每天不少月三節(jié)課，有些老師一天甚至是6節(jié)課，這樣超負荷的工作，結果怎樣呢？辦公室里8個老師，一個月內就有三個人感冒了，在十月份聽說，我們初三級在就有六個老師病倒，送到醫(yī)院去打吊針，這說明了我們的老師工作量太大，太強了！

而我們的學生是怎樣的生活呢？快樂的嗎？我教的是初三畢業(yè)班，我深感到學生真的很辛苦，學生每天要上八節(jié)課，早上六點就要起床了，七點早讀，下午四點五十分才下課，晚上七點就開始晚讀，我們做老師的是成年人了，要是一天有上三節(jié)課都會感到很辛苦，很累，何況他們正是長身體的時候，經(jīng)?？吹揭恍W生感冒，頭暈……其實這很大程度上與學生沒有得到休息，沒有得到鍛煉有關。

在實習的時候經(jīng)常有學生對我說，老師我們真的感到很辛苦，連自己活動的時間都沒有什么，你們讀書也是這樣嗎？為什么讀書就是要痛苦的，不快樂的呢？老師你們都不希望我們快樂嗎？我們初三畢業(yè)班的壓力真的很大…………作為一個實習老師，我也不知道怎么回答他們好，他們經(jīng)常學習的很晚，這樣的教育下，他們只是會學習，似乎其他什么都不會了，特別是學習成績好的同學……

90年代初，我們的教育界就提出了素質教育，為學生減負，到21世紀初，又提出了新課程改革，但是這么多年了，現(xiàn)在的教育是怎樣？應試教育說了算，分數(shù)高于一切，造成這方面的原因有很多，實習期間我深感到很多老師也是無奈，特別是聽到星期六不用補課時，學生和老師到狂歡。從這系列現(xiàn)象中我們得到什么樣的答案呢？值得我們每個人去深思，中國的這樣應試教育體制培養(yǎng)出來的學生，誰能為學生的未來買單，中國的教育改革何時能走出一條像樣的路來？

對于我這個準教師，我常在思考這個問題，我們一線的老師常常在吶喊，但是我們的聲音都太小了！在實習前，我想到我們廣東發(fā)展比較快，教育在發(fā)達城市也應該也進行了很好的改革，特別是新課程應該是很有成效了，但是我的想法錯了，我太天真了，實習給我的感覺是，學生真的很累，很辛苦，很煩，我們的老師也很辛苦，很累，難道我們中國的教育發(fā)展就是培養(yǎng)出來專門干勞累的老師嗎？難道我們的學生就天生這么辛苦嗎？我們的老師，我們的學生也是人，我們的教育是應該快樂，幸福的，充滿青春活力的，可惜這一切……，誰告訴我答案！

第二，來談談歷史教學的感受。體會到一個字——“難”。教書匠好當，教育名師難成。講完15節(jié)歷史課，自我感覺極為失敗。反思教學、總結原因，首先是，我的普通話不夠標準，粉筆字也還不夠好，教師基本功不扎實，這需要我今后好好改進的地方；其次是最大失誤就在于沒有從學生角度去設計教學，即是在教學設計時完全按照主觀思維和理解，沒有換個角度設想學生會不會理解這個問題，這樣講學生感不感興趣，能不能引起學生的思維，特別是教學語言上不夠通俗化，不夠幽默，這需要我們今后工作中努力去用自己的語言轉化課本的語言。

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