作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班語言天才表演家教案反思篇一
1、樂意用手進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)
2、大膽想象，感受用手表演的樂趣
教師準(zhǔn)備幾則小故事
一、小手變變變
“老師今天來表演魔術(shù)，你們想不想看？”
教師食指、中指豎起，“看，我變出了什么?！保舻丁⑿⊥茫?/p>
教師把拳頭放在嘴邊，“現(xiàn)在手變成了什么？”（饅頭、包子、面包）
教師把拳頭做成敲釘子妝狀，“現(xiàn)在手又變成了什么？”（錘子）
“手還可以變成什么？”幼兒變
二、我演你猜
1、“剛才，我們用一只手來表演，現(xiàn)在我用兩只手來表演，請(qǐng)你來猜一猜我表演了什么”
教師一手握拳做饅頭，一手做大老虎的嘴巴，一口把饅頭吃掉了。請(qǐng)幼兒來猜老師表演的內(nèi)容。
2、對(duì)剛才的表演內(nèi)容做一解釋，引起幼兒的表演的欲望。
3、幼兒用手表演故事“現(xiàn)在請(qǐng)你們也來用手來表演故事，表演后讓身邊的小朋友猜一猜”
三、天才表演家
“你們都是天才表演家，會(huì)表演這么多的故事，現(xiàn)在我要來考考你們，你們能不能把我講的故事用手表演出來？”
教師講述故事：有一只小白兔，出門玩，它跳啊跳，跳啊跳，突然被石頭絆了一下，摔了一跤，它想：這塊石頭可不能放在這，不然其他的小動(dòng)物也會(huì)摔交的，于是它用力去推石頭，把石頭推在了路邊，高高興興回家了。
教師念旁白，幼兒來表演。
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演
小班語言天才表演家教案反思篇二
【設(shè)計(jì)意圖】
孩子們都非常喜歡看《智慧樹》這個(gè)節(jié)目，作為一名幼兒教師我也非常關(guān)注這些幼兒節(jié)目。《智慧樹》節(jié)目上那些模仿操、音樂游戲深受孩子們喜愛，我們小班課程上有一節(jié)課是《天才表演家》是鼓勵(lì)幼兒用手進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。我突發(fā)奇想抓住孩子們的興趣點(diǎn)，用智慧樹節(jié)目中的《手指操》導(dǎo)入激發(fā)孩子的興起，啟發(fā)他們的思維，并把他們所喜愛的音樂游戲貫穿在故事中，設(shè)計(jì)了這堂課。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂意用手進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
2、大膽想象，感受用手表演的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《智慧樹》活動(dòng)音樂：“請(qǐng)你跟我這樣做—《小手拍拍》”、《手指操》、奧爾夫《握手舞》音樂、教材上已學(xué)過的《小手歌》。
2、教師準(zhǔn)備2則小故事。
3、動(dòng)物卡片：小雞、小鴨等。
【活動(dòng)過程】
一、隨音樂《小手拍拍》，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，在進(jìn)行整理活動(dòng)的同時(shí)引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)課題。
1、提問：小朋友，我們的小手本領(lǐng)可大了 ，你知道它都有哪些本領(lǐng)么？（請(qǐng)幼兒回答，教師進(jìn)行整理）。
2、小手運(yùn)動(dòng)操：教師和幼兒一起隨音樂做手指操，在手指的熱身活動(dòng)中啟發(fā)幼兒大膽想象。（由教師帶領(lǐng)，隨音樂做手鼓操）
1、我們的小手除了會(huì)變毛毛蟲、小兔子、小花貓、大螃蟹、大老鷹還會(huì)會(huì)變什么呢？（以上是手指操的內(nèi)容）請(qǐng)小朋友想一想，變給你身邊的小朋友看。（幼兒思考表演，教師巡回指導(dǎo)。）
2、請(qǐng)幼兒到前面展示自己的表演。
3、教師用兒歌的形式帶領(lǐng)幼兒一起總結(jié)孩子的表演。
“我的小手變、變、變，變只小雞嘰、嘰、嘰，………”
你們的小手真是天才表演家，會(huì)表演這么多的'東西?，F(xiàn)在我想考考你們，你們能不能把我講的故事表演出來。。
1、教師獨(dú)白，孩子根據(jù)教師的敘述表演故事.
有一只小白兔，出門玩，它跳啊跳，跳啊跳，突然被石頭絆了一下，摔了一跤，它想：這塊石頭可不能放在這，不然其他的小動(dòng)物也會(huì)摔交的，于是它用力去推石頭，把石頭推在了路邊，高高興興回家了。
2、教師和幼兒一起合作表演故事。（教師簡(jiǎn)介故事情境，分配角色。）
森林里，要開音樂會(huì)了，小鳥歡歡是宣傳員，負(fù)責(zé)通知大家，他把信送到小貓家、小雞家、小狗家……，大家一起高高興興的去參加表演（來到表演區(qū)，做好）
3、放音樂：《握手舞》進(jìn)行表演。
小動(dòng)物們，森林音樂會(huì)在我們精彩的表演中圓滿結(jié)束，讓我們乘著歌聲的翅膀回家吧?。ǚ乓魳贰缎∈指琛方處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂做動(dòng)作回教室）。
【教學(xué)反思】
優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)抓住了孩子的心理，注重他們的興趣點(diǎn)，選取了他們喜歡的智慧樹中的律動(dòng)和音樂游戲，貼近他們的生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，取得了意想不到的效果。在整個(gè)過程中孩子們始終以高漲的熱情，積極的情緒狀態(tài)參與到每一個(gè)環(huán)節(jié)中，在各個(gè)環(huán)節(jié)中都表現(xiàn)特別突出，就連平時(shí)不太愛表現(xiàn)的孩子也帶動(dòng)起來了，爭(zhēng)先恐后的舉手來展示自己的表演，我想這也是這節(jié)課最成功的地方。
不足：在最后的集體表演中因?yàn)閰⑴c幼兒較多（全體），在小動(dòng)物去表演場(chǎng)地的過程中略顯有些亂，但在最后的《握手舞》表演時(shí)非常好，總的來說這節(jié)課是比較成功的。（有效對(duì)策：在幼兒較多的情況下，可分組表演。）
小班語言天才表演家教案反思篇三
1、樂意用手進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
2、大膽想象，感受用手表演的樂趣。
幾則小故事。
一、拳頭變變變
1、教師握緊拳頭。這是什么？
2、教師把拳頭放在嘴邊，現(xiàn)在拳頭變成了什么？
3、教師把拳頭做成橋釘子狀，現(xiàn)在拳頭又成什么了？
4、拳頭還能用來表演什么？
5、個(gè)別幼兒表演，其他幼兒猜猜表演的是什么。
二、我演你猜
1、剛才，我們用一只手表演，現(xiàn)在我用兩只小手表演。請(qǐng)你們猜猜我表演了什么。
2、師一手握拳做饅頭，一手做大老虎的嘴巴，啊嗚一口“老虎”把“饅頭”吃掉了。請(qǐng)幼兒猜教師表演的內(nèi)容。
3、教師對(duì)剛才的表演內(nèi)容作一解釋，引起幼兒的表演欲望。
4、請(qǐng)幼兒找伙伴共同表演，互相猜猜各自用手表演的故事。
三、天才表演家
1、你們的小手真是天才表演家，會(huì)表演這么多的東西?，F(xiàn)在我想考考你們，你們能不能把我講的故事表演出來。
2、教師講述故事早上一條小蚯蚓離開家，來到草地上玩，玩著玩著到了中午，太陽照在身上，它覺得身上難受極了，快把它烤干了。它看到前面有一塊大石頭，就趕緊爬過去鉆進(jìn)泥土，躲在下面，這下它才覺得舒服。
3、教師念旁白，請(qǐng)個(gè)別幼兒用手表演這個(gè)故事。
小班語言天才表演家教案反思篇四
教學(xué)目標(biāo)：
１、樂意用手進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)
２、大膽想象，感受用手表演的樂趣教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備幾則小故事教學(xué)過程：
一、小手變變變"老師今天來表演魔術(shù)，你們想不想看？"教師食指、中指豎起，"看，我變出了什么。"（剪刀、小兔）教師把拳頭放在嘴邊，"現(xiàn)在手變成了什么？"（饅頭、包子、面包）教師把拳頭做成敲釘子妝狀，"現(xiàn)在手又變成了什么？"（錘子）"手還可以變成什么？"幼兒變
二、我演你猜
１、"剛才，我們用一只手來表演，現(xiàn)在我用兩只手來表演，請(qǐng)你來猜一猜我表演了什么"教師一手握拳做饅頭，一手做大老虎的嘴巴，一口把饅頭吃掉了。請(qǐng)幼兒來猜老師表演的內(nèi)容。
２、對(duì)剛才的表演內(nèi)容做一解釋，引起幼兒的表演的欲望。
３、幼兒用手表演故事"現(xiàn)在請(qǐng)你們也來用手來表演故事，表演后讓身邊的小朋友猜一猜"
三、天才表演家"你們都是天才表演家，會(huì)表演這么多的故事，現(xiàn)在我要來考考你們，你們能不能把我講的故事用手表演出來？"教師講述故事：有一只小白兔，出門玩，它跳啊跳，跳啊跳，突然被石頭絆了一下，摔了一跤，它想：這塊石頭可不能放在這，不然其他的小動(dòng)物也會(huì)摔交的，于是它用力去推石頭，把石頭推在了路邊，高高興興回家了。
教師念旁白，幼兒來表演。
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演
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