每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
啟示錄歌曲篇一
剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，有輔助輪。我騎上它，很平穩(wěn)，爸爸說(shuō)：“ 我?guī)湍惆演o助輪卸掉吧！要不永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)！”沒(méi)辦法，我只好把輔助輪拆掉了?？墒侨サ糨o助輪的車(chē)子就像脫韁的野馬，好不聽(tīng)話?？偸腔蝸?lái)晃去，弄得我直摔跟頭，把膝蓋摔出了血。我有幾次想放棄，但看到伙伴們?cè)趩诬?chē)上燦爛的笑容，心里又鼓起了勁。
這次，爸爸在后面幫我推，我用手使勁扶住車(chē)把，兩只腳分別放在兩個(gè)踏腳上。慢慢地，我可以騎了，誰(shuí)知爸爸在后面悄悄把手松開(kāi)了，我忽然感到那種支撐平衡的力量沒(méi)了，又狠狠的摔了下來(lái)。
看來(lái)，速成的不行，就只能上常規(guī)的了。
在爸爸的指導(dǎo)下，我先坐在座位上，一只腳放在踏板上，另一只腳放在地上，踩在地上的腳，使勁向前蹬，雙手緊握著把，慢慢的我騎的越來(lái)越快，在風(fēng)中行駛著，心里想：“原來(lái)騎單車(chē)也不過(guò)如此！”突然，我一急轉(zhuǎn)彎，人和車(chē)又重重的的摔在地上，一種鉆心的痛像觸電似的擴(kuò)散到全身。我恨不得不學(xué)了，但是，伙伴們騎著車(chē)子你追我趕開(kāi)心無(wú)比的樣子又浮現(xiàn)在眼前。我忍著疼痛，把車(chē)子扶起來(lái)繼續(xù)練習(xí)，最后，我終于學(xué)會(huì)了騎單車(chē)。
學(xué)單車(chē)給我的啟示是：在辦一件事時(shí)，只要一直堅(jiān)持，用正確簡(jiǎn)單的方法去解決它，就一定可以把這件事辦好。人生中有很多艱難的事也是如此，只要我們始終堅(jiān)持，迎難而上，用正確的方法面對(duì)他們，再難的事也會(huì)迎刃而解的！
啟示錄歌曲篇二
心急吃不了熱豆腐，做什么事都不能著急，坐車(chē)也如此。
那次，媽媽、小姨、我、表妹四人去寧波旅游。
路途遙遠(yuǎn)，我們是坐動(dòng)車(chē)去的。我從車(chē)窗往外看，一座山，又一座山；進(jìn)山洞，又出來(lái)；又一座山，又進(jìn)山洞……
車(chē)?yán)锸旨澎o，沒(méi)有人大聲喧鬧。一景一物在車(chē)窗上變來(lái)變?nèi)?，十分無(wú)聊。
我只能和表妹一起學(xué)媽媽和小姨聊天，可有三個(gè)多小時(shí)的行程，就算是話癆中的話癆也無(wú)法聊這么久的天啊。一分鐘，十分鐘，十五分鐘……
我實(shí)在是耐不住這長(zhǎng)久的寂靜，昨夜睡得太飽，現(xiàn)在又睡不著。我真恨不得動(dòng)車(chē)長(zhǎng)出一雙翅膀，直接飛到目的地。
看著白云飄過(guò)，一下是江河，一下是田野，車(chē)窗外的景色十分美麗，可心煩意燥的我根本無(wú)心欣賞，這樣的旅途簡(jiǎn)直忍無(wú)可忍，我一下一下地拍著大腿……
可大腿不是加速按鈕，車(chē)子還是原速照行。平時(shí)，我愛(ài)玩手機(jī)，可這時(shí)在與時(shí)間糾結(jié)，手機(jī)給我，我也玩不起勁。
我對(duì)表妹說(shuō)：“這是動(dòng)車(chē)還是烏龜呀……”媽媽聽(tīng)了，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐，你越著急，時(shí)間越慢，你越平靜，時(shí)間越快。靜下心來(lái)吧，心平氣和一點(diǎn)。”
我想：看來(lái)也只能這樣了。我閉上雙眼，全身放松……不知什么時(shí)候竟然睡著了。
“火車(chē)已到寧波車(chē)站，請(qǐng)本站下車(chē)的旅客抓緊下車(chē)。”廣播里突然傳來(lái)這樣的消息，我醒了，竟這么快就到站了。
仔細(xì)回想，當(dāng)我靜下心來(lái)，時(shí)間果然快了。我從這趟旅程中得到了啟示：心急吃不了熱豆腐，做什么事都不能著急。
啟示錄歌曲篇三
很多人都知道，我異常愛(ài)狼。很少有人知道，我從前挺討厭狼的。小時(shí)候，我看童話，當(dāng)里面說(shuō)大灰狼把小紅帽吃掉，和野狗把狐貍誘殺時(shí)，我心想：狼真是個(gè)壞東西。當(dāng)我讀到東坡先生險(xiǎn)些被他救過(guò)的狼吃掉時(shí)，心想：狼真是忘恩負(fù)義。
可是9歲那年，我改變了想法。
那時(shí)正值十一小長(zhǎng)假，我們一家去草原。也忘了在哪，走過(guò)一片怪石嶙峋的亂石崗，向?qū)У膬鹤舆_(dá)爾壩說(shuō)：“阿爸說(shuō)這一帶有狼出沒(méi)過(guò)?！蔽页泽@地瞪著他。要知道，內(nèi)蒙古剿狼行動(dòng)持續(xù)多年，野狼在中國(guó)幾乎絕跡，看見(jiàn)野狗還差不多。達(dá)爾壩難道在騙我？他好像知道我的心思，指著自己胸前的項(xiàng)鏈，剛要開(kāi)口，聽(tīng)到已經(jīng)落出我們好遠(yuǎn)的向?qū)дh(yuǎn)遠(yuǎn)地大聲招呼我們跟上隊(duì)伍?！拔颐魈煸俑嬖V你?！边_(dá)爾壩小聲說(shuō)。我們只好匆忙趕上隊(duì)伍，抓緊時(shí)間趕路。
這片亂石崗可真大，從中午走到現(xiàn)在，太陽(yáng)都沉了半邊臉了，我們才走出來(lái)。一人一碗泡面，扎好帳篷，我一頭扎進(jìn)去。雖然很累，可是我翻來(lái)覆去，心里仿佛長(zhǎng)了草，一直惦記著白天達(dá)爾壩未說(shuō)完的話。迷迷糊糊睡了一小會(huì)兒，便不由自主地醒來(lái)。我在一片漆黑中翻出支手電筒，一腳踏出帳蓬門(mén)，“咣當(dāng)”一聲，頭撞在門(mén)上，疼得我呲牙咧嘴，但為了知道原因，也顧不上了。
“我就知道你會(huì)來(lái)?！边_(dá)爾壩早料定了我會(huì)來(lái)找他。
聽(tīng)達(dá)爾壩說(shuō)，那年他爸才十歲，大人掏狼窩時(shí)，他爸偷偷摸摸地留了三只狼崽。每次放牛羊時(shí)，他都會(huì)悄悄塞吃的進(jìn)去給狼崽，狼崽就這樣一天天長(zhǎng)大了。一次，再去給狼崽送吃的時(shí)，狼崽不見(jiàn)了。為此，達(dá)爾壩的阿爸哭了整整一晚上。
“多年后，他過(guò)亂石崗的一條只能讓兩只牦牛并排通過(guò)的小道時(shí)，沖過(guò)來(lái)一只野牦牛，阿爸跑不過(guò)牦牛，周?chē)矝](méi)什么地方可供躲藏。他心想：‘這次可完了?！诮^望之際，突然石縫里冒出只狼，沖上去咬牦牛，搏斗間，狼被牦牛龐大的身軀撞飛出去，嘴里掉了個(gè)東西出來(lái)。但是，這只狼毫無(wú)退縮的意思，似乎咬定主意要與牦牛一拼到底，大有同歸于盡之意。只聽(tīng)“轟隆”一聲巨響，牦牛倒在了地上?！?/p>
“然后呢？”我聽(tīng)得入了神。達(dá)爾壩咬了一大口面包，含糊不清地說(shuō)：“然后狼就頭也不回地走了，阿爸撿起掉在地上的東西——一顆狼牙，穿成了我現(xiàn)在脖子上戴的這條項(xiàng)鏈?！?/p>
我心頭一震：狼不是忘恩負(fù)義的東西。
我突然想起一句話：狼若回頭，不是報(bào)仇，就是報(bào)恩。
啟示錄歌曲篇四
幼兒喜歡看圖書(shū)，尤其是對(duì)那些色彩鮮艷、形象生動(dòng)的幼兒圖書(shū)更是愛(ài)不釋手。為了讓幼兒看到更多的幼兒讀物，我們班發(fā)動(dòng)每位幼兒把家里已看過(guò)的幼兒圖書(shū)拿到班上與全班幼兒共同翻閱。這樣一來(lái)，班上就有了各色各樣的幼兒讀物，既豐富了幼兒的課余生活，又開(kāi)闊了幼兒視野。
但是，十幾頁(yè)的`故事書(shū)在孩子們手里傳來(lái)傳去，時(shí)間不長(zhǎng)，就只剩下幾頁(yè)了。再過(guò)幾天變得更薄，甚至不見(jiàn)了。是孩子們不懂得愛(ài)護(hù)圖書(shū)，有意撕掉了嗎？我反復(fù)觀察多次，才發(fā)現(xiàn)是因孩子太小，小手控制能力差，不小心而造成的?；蚴且?yàn)閮扇藶闋?zhēng)搶同一本圖書(shū)而撕壞的。于是我們老師不厭其煩地對(duì)幼兒講道理，耐心的粘補(bǔ)裝訂破圖書(shū)。但破圖書(shū)仍不斷出現(xiàn)。于是我想何不模仿成人辦法，用掛歷紙將新圖書(shū)包上書(shū)皮，這樣既結(jié)實(shí)又整齊。
然而，意外的事情又發(fā)生了：一些未包過(guò)書(shū)皮的色彩圖書(shū)被一搶而光，而“白皮書(shū)”卻安安靜靜的躺在書(shū)架上。盡管好些幼兒在書(shū)架前徘徊，但他們寧愿幾個(gè)人去搶讀一本沒(méi)有包書(shū)皮的，甚至是單頁(yè)的色彩圖案，也不愿去觸動(dòng)那干凈整齊的“白皮書(shū)”。
我們?cè)囍鴮⒛切](méi)有包書(shū)皮的彩色圖書(shū)收藏起來(lái)，書(shū)架上只剩下“白皮書(shū)”來(lái)觀察幼兒的反應(yīng)。我們發(fā)現(xiàn)如果不是老師特別強(qiáng)調(diào)“只能看圖書(shū)”的話，是不會(huì)有太多的幼兒主動(dòng)去看“白皮書(shū)”的。這和孩子們平時(shí)一有空，每人一本閱讀起來(lái)的情景，形成了鮮明對(duì)比。
觀察的結(jié)果使我悟出了一個(gè)道理：幼兒的思維特點(diǎn)與成人不同，他們是以形象思維為主，以滿足感官需要為前提。成人閱讀是以書(shū)的內(nèi)容來(lái)決定取舍，而幼兒則是以鮮艷的色彩和生動(dòng)的形象為選擇目標(biāo)?！鞍灼?shū)”雖然使幼兒讀物得到了保護(hù)，但卻失去了讀物的實(shí)際作用。
后來(lái)，我們就在“白皮書(shū)”上粘貼了從破舊書(shū)頁(yè)上剪下的花、鳥(niǎo)、魚(yú)、動(dòng)物，并用色彩筆畫(huà)上可愛(ài)的小女孩、小白兔、憨傻的小熊、神奇的蘑菇房等。這樣，“白皮書(shū)”又成了幼兒的搶手讀物。
啟示錄歌曲篇五
好奇怪的瓶子啊！它根本不可能站起來(lái)，后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)瓶子的底是半球形的。可吸引我的并不是它的形狀，而是它的奇妙的彩色花紋。
看上去整個(gè)瓶子差不多有十五厘米高，二十厘米寬。接近瓶口的部分是深色的，上面有許多美麗的花紋，有一圈一圈的，像給瓶子戴的五彩斑斕的絲巾；還有直線的，像彩色的瀑布垂了下來(lái)。接近底部的部分是淺色的，只有一圈一圈的花紋，像是穿了一條彩裙。這色彩只逼我眼，向我撲來(lái)，
于是我迫不及待的開(kāi)始照著畫(huà)了起來(lái)。我一邊畫(huà)一邊自鳴得意，似乎已經(jīng)看到了老師贊許的眼光。
我的畫(huà)馬上就要完成了，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)右邊有人在一點(diǎn)一點(diǎn)地靠近我，還不時(shí)把頭探過(guò)來(lái)用眼瞄我的畫(huà)。我抬頭一看那人正是小林，我猜想他可能不想仔細(xì)去看物體而是想直接抄我的，就冷冷地對(duì)他說(shuō)：“自己看自己畫(huà)！”。這時(shí)課間休息時(shí)間到了，我出去玩了一會(huì)兒，當(dāng)我回來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)小林也已經(jīng)畫(huà)完出去了，他畫(huà)的和我畫(huà)的很像。我坐到了他的位置觀察瓶子，根本不是他畫(huà)的那樣，而是另外的形狀。
素描課快結(jié)束了，老師走過(guò)來(lái)看了我的畫(huà)，微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。當(dāng)他看到小林的畫(huà)的時(shí)候，眉頭一皺，然后看向小林：“你看到的瓶子是這樣的嗎？一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特，對(duì)于學(xué)畫(huà)者來(lái)說(shuō)，最重要的是堅(jiān)信自己觀察到的，并用最美的畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)，才能形成自己的風(fēng)格！”
不知小林聽(tīng)懂了多少，但通過(guò)這件事我懂得了，無(wú)論是作畫(huà)還是去做人，誠(chéng)實(shí)很重要！
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