人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

高中畢業(yè)證仿制篇一

教室的窗子已經(jīng)渡上一層“雪白”色，幾個(gè)無(wú)聊的男生在上面畫(huà)畫(huà)，單憑這點(diǎn)，就可以猜到外面的溫度。我搖了搖頭，忽忙的收拾了幾樣作業(yè)裝進(jìn)書(shū)包里，便一溜小跑出去了……

騎著單車，不僅又縮了縮脖子“天冷的真是邪”，我一邊騎車一邊嘟嘟著，心情一直不好，早晨的試卷成績(jī)和以往形成了巨大反差，老師話更是讓我印象深刻。不過(guò)好在，可以回家吃到媽媽做的午飯了，這對(duì)我來(lái)說(shuō)就是最大的幸福。想到這，我不禁加快了騎車的速度。

到車棚下鎖好車，總是會(huì)聞到飯香。而今天，卻什么也沒(méi)問(wèn)到。不過(guò)，媽媽一定在家等我呢。伴隨著我的一聲“媽媽”，門被打開(kāi)了?？墒?，回應(yīng)我的依然亦有著空曠的，寂靜的房子。我的心里仿佛受了嚴(yán)重的創(chuàng)傷。頓時(shí)，被老師責(zé)罵，卷子的分?jǐn)?shù)，媽媽的消失等委屈一涌而上，我是那么的難過(guò)傷心，以至于連媽媽走到身邊我都沒(méi)看到。

媽媽回來(lái)了，她溫柔的告訴我，今天下班晚了，馬上就去做飯。此時(shí)的我哪里顧的這些?。е鴿M腹委屈轉(zhuǎn)身跑出家門。

此時(shí)我坐在教室，刺骨的寒風(fēng)吹得我心都涼了。饑餓是我暈頭轉(zhuǎn)向，朋友一掌拍的我真想當(dāng)場(chǎng)暈過(guò)去，而她的話卻刺激了我?？烊グ?，你媽媽找你呢，樓下呢。樓下？就在這寒冷的天刺骨的風(fēng)中？我匆忙跑下去。

媽媽迎上來(lái)說(shuō)，快吃飯吧，不然馬上就要涼了，又給我一件外套，我的心里異常難過(guò)。看著媽媽那已不知何時(shí)悄悄爬上眼角的皺紋，我又想哭了，避過(guò)媽媽的視角，我偷偷的抹了眼淚。而媽媽也轉(zhuǎn)身離開(kāi)了，看著她在寒風(fēng)中的背影，我突然明白了朱自清，明白了“背影”。

媽媽的愛(ài)是希望的搖籃，

感謝她的溫暖，

給予我不斷成長(zhǎng)的動(dòng)力。

高中畢業(yè)證仿制篇二

寒風(fēng)凜冽，小雪悠悠。邁步于風(fēng)中，獨(dú)自體味這寒冷中的愜意。我傷心，傷心于雪的吝嗇；我痛惜，痛惜于逝去的年味。

聽(tīng)燒爆竹童心在，看換桃符老興偏。鞭炮從遠(yuǎn)方傳來(lái)，震耳欲聾；煙花從山的那邊升起，絢爛多彩。雪的甘甜沁人心脾，炮竹的清香撲鼻而來(lái)。而我在雪中卻聞到了一股惡臭，在煙花燦爛的夜空下卻感到年味隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸消逝。

過(guò)去，人窮而味濃。孩子們都掰著手指頭數(shù)著日子期待著初一的到來(lái)。因?yàn)槌跻皇切碌囊荒甑拈_(kāi)始，各家的孩子都能穿上新的衣服，都能收到或多或少的壓歲錢。拿著各自新年的收獲在同伴中顯耀，這是純真快樂(lè)的分享，更是無(wú)邪的童心對(duì)年味的詮釋。披著小棉襖，在雪地里奔跑，孩子們才是這個(gè)冬季里的真正勇士。當(dāng)然，大人們亦佇立在遠(yuǎn)處為孩子的活潑可愛(ài)而笑聲連連。稍些調(diào)皮的孩子悄悄地將鞭炮扔在別人腳下的雪堆里，“嘭”地一聲將他給嚇住了，在聲響里，雪花四濺，待他緩過(guò)神來(lái)，“敵軍”已在遠(yuǎn)方癡笑。笑聲伴著北風(fēng)與雪花跳起舞來(lái)，是那么的迷人，是那么的和諧。孩子的笑聲是年味濃郁的真實(shí)體現(xiàn)。

而今天，雪變得吝嗇了，北風(fēng)也失去了其內(nèi)涵，人也變懶了，孩子們?cè)谘┑乩锏谋寂鼙凰X(jué)所替代，早起拜年的習(xí)慣也被手機(jī)所吞噬，與父母要壓歲錢的歡樂(lè)時(shí)光亦被qq消息所占據(jù)。新年的那種濃濃的氣氛哪里去了？我們應(yīng)該反思，是否越窮的地方年味越濃呢？科技是服務(wù)于生活，還是駕馭生活呢？

二十四以后，各家父母本應(yīng)緊急準(zhǔn)備年貨為孩子買新衣，應(yīng)和孩子一起度過(guò)一年艱苦工作之余的幾天假期。然而今天，大人們的行為讓我為他們感到羞愧。

麻將在中國(guó)歷史很久，賭錢之風(fēng)更是在東方彌漫久而不散。小賭怡情，大賭傷身。試問(wèn)所有圍坐在牌桌四周的人：你們玩牌是為了怡情嗎？難道怡情還須通宵打嗎？難道怡情還會(huì)面色蒼白，神情憔悴嗎？難道怡情還會(huì)使你們惡言相，痛哭流涕嗎？

因?yàn)椤扳椤保卸嗌偌彝テ揠x子散，家破人亡。

因?yàn)椤扳椤?，曾有多少人傾家蕩產(chǎn)，失去雙手。

因?yàn)椤扳椤?，曾有多少親朋好友最后反目成仇。

傳奇的東方神韻被賭錢之風(fēng)吹散，愉悅閑恬的年味被錢所沖淡，互相祝愿的新年賀詞被桌下的勾心斗角所淹淡。我欲哭無(wú)淚。

父母?jìng)?，真誠(chéng)地問(wèn)上一句：你們喜歡孩子在心里對(duì)牌桌上的你們的怨恨嗎？難道你們喜歡這種孩子日日夜夜的睡而你們通宵達(dá)旦的抓牌生活嗎？

為孩子想想吧，不要被自己的孩子所憎惡，更不要被自己的良心所譴責(zé)。

在科技日益發(fā)展的今天，我們應(yīng)該營(yíng)造更加香醇的年味，用科技作為載體，用久別的東方年味來(lái)澆灌年輕而傷痕累累的心靈。

窗外又下起了雪，越來(lái)越豪放，遠(yuǎn)方又升起了絢爛的煙花，更加多姿，孩子們也露出了有些陌生的天真的笑聲，更加歡快。我在雪地里輕輕地拾起一支遺落的炮竹，緩緩地點(diǎn)燃后用力拋向了空中，一聲巨響散發(fā)出令人陶醉的年味。

高中畢業(yè)證仿制篇三

我的現(xiàn)任語(yǔ)文老師，名叫常作印，他這個(gè)人很有特點(diǎn)。

他的語(yǔ)文課，得到了每一位同學(xué)的喜愛(ài)。他的語(yǔ)文課堂，仿佛讓我們進(jìn)入了歡快的文學(xué)世界。他的語(yǔ)言打動(dòng)了我們每一個(gè)人，每上一節(jié)課，就可讓我有著快樂(lè)的心情來(lái)迎接下一堂課，給下堂課創(chuàng)造了良好的條件。

他的表情也很有意思，給我們說(shuō)話時(shí)，總是兩眼笑瞇瞇對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，上課！”接著我們也會(huì)笑瞇瞇的回應(yīng)：“老師好！”同樣，老師還和剛才一樣用笑瞇瞇的表情對(duì)我們說(shuō)：“請(qǐng)坐！”從他上課說(shuō)的每一句話，都能使我們感受到他說(shuō)的用意。使我們有深深的體會(huì)。

他的教學(xué)方法也是很出色的，他教我們用一天一記的方法來(lái)記敘初中三年的生活。就是這樣每天的一片短短的日記，搭起老師與學(xué)生心靈溝通的橋梁，而且這一天一片的日記不僅增加了溝通，還使我們的作文有了大大的提升，每回的作文都得25分以上（注：滿分為30分）。

他還在網(wǎng)上創(chuàng)立了自己的博客。他自己的日志和發(fā)表的文章寫得非常的優(yōu)美，我干脆就叫他“常作家”。他博客里內(nèi)容非常不錯(cuò)，有助于我們的身心健康。他在網(wǎng)上的視頻往往都是各地講學(xué)的內(nèi)容，非常生動(dòng)，意義也非常深刻。

他有空閑之時(shí)，他會(huì)讓我們?nèi)タ匆恍┟已葜v的視頻，讓我們?nèi)ジ惺苣切┤说某晒χ?，也讓我們?nèi)W(xué)習(xí)一下他們的精神。

有一回，他讓我們看了中國(guó)青年演講家鄒越的《讓生命充滿愛(ài)》，結(jié)果我們都哭了。演講是非常的動(dòng)人，牙將現(xiàn)場(chǎng)的人也都感動(dòng)了，我們每一個(gè)人都被這位演講家感化了。

常老師是位好老師，是一位非常不錯(cuò)的一位老師，她是我上學(xué)以來(lái)最讓我佩服的老師。

他的講課，他的文筆，他的語(yǔ)言，他的表情，他的課堂，都深深打動(dòng)了我。

這就是我的語(yǔ)文老師——常作印先生

高中畢業(yè)證仿制篇四

“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)?！钡辣M你的恬靜。

“晚虹斜日塞天昏，一半山川帶雨痕?！闭f(shuō)盡你的美麗。

“鐘山風(fēng)雨起蒼皇，百萬(wàn)雄師過(guò)大江?！痹V盡你的強(qiáng)勁。

你，便是那萬(wàn)物之靈——雨。

歲月之初，你是天空的一片云，偶爾投影在碧波中，潔白而輕盈，在藍(lán)天上舞著、唱著，似乎要舞盡你所有的熱情，唱出你所有的歡喜?！笆篱g繁華似鏡，看淡即是云煙”你似無(wú)心，卻又總帶著笑容；你似乎居無(wú)定所，卻又永遠(yuǎn)不會(huì)偏離蒼穹，似乎獨(dú)來(lái)獨(dú)往，卻又與藍(lán)天終生相依；你離它那么近，又那么遠(yuǎn)；你與那山林間朦朦朧朧的霧結(jié)伴而行，它是你最忠實(shí)的伴侶，即使你在天際，它也對(duì)你不離不棄，永遠(yuǎn)注視著你，看著你歡快的舞蹈，眉目情長(zhǎng)。

“女?huà)z煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗春雨”終于，你耐不住那無(wú)邊無(wú)際的寂寞，你渴望著，渴望回到霧的懷抱；終于，你開(kāi)始急躁，開(kāi)始不安，開(kāi)始嘶吼；終于，你掙脫了那黑壓壓的束縛，從天空中一條條的拉下來(lái)，劃出美麗的絲線，在視野里編織出一份迷離的傳奇的夢(mèng)幻，那時(shí)的你，便成了真正的你——雨。

你本是帶著無(wú)盡的歡喜，帶著對(duì)愛(ài)的朦朧的羞澀來(lái)到人間，想用你的清涼，洗去人們心上的塵與哀傷。但你在風(fēng)中聽(tīng)到了“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”聽(tīng)到了“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”和那“料得年年斷腸處，明月夜，短松岡。”看見(jiàn)那“青燈一盞，苦茶一杯，新書(shū)一卷，孑然一身”的讀書(shū)郎在那山廟中皺起了那平舒的眉頭，看見(jiàn)“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，你想流淚，但你沒(méi)有眼淚，有的只是摔在地上心碎的聲音。

再之后，你終于投入了霧的懷抱，變成了流水，你向它述說(shuō)你無(wú)盡的哀愁，悲傷，它親吻著你皺起的眉頭，默默地安慰你，“落花有意，流水無(wú)情”，你對(duì)萬(wàn)物已開(kāi)始厭倦，面對(duì)落花的情意綿綿，你也再扯不起那波光粼粼，突然，你聽(tīng)到了一陣噗噗的聲音，你為之一怔，原來(lái)，那是漁家少年的怦怦心跳，一轉(zhuǎn)頭，便看見(jiàn)了那江岸邊的一位姑娘輕撩起袖子，撥動(dòng)江水，唇帶笑意，猶若飛天仙子，朱唇微啟，便是那首膾炙人口的“憶江南”。

你靜靜地看著她，慢慢的，你發(fā)現(xiàn)自己的胸膛發(fā)出一陣聲響，與那漁家少年的心路是那么相似；你開(kāi)始向往了，向往回到天際，把落花對(duì)天空的思戀傳達(dá)，你開(kāi)始發(fā)熱，你開(kāi)始蒸騰，開(kāi)始飄向天空，開(kāi)始盡情的舞蹈……

高中畢業(yè)證仿制篇五

胡辛曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有高壓，石油不會(huì)自己冒出來(lái)。”壓力是動(dòng)力的源泉，一艘滿載的船，它身上承載了太多，于是它能安全抵達(dá)港口，而一艘空腹的船，一場(chǎng)不需要太猛烈的風(fēng)浪都能把它推翻。

不論是船還是人，沒(méi)有壓力的督促，就會(huì)茫然徘徊在起點(diǎn)，找不到方向。即使四周都是通往生存的路卻心甘情愿地坐在原地等待末日。而在壓力下，人會(huì)不由自主地想要尋找出路，想要一種更安逸的生活，即使四周了無(wú)生機(jī)也要幻想能開(kāi)辟出新的一條光明大道。

不知你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：一只獵狗為了飽腹將一只兔子趕出了窩，獵狗一直追趕它，躍過(guò)灌木林，趟過(guò)河流，橫穿樹(shù)林，追了很久仍然沒(méi)有追到，只能悻悻而歸。正巧一只羊看到了，譏笑說(shuō)：“你們兩個(gè)之間，個(gè)子小腿短反而跑得快了，可真奇?！鲍C狗說(shuō)：“你不知道，我們所求不同，我僅為一頓飯，而它卻是為了保命！”

這就是主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)和被動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)。主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的人往往居高臨下沒(méi)有外界的壓力，相反被動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的人卻總被逼入絕境，從而在壓力中突破?？v觀歷史，是否有盛極必衰這樣一種推論。依中國(guó)唐宋元明清的發(fā)展趨勢(shì)，由盛極致衰，人皆道是政府的腐朽造成，卻也是過(guò)于強(qiáng)盛的國(guó)力使他們看不到外界國(guó)度帶給他們的威脅，他們故步自封，目空一切。在這樣的狀態(tài)下，國(guó)家逐漸走向衰弱。終于在各西方國(guó)家的強(qiáng)力攻擊下認(rèn)識(shí)到自己的中空，在即將滅國(guó)的壓力下，舉國(guó)上下團(tuán)結(jié)一心，抵抗住外圍的侵略，發(fā)展了一條屬于中國(guó)特色的社會(huì)主義道路。這就是壓力帶給國(guó)家的影響。

壓力和動(dòng)力這點(diǎn)，不僅對(duì)于國(guó)家、歷史成立，甚至相對(duì)于整個(gè)大自然也是必定的。我們都認(rèn)同對(duì)于一個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)，環(huán)境至關(guān)重要。環(huán)境，也是壓力的一個(gè)變式。一只幼虎若是從小被人撫養(yǎng)，吃喝冷暖樣樣不愁，它和每一只成年虎一樣能健步如飛?？墒钱?dāng)它遇上一只正真的野生虎時(shí)，或是說(shuō)與一只野生虎搶食時(shí)，它還能生存嗎？為什么家養(yǎng)與森林間長(zhǎng)大的虎不同呢？因?yàn)樗鼪](méi)有壓力，沒(méi)有來(lái)自大自然弱肉強(qiáng)食規(guī)律及如何生存如何飽腹的壓力，它永遠(yuǎn)都少了那種為了生存而產(chǎn)生的虎狼的狠戾。

所以，為什么說(shuō)一個(gè)人工作了畢業(yè)了也就成熟了，因?yàn)樗惺芰藖?lái)自社會(huì)的壓力。為什么許多星二代、官二代想摘掉父母給與的光環(huán)，脫離父母的羽翼自己闖蕩，因?yàn)樗麄兛释麎毫?，希望能?dú)自面對(duì)來(lái)自各方的壓力從而真正地長(zhǎng)大。

為什么空載的車容易在雨天打滑，為什么家養(yǎng)的虎在森林里比不上野生的貓，一無(wú)是處？因?yàn)闆](méi)有壓力的人是空虛的，就像沒(méi)有重量的不倒翁左右搖晃站不住腳，這就是壓力——一切動(dòng)力的根源。

高中畢業(yè)證仿制篇六

我們老師曾經(jīng)辨析過(guò)，生命與生活這兩個(gè)詞。生活即是一種活動(dòng)，包含著洗衣做飯等等的小事。而生命即是一種靜態(tài)的理解，是一個(gè)人這一生，這一條命，也包含著人格與靈魂。

我們的生命，尤其是對(duì)于現(xiàn)在的我們，真可謂是年華虛度。我們只是做一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)器，不斷拼搏也只是為了自己的成績(jī)與輝煌。這自然是一種生命態(tài)度，為了功成名就，為了光宗耀祖，我沒(méi)有權(quán)利說(shuō)它不對(duì)。但是我們的生命價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。偉大的革命人，偉大的先烈，不惜犧牲自己的性命去換回如今的祖國(guó)平定、祥和。而我們的生命不至于犧牲，卻也需要將它灑在最美好的事業(yè)上。

也許你會(huì)說(shuō)我真是膽大敢想，滿腹壯志卻也是一紙空文。的確，我是沒(méi)有資格呼吁讓生命更具價(jià)值的。因?yàn)槲业纳拇_就像是已經(jīng)被決定好的軌道，只要沿著它行走就夠了。魯迅先生曾希望我們這些孩子被放到陽(yáng)光中去，他也在尋求教育的解放。而我現(xiàn)在也一樣，也許我還不能做到解放自己的生命，但是我們必須要為了這個(gè)事業(yè)，不斷前仆后繼，不斷爭(zhēng)取。

為了讓我們的生命不再拘束，我們要求自律自覺(jué)。魯迅先生曾在對(duì)玩偶之家的點(diǎn)評(píng)中問(wèn)道，逃出了這里，女主人翁今后的生活該怎么辦？其實(shí)是這樣，目前的禁錮不可以推卸給學(xué)校家長(zhǎng)，這是我們孩子的過(guò)錯(cuò)。家長(zhǎng)們都在擔(dān)心，放我們?nèi)リ?yáng)光的地方，我們又會(huì)怎么做。因?yàn)槲覀兊纳鼞B(tài)度不夠積極，我們不夠自律，沒(méi)有人敢做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，放我們到陽(yáng)光中去。所以，在我們呼吁生命解放的同時(shí)，要有自律自強(qiáng)的人格作保障。

假如我們被放了出來(lái)，那我們生命最需投身的事業(yè)也應(yīng)該搞清楚。我們是為了未來(lái)，為了明天，為了希望，為了祖國(guó)的建設(shè)，為了社會(huì)的安定，為了中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族精神而活著的！這便是我們的事業(yè)，這便是我們的生命。

往小了說(shuō)，就是不再想讓生命中還存在暴力、威脅與不安定。再小了說(shuō)，就是希望我們不再圍觀痛苦，不再袖手旁觀，不再害怕災(zāi)難。再小一點(diǎn)，就是希望我們的生命不是一紙空文，不是毫無(wú)意義，不是虛度年華。

我們的生命，總是要重于泰山的，我們的生命，可以不經(jīng)歷大起大落，絕不可以沒(méi)有絢爛的篇章。

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