無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科幻作文字篇一

我從小就喜歡航天知識，特別是楊利偉叔叔第一次代表我們中國人飛上太空，我就更是迷上了航天。聽說香港有一座太空館，我就迫不急待地想去看看。今天，我的愿望終于實現(xiàn)了！

我們首先參觀的是物體在失重狀態(tài)下受力后的情形。我看見一顆閃閃發(fā)光的鋼珠在模擬失重狀態(tài)下，受力后高速地旋轉，模擬太陽的火焰正朝著它襲來……

接著，我們還看了模擬火箭發(fā)射裝置。一支巨大的火箭正矗立在發(fā)射塔上，只要一按發(fā)射按扭，發(fā)射程序就會立刻啟動，火箭就會瞬間沖上云霄，火箭下方是一團熊熊燃燒的火焰。

最后，我們還看了楊利偉叔叔上太空時穿的太空服和一些航空電影，了解了一些航天知識，比如：第一位登上月球的'人是俄羅斯的加加林；第一只被帶上太空的活狗的名字叫萊伊卡……

現(xiàn)在的科學技術真發(fā)達呀！我一定要發(fā)奮學習，長大了也要為祖國的航天事業(yè)出一份力！

科幻作文字篇二

自從人類誕生以來，海洋和人類有著密切的關系。海洋不斷地向人們提供水產品和食鹽等，為人民服務。

由于世界的人口急劇增長，21世紀，人們想在海底建造城市。我想城市里有高樓大廈、有森林、有房子，吃的是海洋里高蛋白的食品，那該多好??！

我想在海底世界里建造一條幾千米長的長廊，那長廊是用鋼化玻璃造的。人們在里面可以觀賞海洋的各種動植物，當人們工作累的時候，可以欣賞它們美麗的身姿。

海里沒有陽光怎么辦呢？我想建造一個人造太陽，在海里吸收陸地上的太陽光。

海底城市還有建造籃球場、乒乓球場和足球場……

要是21世紀的奧運會能在海底城市里舉行的話，多新鮮?。?/p>

科幻作文字篇三

從廣義上講，古今中外的文章，就算寫的是真實事件，都存在著不同程度的虛構。歷史真實無法還原，任何對歷史的陳述，都是不準確的，都帶著作者的主觀意愿、想象和改造，無法得到所有歷史參與者的認同。這就是為什么同樣一件事，如果由不同人寫出來，總會有或大或小的出入與爭議。既然虛構是一種無法改變的事實，我們就沒有必要反對學生在寫作文時存在虛構。

我個人認為，在中小學教學中要求學生寫作文，是因為寫作文本身就是一種非常重要的想象訓練，寫作文的這一功能，恐怕比培養(yǎng)學生的文字功底和語言陳述能力更加重要。一般來說，人的年齡越小，對世界的認知越模糊，想象力就越發(fā)達。對于小學生來說，如果寫作時虛構的成份越多，對于保存和培養(yǎng)孩子的想象力效果就越好。所以，我認為老師們在教學時，應當鼓勵學生們無拘想象、大膽虛構。

任何人的生活，都是狹礙的、有限度的生活——即便是走遍世界的旅行家，他所接受的信息量和產生的生活體驗也許比普通人豐富，但是，他的生活同樣是受局限的，不可能做到對世間萬物全知全覺。小學生的生活閱歷比成人少得多，他們可寫的生活素材因此受到極大限制。如果不允許他們在寫作文時進行虛構，就容易導致無事無物可寫的現(xiàn)象出現(xiàn)。而虛構，可以開拓他們的創(chuàng)作視野，和作家創(chuàng)作一樣，進入他們也許并未親身體驗過的生活。

沒有什么事情可以比虛構更加鍛煉寫作者的寫作技巧的。如果我們要求學生在寫作文時，只許將曾經真的看到了的或者聽到了的原原本本地寫下來，不許有一點虛構，那么，他的寫作就會受到極大的局限，敘述事件時會捉襟見肘。而如果我們允許他們去虛構人物在事件發(fā)生時的心理活動、動作細節(jié)、對話表情等等，那么，他寫起來就會有各種各樣的素材和佐料，行文時就能做到下筆如有神。

寫科幻作文，同學們要做好以下三個“點”：

所謂角色，就是科幻作文中所涉及的人或物，他們是這個故事的扮演者，也是締造者。

情節(jié)是指事情的開端、發(fā)展、高潮和結局，它貫穿科幻作文的始終，是故事的生命線。它和角色相輔相成，缺一不可。選好材料后就可以設定情節(jié)了：

1.開端?？刹捎瞄_門見山、點明題意的方法，也可以用表示聲音的詞或幾個奇怪的問題、現(xiàn)象來設置懸念，引人入勝。

2.發(fā)展。

1.要有想象力，豐富的想象力!

2.要了解一定的知識，不能胡編亂造嘛!

3.寫的事情要有根據，讓人覺得你寫的這個事情是有必要的。

4.建議讀一些科幻小說，對寫作應該有好處。

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