每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

湘魯版三年級英語試卷可打印篇一

授課老師:莫玉梅

一、基本情況

三年級學生聰明活潑、勤奮好學，他們基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著十分濃厚的興趣。

二、教材分析

本冊使用的是湘魯版的教材，在小學開設(shè)英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。

三、教學目的

激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。

四、方法措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

五、教學要求：

1.能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語，并能進行簡單的交流。2．能聽、說、認讀73個單詞（包括文具、人體部位、顏色、數(shù)字、食品、動物等6個話題），并能簡單地運用。

3.能聽、做、演18個游戲。4．能聽、做12個“tpr”活動。

5．能學會8個小制作。

6．能唱14首歌曲。

7．能聽、說、唱10首歌謠。

8．能完成8個自我評價活動。

9.能聽懂6個幽默小故事。

10.能了解6項簡單的中西文化知識。

湘魯版三年級英語試卷可打印篇二

三年級英語試卷

班級____________ 姓名__________ 分數(shù)_____________

聽 力

一．選出你所聽到的單詞。(10分)

（）

（）

s

（）

（）

（）

二．聽句子，選出正確的答語。(10分)（）1.a.i’m 10.b.i have a pen.c i’m fine, thanks.（）2.r name is name is name is lihua.（）, it , it isn’, they aren’t.（） is on the are on the is a tree.（） are idea.筆試

三.我會寫.(按順序默寫26個字母)(16分)

四、把下列單詞補充完整。（10分）

1、b＿g

2、b＿＿k

3、t＿＿cher

4、fr＿＿＿d

5、p＿＿cil

包

書

教 師

朋 友

鉛 筆

6、p＿p＿＿l

7、r＿ler

8、g＿＿l

9、c＿t

10、b＿y

小 學 生

尺子

女孩

貓

男孩

五、從b欄中選出a欄問句正確的答句，將序號填入題前的括號里。（14分）

a欄

b欄

（）1

do you have a pen？ a、his name

is mike.（）

2、where is

my seat?

b、i’m 8.（）

3、what colour is

this bag？ c、yes, i do.（）

4、what is his name？

d、it is near the door.（）

5、how old are you？

e、it is

orange.（） many english books ? f、she is my sister.（）

7、who is she？

.六、選一選。（30分）（）

1、---nice to meet you.---______________.llo.b.nice to meet you，too.c.i’m fine.（）

2、如果你早上碰到老師或同學應說: bye.（）

3、“下午好”用英語怎么說___bye

morning.（）

4、當別人稱贊你時, 你應說:__

（）’s play a game. idea

job

’s nice

（）6.當你想告訴同學你有10本故事書，你說：

a.i have three

books.b.i have ten story-books.c.i have four books.（） have eight _____________ in the

（）8.-_ is she your friend? , i , she , he isn’t.（） many_____________ can you see in the library?

（） this ______________ new bag? a.a

c.（）

11、i’m

.a、run b、runing

c、running（）

12、當你向別人介紹“她是露西?！蹦阏f：

has short have short is lucy.（）13、當你想對父母說晚安，你說：

night.（）

14、it is

the desk.a、in

b、at

c、on

（）

15、she is a girl.____ name is

七、單詞組句。（10分）

1、is

this

his book

________________________________________

2、green

schoolbag my

is

____________________________________________

3、her

name

what’s

_____________________________________________

4、has

pen

a

she

_____________________________________________

5、what’s

name

your

____________________________________________

湘魯版三年級英語試卷可打印篇三

三年級下冊英語教學工作計劃

石橋九年制義務學校 王麗桃

本學期我繼續(xù)擔任三年級94班的英語課，在新學期開始之際，為了能更好地把握教材，了解學生，提高教學質(zhì)量，特制定本學期教學計劃如下：

一、教材分析：

三年級下冊按單元形式整體設(shè)計和編寫，采用“話題+詞匯+結(jié)構(gòu)+活動”建構(gòu)體系。全書共9單元，3個復習單元。每單元分“ab”兩個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學內(nèi)容，提高教學效果。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務。根據(jù)學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學活動。

（一）、本冊教材的基本知識和技能：

1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；

2）能聽說、認讀（包括動物、食品、數(shù)字、同學、家庭成員、數(shù)字等6個話題）的單詞，并能簡單的運用；

3）能聽、做、演游戲；

4）能聽、做tpr活動； 5）能學會書中的小制作； 6）能唱書本里的英文歌曲；

7）能聽、說、唱書中的歌謠；

8）能完成8個形成性評價活動；

9）能聽懂6個幽默小故事；

10）能了解6項簡單的中西方文化知識。

（二）教學重、難點

1、能使用日常交際用語，2、活用四會句型，3、進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

二、教學目標 1.強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學思想，注重學生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能。.注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學習方式發(fā)掘他們積極求知，努力進取的潛能。.突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。.重視雙向交流選編了一些與學生日常生活緊密相關(guān)，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。.融合學科內(nèi)容十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要了解的，最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。重視靈活擴展運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學生能夠各得其所。實現(xiàn)整體設(shè)計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過渡。

三、學生分析

94班共有學生65名，其中男生34人，女生31人。通過上個學期的學習,學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

四、教學方法與措施：

1、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。

通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。

2、以學生為中心，設(shè)置場景，表演對話。

在教學對話前為學生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設(shè)置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。

小學生中，就是在高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

4、注重在教學中，運用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。

五、教學進度安排

第一周----第三周 unit 1---unit 2 第四周----第六周 unit 3----recycle 1----unit 4 第七周----第八周 unit 5----unit 6 第九周----第十一周 unit 7----recycle 2 第十二周----第十四周 unit 8----unit 9----recycle 3 第十三周----第十五周 復習

第十六周----第十八周 期末復習

湘魯版三年級英語試卷可打印篇四

三（上）unit 1 nice to meet you!

一、單詞:

pen鋼筆

book書

bag包

pencil 鉛筆

hello(hi)喂,你好

i 我you 你

nice 令人愉快的meet 遇見

too 也

ms 女士

mr.先生

what 什么

my 我的your你的 name名字

be(am, is ,are)是

it 它

goodbye(bye)再見

a(an)一（個，本….）

this 這個

二、重點句子

hello!i’m andy.你好，我是安迪。

nice to meet you.見到你很高興。---nice to meet you, too!見到你也很高興。

what’s your name ? 你叫什么名字？---my name is wang li.我的名字叫王麗。

what’s this? 這個是什么？

---it’s a book.這是一本書。

三、對話

andy :

hello!i’m ’s your name? 喂，你好，我叫安迪，你叫什么？

wang li : hi!my name is wang to meet you!你好，我叫王麗。很高興認識你。

andy:

nice to meet you, too!我也很高興認識你。

wang li： what’s this ? 這個是什么？

andy:

it’s an english book.這是一本英語書。

三（上）unit 2 let’s play a game!

一、單詞

eye 眼睛

nose鼻子

ear耳朵

mouth嘴巴

good 好

morning 上午

class 班、同學們

good morning.早上好！

how 怎么樣

are 是

fine 好的 i’m fine.我很好。thank you.= thanks.謝謝你。let’s = let us 讓我們…

play 玩、耍

game 游戲

touch 觸摸

look 看

one 1

two 2

three 3

four 4

二、重點句子

how are you ? 你好嗎？ —— i’m fine, thanks.我很好，謝謝。

let’s play a game!讓我們一起玩游戲吧。

touch your nose.觸摸你的鼻子。

三、對話

ms li:

good morning, class!

class:

good morning, ms li!

ms li:

how are you ?

class:

i’m fine, li:

let’s play a :

ok.三（上）unit 3

一、單詞

arm 手臂

leg 腿

head 頭

panda 熊貓

monkey 猴子

in 在…里

guess 猜

toy 玩具

turtle 烏龜

have(has)有

yes 是，是的 no 不，不是 big 大的 small 小的long 長的and 和

dad 爸爸

mum 媽媽

二、重點句子

what’s in it ? 它里面是什么？ what’s in your bag? 你包里面有什么？

it has long legs/arms.它有很長的腿/ 手臂。

it has a small/big head.它有一個小/大腦袋。

三、對話

dad: zhou lin, look!

zhou lin: what’s in it? dad: guess!

zhou lin: a toy turtle?

dad: has two big lin: a toy panda ?

dad: has long arms and long has two big lin: a toy monkey!

dad: lin : thank you, dad!

三（上）unit 4

is this your pen?

一、單詞

ruler 尺子

desk 書桌

eraser 橡皮

teacher 老師

who 誰

she 她

he 他

new 新的that 那個

pupil 小學生

mr.先生

our 我們的

二、重點句子

who is he/she ? 他/她是誰？ he/ she is … 他/她是…

is this/ that your … ? 這個/那個是你的… ? yes, it is./ no, it isn’’s my … / it’s zhang jia’s.這是我的… / 這是張佳的。

三、對話

amy ：who is she ?

zhou lin:

she is ms is a new ：

zhou lin, is this your ruler? zhou lin: yes, it , is that your eraser? amy:

no, it isn’’s zhang jia’s.三（上）unit 5 where is your book?

一、單詞

table 桌子

chair 椅子

red 紅色

blue 藍色

colour 顏色

go 去

school 學校

go to school 去上學

ok 行，好

where 在哪里 on 在…上面

the 表特指，用于特定的人或物前

二、重點句子

where is your…? 你的… 在哪里？--it’s in the bag.它在包里。/ it’s on the table.它在桌上。

what colour is your …? 你的..是什么顏色的？

my … is red/ blue.我的… 是紅色的/黃色的。

三、對話

amy: hi , zhou lin, let’s go to lin: ’s your bag? amy： it’s on the this your lin: no, it isn’: what color is your bag? zhou lin: my bag is ’s a blue bag.三（上）unit 6

how many apples?

一、單詞

egg 雞蛋

apple 蘋果

green 綠色

yellow 黃色

evening 晚上

good evening.晚上好。please 請

let’s see.讓我們想想。

many 許多

how many 多少

there 那里

there is /are….有…

five 5

six 6

seven 7

eight 8

二、重點句子

how many eggs?多少個雞蛋？---five eggs.五個雞蛋。

how many apples are there ? 有多少個蘋果？

--there are eight apples.有8個蘋果。

三、對話

mum: good are you ?

andy: i’m fine, many eggs, mum?

mum: six many apples are there?

andy: let’s are seven green apples and one red apples.三（上）unit 7 how old are you ?

一、單詞

cake 蛋糕

card 卡片

basketball 籃球

beautiful 漂亮 happy 快樂的 birthday 生日

happy birthday.生日快樂

old 老的，舊的

year 年

…year(s)old …歲

for 為，給

look at 看

gift 禮物they 他（她，它）們

nine 9

ten 10

eleven 11

twelve 12

二、重點句子

happy birthday!生日快樂。--thank you.謝謝。

how old are you ? 你多大了？--i’m nine years old.我九歲了。

三、對話

wang li: happy birthday!

andy: thank li: how old are you ?

andy:

i’m ten years at my li: this is for you.a card and a : oh, thank ’s beautifu.三（上）unit 8 i like pe.一 單詞

english 英語

chinese 漢語

pe 體育

music 音樂

like 喜歡

me 我(賓格)

my 我的

二、重點句子。

i like pe.我喜歡體育。

do you like english ? 你喜歡英語 嗎？

--yes, i do.是的。我喜歡。/ no , i don’t.不，我不喜歡。who is your pe teacher ? 你的體育老師是誰？---my pe teacher is .我的體育老師是于老師。he/ she is our music teacher.三、對話

wang li: who is he ? zhou lin: he’s is our pe li: do you like pe? zhou lin: yes, i do.i like li: me, lin: who is your english teacher ? wang li: my english teacher is ms li.三（上）unit 9

this is my fish.一 單詞

cat 貓

dog 狗

fish 魚

cute 可愛的 ugly 丑

cool 酷

this 這個

that 那個 二

重點句子

this is my fish.這是我的魚。

that is my cat.那個是我的貓。

it’s cute/ ugly.它很可愛/丑。

he/ she/ it likes … 他/她/它 喜歡… 三、對話

amy: this is my you like it ?

wang li: yes, i ’s :

this is my you like it ?

wang li:

’s that your dog?

amy: likes you like it?

wang li:

’s likes me, !

湘魯版三年級英語試卷可打印篇五

unit6 let’s draw a panda!

第1課時

教學目標

1.用所學詞語和句型討論畫畫的有關(guān)事項。

2.聽懂會用所學句型let’s draw a panda!pass me the crayon, please.進行問答對話，掌握生詞。教學內(nèi)容

詞匯：paper crayon draw cut 句型：let’s draw a panda!

pass me the crayon, please.教學過程 up 自由討論畫畫的時候要注意的事項，引出話題。2.任務1（1）看look and listen的教學內(nèi)容。

對話中出現(xiàn)了什么人物，他們在談論什么，提到了哪些內(nèi)容？ 將有關(guān)生詞寫到黑板上。

（2）簡單講解黑板上的生詞，教學生認讀、跟讀和記憶。（3）播放錄音。先聽兩遍，讓學生帶著問題、帶著目的去聽。（4）通過多種形式讓學生朗讀錄音內(nèi)容。比如：跟錄音讀，跟教師讀，角色扮演朗讀。（5）分小組角色扮演。

3.任務2（1）看listen，circle and say的教學內(nèi)容

帶領(lǐng)學生朗讀paper crayon draw cut 這些單詞。（2）播放錄音。

先讓學生仔細聽，注意動詞。

（3）兩人一組，仿照圖片內(nèi)容進行對話練習。

第2課時

教學目標

1.用所學詞語和句型討論畫畫事項。

2.聽懂會用所學句型good to see you again.進行對話和交流。教學內(nèi)容

句型：let’s draw a blue fish!

pass me the blue crayon, please.教學過程 1.任務3（1）看look, listen and try的教學內(nèi)容。瀏覽，了解大意和要求。

（2）播放錄音。先認真聽兩遍，聽清人物的對話內(nèi)容。（3）兩人一組，仿照圖片內(nèi)容進行對話練習。2.任務4（1）看listen and tick的教學內(nèi)容 瀏覽，了解大意和要求。

（2）播放錄音。先認真聽兩遍，聽清人物的對話內(nèi)容。（3）根據(jù)錄音內(nèi)容，選擇正確的打鉤。（4）學生互相檢查，看是否正確。

第3課時

教學目標

1.用所學詞語和句型談論畫畫注意事項。

2.聽懂會用所學句型let’s draw the ’s draw the mouth..進行對話和交流。教學內(nèi)容

詞匯：nose mouth ear boy 句型：let’s draw the ’s draw the mouth..教學過程 1.任務5（1）看play a game的教學內(nèi)容。

瀏覽，了解大意和要求。

（2）兩人一組，仿照look, listen and try的教學內(nèi)容，仿照句型let’s draw the ’s draw the mouth.進行對話練習。（3）朗讀短文內(nèi)容。可跟讀、帶讀、齊讀 2.任務6（1）看look, listen and try的教學內(nèi)容。瀏覽，了解大意和要求。

（2）播放錄音。先認真聽兩遍，聽清人物的對話內(nèi)容。（3）跟讀錄音內(nèi)容。（4）兩人一組進行對話。

第4課時

教學目標

1.用所學詞語和句型表述畫畫事項。2.注意觀察生活中的簡單英語。教學內(nèi)容

詞匯：scissors

paper

cut 句型：let’s draw a blue fish!

pass me the blue crayon, are the scissors? 教學過程 1.任務7（1）看talk and draw的教學內(nèi)容。瀏覽，了解大意和要求。

（2）根據(jù)所學內(nèi)容，將圖畫畫好。（3）學生互相檢查，看是否正確。

2.任務8（1）放錄音listen and chant。放兩遍，學生跟讀

（2）黑板上書寫生字，學生邊聽錄音邊指認單詞。3.任務9（1）兩人一組，就本單元學習的句型進行對話練習。（2）情景模擬表演比如 let’s draw a blue fish!pass me the blue crayon, are the scissors?（3）學生聽scissors

paper

cut 等詞的錄音，并跟讀。將每個單詞在練習本上抄寫3~5遍。

【本文地址：http://sc-apple.cn/zuowen/2999440.html】