總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇一

我于9月5號(hào)到潭溪中學(xué)報(bào)到，正式開始了我的實(shí)習(xí)生活。我實(shí)習(xí)的年級為初三，我被安排擔(dān)任初三三個(gè)班的地理老師并擔(dān)任九一班班主任。在3個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，作為一名實(shí)習(xí)老師，我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及班級的管理中。

教學(xué)方面，根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃，我們先聽了兩節(jié)課，之后開始正式上課。在聽課過程中，我不但聽老師講了些什么、為什么，更重要聽他如何講解如何分析，以及這樣安排教學(xué)內(nèi)容等等。正式上課期間，我一個(gè)星期10節(jié)課。每節(jié)課前都認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，并聽取一些老教師的建議多次對教案進(jìn)行了修改后才上臺(tái)講課，課后認(rèn)真批改作業(yè)。平時(shí)按時(shí)參加每周的全體教師大會(huì)和公開課教學(xué)，積極積累經(jīng)驗(yàn)。

班級管理方面，我真正體驗(yàn)到了當(dāng)好班主任的不易及辛苦。每天下班帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行早讀、課間操，課外活動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)會(huì)的訓(xùn)練，晚自習(xí)下班監(jiān)督和輔導(dǎo)；并組織開展了一次主題為《中學(xué)生如何完成家庭作業(yè)》的主題班會(huì)等。其中最重要的是深入班級，廣泛接觸學(xué)生，了解班級情況，對個(gè)別思想散漫、不注重學(xué)習(xí)或課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育。

實(shí)習(xí)是我們師范生從學(xué)生向教師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺(tái)，終于體會(huì)到身為一名教師肩上的重任，我們擔(dān)負(fù)著家長的期望、學(xué)生的信任，一言一行都影響著學(xué)生。3個(gè)月時(shí)間其實(shí)不長，當(dāng)我們才漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學(xué)生、開始覺得教書也是件挺有趣的事時(shí)，實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。雖然如此，我還是覺得受益匪淺。

教學(xué)技術(shù)方面，雖然聽了兩節(jié)課后才正式講課，但一試講發(fā)現(xiàn)居然是漏洞百出：聲音不夠大聲；分析不夠透徹，講解不夠清晰；表情肢體語言不夠豐富；語速控制不當(dāng)；知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)的講解之間留給學(xué)生思考的時(shí)間太少，以至于學(xué)生一時(shí)接受不了；板書不夠簡單明了……

本來信心滿滿的，一節(jié)課試講完發(fā)現(xiàn)自己還有那么多不懂，還有很多需要改進(jìn)。原來教學(xué)也有它自己的一套理論，教師上課必須考慮學(xué)生的接受能力，教學(xué)過程必須循序漸進(jìn)、由淺入深、舉一反三。

而試講與正式上課又是完全不同的事了，因?yàn)榍罢呙鎸Φ氖且蝗航?jīng)驗(yàn)豐富的老師，后者則是一群什么都不懂的學(xué)生，他們會(huì)因?yàn)槁牪欢Ｏ聛碛懻?。所以上課時(shí)師生的互動(dòng)是十分重要的。不能只是一昧自顧自的講課，要常常注意學(xué)生的反應(yīng)，有時(shí)可適當(dāng)?shù)挠梢活}拓展到多題，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，使其思維更加敏捷。當(dāng)講課到一半下面開始有嘈雜的聲音時(shí)，我知道一定是他們有問題沒弄明白，這時(shí)就得再次分析題意及解題過程了。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練，我在教學(xué)方面已有了很大的進(jìn)步。沒有了第一堂課的怯弱與及緊張，有的是在講臺(tái)上的自然大方，對于臺(tái)下投來的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤接收。

現(xiàn)在的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名準(zhǔn)教師，我已初步具備了教學(xué)能力。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)校老師對我的表現(xiàn)也給予了肯定，期中考試我?guī)У娜齻€(gè)班地理成績都處于黎川縣二中片區(qū)25個(gè)班級的前列，尤其是擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的一班，地理成績更是僅次于二中兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班，在成績優(yōu)秀率上甚至超過了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班，列片區(qū)第一位。這是對我教學(xué)技術(shù)的一個(gè)肯定，也是我今后繼續(xù)努力的動(dòng)力。

管理班級方面，我想這是給我收獲最多的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生。在一些優(yōu)秀班主任的悉心指導(dǎo)下，我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級就必須獎(jiǎng)懲分明，建立班主任的威信。為了更好的約束每個(gè)人，我們制定了班級公約，明確規(guī)定了每個(gè)人能做什么不能做什么，并給以相應(yīng)的加分扣分及獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。這樣能夠使學(xué)生更好的遵守紀(jì)律。對于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生的教育也不能一昧的訓(xùn)斥，要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_導(dǎo)。實(shí)習(xí)完我發(fā)現(xiàn)以前的看法上錯(cuò)誤的。從前有個(gè)老師問我們說如果你當(dāng)了老師你最喜歡什么樣的學(xué)生，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為當(dāng)然是那種安安靜靜乖乖聽課的學(xué)生最討人喜歡了。可是現(xiàn)在我發(fā)覺我更喜歡那種活潑一點(diǎn)甚至有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生，因?yàn)樗麄兏e極配合，他們反應(yīng)快，他們更機(jī)靈，更有潛力。

當(dāng)然那是作為一個(gè)科任老師，但如果是班主任，學(xué)生還是不要太調(diào)皮的好。有一群可愛的學(xué)生是我這次實(shí)習(xí)的一大收獲。當(dāng)我每次去聽課時(shí)有學(xué)生調(diào)皮地對我說：“周老師好”時(shí)，我覺得好高興，我是一個(gè)老師了；當(dāng)有學(xué)生在放學(xué)的路上笑著對我招手說聲“周老師再見”時(shí)，我覺得好溫馨；當(dāng)路上遇到一群學(xué)生他們齊聲的對我大喊：“周老師好，老師真好，老師真的很好，老師真的真的很好……”時(shí)，我覺得他們實(shí)在好可愛；當(dāng)下班輔導(dǎo)看見一群人高舉著手“老師，老師”的叫著時(shí)，我感到了自己的責(zé)任，我已成為別人依賴的人；當(dāng)離別時(shí)，聽著他們問“老師你要走了啊，老師那你走了，你還回來嗎…”“老師你畢業(yè)后到我們學(xué)校好嗎？”雖然只是玩笑話，但對于他們的不舍卻也感到相當(dāng)?shù)男牢?。是他們激起了我的熱情，是他們讓我的?shí)習(xí)生活更加多姿多彩，他們是最讓我留戀的一群小家伙。在他們身上，我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與教師的雙重身份，又與學(xué)生年齡相近，較容易與他們打成一片，這是我們的優(yōu)勢。也因?yàn)槲覀兏私馑麄?，造成了我們管理不夠?yán)格的缺點(diǎn)。這點(diǎn)需要改進(jìn)。

一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是對師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。它在形成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們增強(qiáng)對社會(huì)、國情、教育現(xiàn)狀的了解，激發(fā)我們對中學(xué)教育事業(yè)的理解和熱愛，培養(yǎng)優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識(shí)，以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中，希望將來能成為一個(gè)合格的中學(xué)教師。

此次實(shí)習(xí)雖然很苦很累，但從實(shí)踐中學(xué)到的卻是一輩子受用，不管是學(xué)生的提醒還是老師們的指導(dǎo)，總之，人生的第一次實(shí)習(xí)就此結(jié)束，我知道，要想成為一名合格的優(yōu)秀的地理老師或班主任，做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我需要做的還很多，未來之路還很漫長，但我已對自己充滿信心！

幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇二

在上海市延安中學(xué)的教育實(shí)習(xí)今天拉下帷幕，回顧兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實(shí)習(xí)對每一個(gè)準(zhǔn)教師來說，都是非常重要的一步，是我們師范生將理論知識(shí)付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實(shí)習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，所鍛煉的基本技能和專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自己在社會(huì)中，在學(xué)生面前，在學(xué)校里的實(shí)際操作能力，而不僅僅是局限于書本的知識(shí)。這兩個(gè)多月的生活工作體驗(yàn)，在上海市延安中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師支持和指導(dǎo)下，在指導(dǎo)老師、原班主任張老師的幫助輔導(dǎo)下，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，綜合素質(zhì)得到了很大的提高，體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)工作和班主任工作的基本情況總結(jié)如下：

1、聽課實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任的是高一信息技術(shù)實(shí)習(xí)老師，由于上海市延安中學(xué)信息技術(shù)課程分為a/b/c三個(gè)等級，所以我們指導(dǎo)老師每個(gè)班都會(huì)帶，每個(gè)等級也都會(huì)帶。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課，實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種專門聽老師講課的內(nèi)容，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。我聽的第一堂課是李老師的二進(jìn)制，這節(jié)課內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我們耳目一新。課后學(xué)校安排了評課，各位聽課老師先后發(fā)言，主題有重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握、課堂氣氛、與學(xué)生交流情況、導(dǎo)學(xué)稿的應(yīng)用和課件制作等，大家提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學(xué)建議。評課后，李老師對我說評課應(yīng)該注重幾點(diǎn)內(nèi)容：先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題，其次是教師對重難點(diǎn)的區(qū)分和處理，最后是師生交流情況等。這次聽課、評課讓我們覺得，學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅是學(xué)科教育知識(shí)，還有很多其它的技能技巧。自那天起，我根據(jù)課程表去聽課，做好詳細(xì)記錄，以能在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平。

2、備課教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽課為主，但聽課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開始，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在備課的時(shí)候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后，首先要把教案交給李老師修改，李老師會(huì)告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng)，那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在老師指導(dǎo)完初稿后，會(huì)再次整理，整理后交給李老師檢查，然后抽出一個(gè)時(shí)間給李老師試講，通過了才可以上講臺(tái)講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真地對待，以爭取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。

3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過程中，就可以看到每位教師的真正實(shí)力，每位教師是否在前面的過程中認(rèn)真對待，是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事，是否對實(shí)習(xí)學(xué)校、對學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書；后來經(jīng)過備課、上課，我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，學(xué)生的接受能力有限，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時(shí)候會(huì)突然提問，甚至走神、開始說話等。

教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。我在剛開始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不是十分強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了實(shí)習(xí)老師會(huì)經(jīng)常會(huì)犯的問題：備課“太完美”了，一直按自己的思路講，不夠顧慮到學(xué)生的反應(yīng)；語速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經(jīng)過指導(dǎo)老師的提點(diǎn)后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。

4、作業(yè)練習(xí)教學(xué)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)練習(xí)和作業(yè)，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然后根據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。其中學(xué)生們做的同步練習(xí)和作業(yè)是一方面，另一方面是上課的時(shí)候講解課堂練習(xí)。我認(rèn)為講解是最考驗(yàn)每位老師的，因?yàn)檫@既可以檢驗(yàn)出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗(yàn)出他們課堂反應(yīng)能力。

以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過程。在這個(gè)過程中，我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，課后耐心回答學(xué)生的問題，重新修改教案，認(rèn)真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對待，使得我的課堂知識(shí)點(diǎn)到位，講課思路清晰，得到了指導(dǎo)老師的肯定。在講課的過程中，我深深的體會(huì)到作為一個(gè)老師，俗話說得好：要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。我的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)還需要更多的改進(jìn)提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。

實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任的是上海市延安中學(xué)高一（10）班的實(shí)習(xí)班主任。班上有40位學(xué)生。上海市延安中學(xué)高一共有10個(gè)班，期中兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班、兩個(gè)培優(yōu)班，6個(gè)普通班，高一（10）班就是一個(gè)培優(yōu)班，總體來講，我所負(fù)責(zé)的班學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)差異較大。在班主任張老師的帶領(lǐng)下，樹立了良好的班風(fēng)。盡快地把全班同學(xué)的名字記下來，能給學(xué)生親切感，我第一周就做到了這一點(diǎn)。一些學(xué)生感到很驚訝，也拉近了與學(xué)生的距離。記得第一周星期五的早上，我吃完了早餐從飯?zhí)米叩浇淌业耐局杏龅搅宋覀儼嗟膶W(xué)生周艾倫，我叫她的名字跟她打招呼，她聽到了很高興說“老師你這么快就記得我們的名字了，我們有的老師開學(xué)到現(xiàn)在還分不清我們誰是誰呢”。接下來的時(shí)間。我常下到班級、下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行交流。了解學(xué)生情況。下午放學(xué)后還跟學(xué)生一起活動(dòng)。很快根據(jù)情況制定了工作計(jì)劃。交由原班主任張老師審批。接下來，我就按計(jì)劃把一件件事做好。

首先，日常工作主要情況如下：每天早上堅(jiān)持7點(diǎn)鐘到學(xué)校，檢查教室和三包區(qū)的清潔衛(wèi)生，督促學(xué)生交完各科老師布置的作業(yè)。接著看早讀，早讀是從7點(diǎn)30分鐘開始，到7點(diǎn)45分結(jié)束，我們班有個(gè)良好的習(xí)慣就是提前十五分鐘開始讀書，早讀一、三數(shù)學(xué)；二、四語文。早讀時(shí)，必須要監(jiān)督每位學(xué)生是否按時(shí)到到教室，是否認(rèn)真讀書，是否在趕作業(yè)等情況。接下來是課間操，老師必須到，監(jiān)督學(xué)生做操情況，有時(shí)候我還會(huì)和學(xué)生一起做操，他們看到老師都在做，就會(huì)自覺的認(rèn)真起來。午修是從下午1點(diǎn)30分開始到兩點(diǎn)15分結(jié)束，午休期間老師得確保學(xué)生全部在教室休息，并且管理好教室紀(jì)律，不許學(xué)生出聲打擾其他同學(xué)休息。下午第四節(jié)是自習(xí)課，我會(huì)下到班里跟班，管理班里的紀(jì)律，進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)，回答學(xué)生的學(xué)習(xí)上的或是生活上的問題，找學(xué)生了解情況等。

除了常規(guī)工作外，我還組織學(xué)生參加各種活動(dòng)：進(jìn)行班級文化建設(shè)，布置教室，使得教室充滿學(xué)習(xí)氣氛；進(jìn)行主題黑板報(bào)的制作評比；參加年級的拔河比賽；參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)等。我們班在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得全校第三的好成績。通過這些活動(dòng)提高了班級的凝聚力，提升了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。跟學(xué)生一起參加這些活動(dòng)，也讓學(xué)生感到了我是和他們在一起的，為他們加油，使他們感受到了我對他們的支持與鼓勵(lì)，我們的交流更多了，我們的距離越來越近了。在上班會(huì)課時(shí)，對班上的好人好事進(jìn)行表揚(yáng)，批評不良現(xiàn)象。也對我們的周艾倫同學(xué)進(jìn)行了家訪，認(rèn)識(shí)到家庭對一個(gè)孩子的影響有著很大的作用。在實(shí)習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何教育染了不良風(fēng)氣、不把老師當(dāng)回事的學(xué)生。他們這個(gè)年紀(jì)是最叛逆的階段，我明白不能以惡制惡，我們要多去關(guān)心他們的成長。所以在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生，多去找他們談心，了解他們的基本情況，在課堂上不時(shí)提問他們，讓他們感覺到老師在關(guān)注、關(guān)愛他們。當(dāng)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，我就在班上表揚(yáng)他們，激發(fā)他們的自信心。一個(gè)多月過去了，取得了較好的成效。

從整個(gè)班主任實(shí)習(xí)來看，我覺得收獲很多。當(dāng)我第一次站在學(xué)生講臺(tái)上的時(shí)候，我有點(diǎn)緊張，但現(xiàn)在我能非常自如地面對40多位同學(xué)；當(dāng)我第一次安排學(xué)生的工作時(shí)，我有點(diǎn)害怕他們不聽我的，會(huì)讓我很尷尬，但事實(shí)并不是這樣，他們很配合我的工作。結(jié)果顯示我做的很不錯(cuò)：我參與了多次班會(huì)和班干部會(huì)議，成功地組織學(xué)生參加各種活動(dòng)，在這一系列的過程中，我成長了，我學(xué)到了很多。從班主任張老師那學(xué)習(xí)到了怎樣管理班級的知識(shí)，技巧和技能等。在與學(xué)生溝通的過程中，發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)生都存在的一定的問題，如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，跟不上班，但很想努力學(xué)；聰明但自控能力差；上課愛開小差；對異性有好感等等。我及時(shí)地給學(xué)生做思想工作，開導(dǎo)他們，幫助他們樹立積極的心態(tài)，并給他們講大學(xué)的美好時(shí)光，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，考上自己理想的大學(xué)。但在這個(gè)過程中，我因?yàn)槌醮紊婕坝行﹩栴}，如給學(xué)生做心理輔導(dǎo)工作，不是十分清楚用什么樣的話安慰或開導(dǎo)更有效，在處理學(xué)生緊急情況的時(shí)候，還沒有更多的經(jīng)驗(yàn)等。這些情況都還是需要更多時(shí)間的磨合才會(huì)得到提升的?？偟膩碚f，班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。

這次實(shí)習(xí)，對我來講是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺。在這個(gè)過程中，非常感謝張主任，感謝李老師，感謝我可愛的高一（10）班學(xué)生，你們我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會(huì)做的更好。

幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇三

今年10月份，我們來到湖南株洲職工大學(xué)（工業(yè)學(xué)院）展開教育實(shí)習(xí)工作。

我們帶著激動(dòng)、緊張的心情，夾雜著少許不安。據(jù)了解，我們的學(xué)生都是大專或者中專的學(xué)生，在年齡上和我們相差無幾，可能溝通交流方面沒多大困難，但是作為老師我們該怎么去做，確實(shí)讓我們有點(diǎn)尷尬；由于他們跟我們院校的性質(zhì)、教學(xué)方向目的上不一樣，學(xué)習(xí)專業(yè)技能跟我們或多或少有很大的差別。對于教學(xué)方面我們都承擔(dān)著壓力。

到達(dá)株洲職工大學(xué)的第一天，學(xué)校就給我們開了小會(huì)，分配了任務(wù)以及我們的生活日常以及注意的事項(xiàng)。我們明確了這次教育實(shí)習(xí)的目標(biāo):班主任工作、教學(xué)工作。

我擔(dān)任的是大專二年級環(huán)藝班級的班主任，為了做好班主任工作，我提前請教了原班主任該做的工作，原班主任對于我們實(shí)習(xí)老師很是照顧，簡單做了交接工作，帶我們到班級做了簡單介紹。我自己也找了班上干部做了交流，并了解了班上學(xué)生大致情況。班級日常早讀、小班會(huì)課、晚自習(xí)每天三到我都到達(dá)并檢查人數(shù)以及組織學(xué)習(xí)。

第一周，對于本班學(xué)生我沒有做太多干涉，因?yàn)樗麄円呀?jīng)大二了，有一定的獨(dú)立性，據(jù)了解本班學(xué)生干部團(tuán)體自覺性很高，組織力較強(qiáng)。班級工作已經(jīng)成為了一個(gè)較固定的流水線。其實(shí)第一個(gè)星期自己對班級工作沒做多大的干涉，也是有幾個(gè)原因，自己對于陌生的和自己年齡相當(dāng)?shù)膶W(xué)生交流起來還是有些許膽怯的，總感覺找不到交流話題，班級小團(tuán)體組織，桌位也感覺格格不入。

第二周了，多了一件新的事情，就是升旗。升旗對我們來說，多少有些忘懷了，特別是對于我，高中我們學(xué)校由于是新校區(qū)，有些都沒建設(shè)好，我們一般都不舉行升旗儀式，也頂多是進(jìn)行演講什么的。來到這帶領(lǐng)班級學(xué)生參加升級儀式或多或少充滿了新奇的感覺。另外對于班級工作我也開始漸漸步入正軌。從自己的專業(yè)和本班學(xué)生進(jìn)行了交流，從專業(yè)到人生想法動(dòng)力。各種學(xué)習(xí)生活的交談讓我們親近了很多，學(xué)生也開始愿意什么事情都跟我說，并告訴我他們的想法和迷茫。

第三周和第四周的工作和前一周相差無幾，班級工作主要是多了要陪學(xué)生組織運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式彩排，我們班級主要是有一個(gè)彩繪工作，班級同學(xué)都熱情的參加。第四周的星期一，我?guī)е嗉墝W(xué)生組織了一次戶外活動(dòng)，我們騎單車從學(xué)校出發(fā)，到達(dá)神農(nóng)公園，很幸運(yùn)的我們遇到了一對拍外景的新人，我們借了單車給他們，并在攝影師的邀請下，幫他們吹泡泡做了一些幕后工作，在游樂場和大家一起玩了一些娛樂項(xiàng)目。想起了自己那是的狀態(tài)簡直是趕鴨子上架，欲哭無淚。后來又到了炎帝廣場，拍了一些照片作為留戀。

對于教學(xué)，自己擔(dān)任的教學(xué)課程以及任務(wù)，在同來實(shí)習(xí)的同學(xué)中算是特別的輕松的了。我只有一個(gè)課程素描，而且班級學(xué)生是剛剛高一的，屬于起步階段。因?yàn)樽约涸诋嬍耶?dāng)過助教，也帶過幾次高考班，對于此項(xiàng)工作還是相當(dāng)?shù)挠稳杏杏嗟?。先前跟原任課老師簡單的了解了班級情況并完成了交接工作，原任課老師對我們的工作給予了莫大的肯定和協(xié)助，使一路上的教學(xué)都比較順利。班級學(xué)生都是90后，而且處于青春叛逆的時(shí)間段，有個(gè)別同學(xué)還是有些難以控制。但是總的來說，班級學(xué)生對于學(xué)生都很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，當(dāng)然我們也把自己所知道的盡力的交予學(xué)生。雖然說繪畫算是我們的強(qiáng)項(xiàng)，但是幾年沒動(dòng)筆也有些生疏了，有些理論性質(zhì)的東西也不是那么清晰了，為此，我們都做了練習(xí)和部分準(zhǔn)備工作。上網(wǎng)查閱了一些資料，也翻閱了一些教材，認(rèn)真的備課，并多與原任課老師、學(xué)生交流，以便于了解的進(jìn)度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，各個(gè)突破，因人施教?；蛟S我們做得還不夠好，但是我們一直在努力去做。對于公開課，自己也準(zhǔn)備了將近兩個(gè)星期，雖然最后上課的時(shí)候有少許不如意，但在備課，試講的過程中，自己學(xué)到了很多。

整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，經(jīng)歷了許多，或許與老師意見不統(tǒng)一，或許與學(xué)生發(fā)生爭執(zhí)，或許由于專業(yè)不了解備課遇到瓶頸等，種種的種種，讓我們對于教師這個(gè)職業(yè)有了新的深刻的認(rèn)知。

很多曾經(jīng)在我們心目中完美的東西，在實(shí)踐時(shí)候的險(xiǎn)阻，讓我們提前了解了實(shí)踐的真理性，也為我們步入社會(huì)有了一個(gè)良好的前奏。

幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇四

時(shí)間過得真快，一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了。回憶起實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是既辛苦又快樂。認(rèn)真的備課和管理班級是辛苦的，和孩子們一起學(xué)習(xí)卻是愉快的，仔細(xì)想想，真不忍離開他們，一個(gè)月的時(shí)間太短了。

10月12日那天上午，一群年輕的實(shí)習(xí)老師走進(jìn)了蘆山中學(xué)的校門，吸引了很多人的眼球，我們這群實(shí)習(xí)老師一進(jìn)學(xué)校就受到了蘆山中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的親切接見，在校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，我們參觀了蘆山中學(xué)————一個(gè)面積不大，但卻風(fēng)景優(yōu)美的校園。第一天下午，在蘆山中學(xué)多媒體教室舉行了”拜師會(huì)”，我和胡杰、牛偉華被安排到了初三171班，指導(dǎo)老師為該班班主任楊老師和物理老師羅老師，其他隊(duì)友也先后找到了自己的指導(dǎo)老師。然后我們各自在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下到班上和自己的學(xué)生見面，來到教室，看到一張張親切的面孔，他們用好奇的眼光凝視著我們?nèi)粚?shí)習(xí)老師。隨后我們進(jìn)行了簡單的自我介紹，在學(xué)生的掌聲中結(jié)束了第一次師生見面會(huì)。班主任楊老師特別鼓勵(lì)我們，他將放手，讓我們大膽去管理班級。當(dāng)天晚上我們便投入到了班級管理工作中，實(shí)習(xí)的號(hào)角就這樣拉響了。

實(shí)習(xí)開始的第一周，屬于見習(xí)階段，主要是了解該校學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，同時(shí)通過多聽課來熟悉實(shí)際教學(xué)的過程。整個(gè)校園內(nèi)，經(jīng)常能看到實(shí)習(xí)老師們搬著椅子到處找教室的場景。有時(shí)碰了頭人太多都會(huì)把學(xué)生和上課老師嚇倒。見習(xí)階段就是這樣瘋狂，不僅要聽自己指導(dǎo)老師的物理課，還要多聽其他經(jīng)驗(yàn)老師的課，向他們學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

在見習(xí)階段我聽了指導(dǎo)老師的三節(jié)習(xí)題課和其他班物理老師的課，聽完課后發(fā)現(xiàn)，171班學(xué)生和其他有幾個(gè)班不同，感覺他們特別的活躍，同樣也不乏上課偷懶的學(xué)生。幾天的見習(xí)生活過后，我漸漸擺正了心態(tài)，由學(xué)生要慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，不斷增?qiáng)自己的自信心。班級管理工作也進(jìn)行的有條不紊。第一周的最后兩天，我上了實(shí)習(xí)以來的第一堂物理課，指導(dǎo)老師對我上課的優(yōu)、缺點(diǎn)進(jìn)行了相應(yīng)的點(diǎn)評，這一周我學(xué)得很快，基本弄清了班主任和物理老師應(yīng)做的事。班主任要陪學(xué)生們一起生活、一起成長，同時(shí)督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。物理老師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，做到備教材、備學(xué)生，要讓盡可能多的學(xué)生掌握自己所教授的知識(shí)。

第二周、第三周，是完全由我們實(shí)習(xí)老師當(dāng)家的兩周，原班主任、物理老師基本上把一切工作都交給了我們，這讓我們感受到了責(zé)任的所在。在我們實(shí)習(xí)老師管理班級過程中也遇到了一些困難，很多學(xué)生不聽從我們的管教，早訓(xùn)、課間操缺到、遲到，下晚自習(xí)后不能按時(shí)歸寢，寢室衛(wèi)生出問題，在和原班主任商量后，給予違紀(jì)學(xué)生相應(yīng)的處罰，通過不斷地摸索，慢慢掌握了作為班主任的要領(lǐng)。同時(shí)，在上物理課方面，也有些學(xué)生不認(rèn)真聽課，課后不能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。要把這些現(xiàn)存的問題妥善處理，需要老師經(jīng)過多方面的考慮后進(jìn)行，既要讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，又要考慮學(xué)生的感受。這期間蘆山中學(xué)還舉行了每年一屆的校運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們實(shí)習(xí)老師既要做好裁判，又要做好班主任，既有工作的辛苦，也有為學(xué)生取得好成績的歡呼。這兩周工作的開展，讓我體驗(yàn)了作為一名老師的榮耀，同時(shí)增長了自己的教師教學(xué)技能。

第四周，這也是實(shí)習(xí)的最后一周，我們除了要做好班主任，物理老師工作外，還要完成自己的實(shí)習(xí)鑒定和社會(huì)調(diào)研等事務(wù)，這一周是忙碌的，經(jīng)常下到各個(gè)班級收集材料，與學(xué)生，老師交流，并根據(jù)蘆山中學(xué)物理教學(xué)現(xiàn)狀和如何更好的教好物理撰寫調(diào)查報(bào)告。眼看著實(shí)習(xí)就快結(jié)束，心里那份不舍之情便油然而生，舍不得自己教過的學(xué)生，舍不得這所學(xué)校，但還是離開了他們。

實(shí)習(xí)的結(jié)束，標(biāo)志著我們的大學(xué)生活就快結(jié)束，我們很快就要走入社會(huì)，很感謝蘆山中學(xué)為我們提供這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們能通過這次實(shí)習(xí)學(xué)到這樣多人民教師必備知識(shí)和生活的道理，我將帶著自己的所學(xué)，去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想！

幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇五

好像每次在回望過去的時(shí)候，總要感嘆一番光陰的流逝?，F(xiàn)在的我也在做著這樣的事：怎么，我的實(shí)習(xí)這么快就結(jié)束了?好像還是不久前才去學(xué)校聯(lián)系的，現(xiàn)在我就坐在電腦前回想著我實(shí)習(xí)的情況，寫著我的實(shí)習(xí)總結(jié)。但就是這短短還不到一個(gè)月的時(shí)間，留給我的卻是無限充實(shí)的回憶。第一次上講臺(tái)，第一次收到教師節(jié)的祝福，無數(shù)的第一次就在這短短的一個(gè)月里發(fā)生。

在實(shí)習(xí)的階段中，印象最深刻的應(yīng)該就是自己上的第一堂課。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，可是在上課鈴聲敲響的瞬間，望著臺(tái)下三十雙好奇的眼睛，緊張還是不請而來，即使偷偷地深呼吸也無濟(jì)于事，只能一個(gè)勁地重復(fù)著教案里的內(nèi)容，眼睛始終只敢盯著教案，生怕漏了一個(gè)字，哪怕教學(xué)的內(nèi)容早在上課前已經(jīng)在腦海里演練了許久，備課時(shí)設(shè)想的提問、與學(xué)生之間的互動(dòng)已全然拋到九霄云外。好不容易下課鈴響了，我松了一口氣，這才發(fā)現(xiàn)，我"竟然"完成了我第一個(gè)教學(xué)課時(shí)。課后指導(dǎo)老師和一同參加見習(xí)班主任實(shí)習(xí)的同學(xué)一起正面指出了我的不足，同時(shí)也給予我很大的鼓勵(lì)。吸取第一次課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和老師的指導(dǎo)，我的第二次課明顯進(jìn)步很多，我終于可以自然地面對學(xué)生，而不再是一味地盯著教案和黑板。沒有了緊張，我講課的語速明顯放慢，音量也自然地提高，知識(shí)的講解也更加的自然和生動(dòng)，所以臺(tái)下學(xué)生的反應(yīng)也比較積極活躍。課后，指導(dǎo)老師和一起見習(xí)的同學(xué)都給予了我很大的肯定，讓我信心備增，并帶著這份信心順利地上好以后的課。

都說實(shí)踐才能出真知，本以為自己已經(jīng)掌握教育學(xué)原理，在實(shí)際應(yīng)用中才發(fā)現(xiàn)以前都只是紙上談兵，而老師們對素質(zhì)教育深刻的獨(dú)到的理解都讓我們受益非淺。老師們一直向我們強(qiáng)調(diào)，無所謂什么樣的教學(xué)手段，什么樣的教學(xué)內(nèi)容，最重要的是要提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)以學(xué)生為主老師為輔;上課的時(shí)候老師要多留給學(xué)生思考的空間;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)地毫不吝嗇地給予表揚(yáng)……這些都是他們反復(fù)向我們強(qiáng)調(diào)并要求我們應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中的教育理念。

而老師的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更是讓我佩服不已。為了上好每一節(jié)課，讓學(xué)生認(rèn)為枯燥的書本內(nèi)容變成是生動(dòng)的科學(xué)知識(shí)，讓他們感興趣，老師們都要花上幾倍的時(shí)間來備課，對學(xué)生交上來的作業(yè)仔細(xì)的批改，指出錯(cuò)誤的地方，更關(guān)鍵的是從作業(yè)看出學(xué)生的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考能力。在實(shí)習(xí)的期間，我聽了幾位老師的課，收獲良多。老師們上課時(shí)生動(dòng)活潑，教學(xué)內(nèi)容詳略得當(dāng)，側(cè)重點(diǎn)分明，這些從課堂上學(xué)生的反應(yīng)就可以窺見一二。而這正是我們所缺乏的，也是書本上沒有教給我們的。

在教學(xué)中，我努力將老師傳授給我們的教學(xué)理念和教學(xué)方法融入，盡量做到內(nèi)容選材生動(dòng)，貼近學(xué)生興趣，在課堂上做到以學(xué)生為教學(xué)的中心，一切活動(dòng)圍繞學(xué)生開展，在教學(xué)上以引導(dǎo)為主，避免自己一頭熱，并注意對學(xué)生的觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不足，耐心指導(dǎo)，但更多的是發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，對他們進(jìn)行表揚(yáng)，不斷地在他們學(xué)習(xí)過程中鼓勵(lì)他們，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

在老師教學(xué)理念的熏陶下，我也學(xué)會(huì)了重視學(xué)生在教學(xué)中的重要作用。所以在我擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的時(shí)候，我在力所能及的范圍內(nèi)加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系，并在短時(shí)間內(nèi)與他們建立頗深厚的感情。我負(fù)責(zé)的班級是個(gè)活潑的班級，但是在我實(shí)習(xí)的初期，因?yàn)楸舜酥g還不熟悉，他們上課時(shí)不是很活躍。在我們漸漸熟識(shí)之后，情況有了很大的轉(zhuǎn)變，他們變得很積極主動(dòng)，這不僅表現(xiàn)在課堂上敢于發(fā)言提問，他們還經(jīng)常提出一些有趣的問題，或者更積極的加入自己的創(chuàng)意。正所謂"教學(xué)相長"，我在學(xué)生身上學(xué)到的其實(shí)更多。學(xué)生的創(chuàng)意有的時(shí)候會(huì)讓你忍俊不禁，而他們也善于發(fā)現(xiàn)問題，有時(shí)提出的問題還會(huì)難到我呢，不過這也激勵(lì)我對教材進(jìn)行進(jìn)一步的研究。而且學(xué)生們都很可愛，在路上偶遇時(shí)都會(huì)很熱情地跟我打招呼，即便是最靦腆的學(xué)生，在課堂上偶爾講錯(cuò)自己感到窘迫的時(shí)候，他們也會(huì)輕松地化解我的尷尬，課堂上的氣氛非常融洽。就是因?yàn)橛羞@么一群可愛的學(xué)生的支持，我更深深感覺到作為一名老師，即使是一名實(shí)習(xí)老師的責(zé)任感，我應(yīng)該更積極的準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真的備課，以不負(fù)他們口中的"老師"二字。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我深深體會(huì)到教師工作的辛苦與不易，但也感受到作為一名教師的光榮。在這一段頂崗支教實(shí)習(xí)過程中，我也收獲了沉甸甸的果實(shí)：

我們在頂崗支教實(shí)習(xí)中對所學(xué)的教育理論有了深刻的反思與理解。我們實(shí)習(xí)的中學(xué)——那桐鎮(zhèn)初級中學(xué)是一所普九學(xué)校?？吹綄?shí)習(xí)學(xué)校的相關(guān)制度開始思考學(xué)生在初中階段心理特點(diǎn)對行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響;看到學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、單調(diào)的學(xué)校生活開始重新思考"素質(zhì)教育"與"全面發(fā)展"，像這樣的思索也時(shí)常在我們的腦子里出現(xiàn)。

通過教學(xué)實(shí)習(xí)，我們基本上熟悉了教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并且對中學(xué)課堂教學(xué)的基本要求有了一比較全面的把握。當(dāng)然也得到了指導(dǎo)老師以及學(xué)生的認(rèn)可。

當(dāng)然，在教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)了不足之處：個(gè)人在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過于追求學(xué)生的自主探索以及課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，時(shí)間把握不到位，粉筆字還有待提高。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。

通過本次頂崗支教實(shí)習(xí)，我在逐漸變得"勇敢"。雖然開始也會(huì)有顧忌，怕"主動(dòng)出擊"會(huì)招惹到"不知天高地厚"的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對自己有信心，要有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長?而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。頂崗支教實(shí)習(xí)，讓我經(jīng)受了挫折，也收獲了歡樂!

幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇六

教育實(shí)習(xí)是一門為期兩個(gè)月的實(shí)踐課，也是師范生從理論走向?qū)嵺`的一個(gè)非常重要的階段。教育實(shí)習(xí)可以說是給我們的一次鍛煉，對我們的一次考驗(yàn)，也是一個(gè)我們向在教育第一線的老師前輩學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。所以，為了能夠順利地完成教育實(shí)習(xí)，我認(rèn)真地做了準(zhǔn)備。

我事先借好了人教版初七年級(上)和八年級(上)的教材，認(rèn)真地閱讀和研究了教材，對所要教的內(nèi)容做了一定的了解。另外，我還認(rèn)真地看了全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了語文課的性質(zhì)定位，了解了各學(xué)段所要達(dá)到的目標(biāo)，了解現(xiàn)在語文發(fā)展的動(dòng)態(tài)，做到與時(shí)俱進(jìn)。但由于實(shí)習(xí)的年級還沒有確定，所以沒有針對性地對該年級的課程等進(jìn)行全面深刻的研究。

由于大三參加過課件比賽和師范技能比賽，我的師范技能得到了一定的鍛煉。但以前的師范技能訓(xùn)練，學(xué)生都是我們的同學(xué)，要真槍實(shí)彈地面對中小學(xué)生，我心理還是沒有底。所以，我利用暑假的時(shí)間，勤練普通話，練習(xí)粉筆字，整理自己的教學(xué)思路，并在家對著鏡子試講。開學(xué)以來，我也積極到微格教室試講，并請其他同學(xué)指出我的缺點(diǎn)和不足，不斷地提高自己。我希望自己站上講臺(tái)的那一刻，是從容而自信的。

我利用暑假的時(shí)間到母校和汕頭的其他學(xué)校進(jìn)行教育見習(xí)，看看老師們是怎么掌控好一節(jié)課。同時(shí)也了解了班主任工作和學(xué)校的日常管理。在暑假期間，我還參加了華師政行“曙光”義教隊(duì)的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)。在下鄉(xiāng)過程中，我給小學(xué)六年級和初一的孩子們上了五節(jié)語文課，在上課的過程中，我感受到和孩子們真實(shí)的互動(dòng)，漸漸克服了對課堂的恐懼心理，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。每次給他們上完課，我都會(huì)認(rèn)真地總結(jié)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不斷改進(jìn)自己的授課方式，授課風(fēng)格。在下鄉(xiāng)的過程中，我提高了當(dāng)一個(gè)老師的熱情，增強(qiáng)了自信心，也體會(huì)到，只要你認(rèn)真地?zé)崆榈卣嬲\地對待你的學(xué)生，他們會(huì)用他們真摯的童心來回報(bào)你。這次下鄉(xiāng)，可以說是為實(shí)習(xí)做的最好的準(zhǔn)備。

實(shí)習(xí)，可以說讓我既緊張又興奮的事情。緊張，在所難免，實(shí)習(xí)可以說是連接我們四年學(xué)習(xí)的理論和中學(xué)實(shí)際的橋梁，對我們的意義十分重大。而且，這也是我們第一次長時(shí)間面對學(xué)生和學(xué)校管理。興奮，畢竟實(shí)習(xí)是一件我們沒有經(jīng)歷過的事情，新鮮的事物總讓人感興趣。為了能夠更好更快地適應(yīng)實(shí)習(xí)生活，我會(huì)積極調(diào)整心態(tài)，平復(fù)自己的心情，讓自己能夠盡快調(diào)整到適合的狀態(tài)。

經(jīng)過前面的準(zhǔn)備，我得到了一定的鍛煉，也提高了自己的各方面的能力，可以說為實(shí)習(xí)基本準(zhǔn)備好了。但沒有經(jīng)過實(shí)習(xí)的考驗(yàn)，沒有實(shí)際面對學(xué)生，不能說自己的專業(yè)知識(shí)是否足以面對學(xué)生的詢問。有許多問題必須留待實(shí)習(xí)后才能做更好的了解。所以，我會(huì)一如既往地努力，讓我的教育實(shí)習(xí)圓滿順利。

幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇七

教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是我們師范類學(xué)生人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對我們以后的生涯規(guī)劃有著重要的意義。而這次教育實(shí)習(xí)對我們來說又有著特殊的意義，因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)被稱為是支教實(shí)習(xí)，在我們下去阿勒泰地區(qū)學(xué)校實(shí)習(xí)時(shí)，我們將頂替下面老師的全部工作。我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實(shí)習(xí)學(xué)?！紶柦蚩h沖乎爾鄉(xiāng)第一初級中學(xué)。短短4個(gè)月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽儯@得了寶貴的班級管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還深刻體會(huì)到了班級的凝聚力和教學(xué)方法的多樣性，教學(xué)的博大精深。當(dāng)然，由于我們經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題。

下面我將談?wù)劥舜螌?shí)習(xí)支教的一些心得和不足：

我于3月6號(hào)來到布爾津縣的，對當(dāng)時(shí)剛出校門的我們來說這個(gè)地方與我們想像的有著很大的區(qū)別，也并非我們在學(xué)校時(shí)想像的那么差，而這里也是一座美麗的小縣城。在縣城，教育局為我們做了一個(gè)簡短的歡迎儀式并且讓我們與自己實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)見了面，之后我們就分別到自己的學(xué)校去報(bào)到了，也正式開始了我們的實(shí)習(xí)生活。

我實(shí)習(xí)的地方是布爾津縣沖乎爾鄉(xiāng)第一初級中學(xué)，這個(gè)鄉(xiāng)是離縣城最遠(yuǎn)的一個(gè)鄉(xiāng)，坐在車上，小汽車在飛馳，車的兩邊一望無際的都是白茫茫的雪，過了可能有半個(gè)小時(shí)，我們進(jìn)了山，也全都是雪，只不過不同的卻是多了讓人心驚膽戰(zhàn)的感覺，山路曲曲折折，好像汽車一不小心就要栽進(jìn)山崖下一樣，好不容易過完了山路，我們都長舒了一口氣，剛睜開雙眼一大-片紅樹林竟在我們眼前，好美啊!我們不由的為此感嘆到，而這里就是我實(shí)習(xí)的地方?jīng)_乎爾鄉(xiāng)，一個(gè)風(fēng)景美麗，人們充滿熱情的地方。

來到學(xué)校，學(xué)校對我們實(shí)習(xí)來的三個(gè)實(shí)習(xí)老師極為關(guān)心。剛到學(xué)校時(shí)，校長，主任等領(lǐng)導(dǎo)便親自到大門口來迎接我們，這讓我們每一個(gè)實(shí)習(xí)老師都很感動(dòng)，這也足以說明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們是十分重視的他們對我們重視，對我們的生活更是想的很周到，為我們買了熱水器，電飯鍋等一些生活用品，為了讓我們不感到無聊特為我們添置了電視機(jī)，vcd。剛開始在這里吃飯我們都很不習(xí)慣，不習(xí)慣民族他們的那種習(xí)慣，天天都是吃烤饃饃，喝奶茶，就為這個(gè)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門給我們買了大米，讓我們可以吃到大米飯，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為什么做的，我認(rèn)為是非常的到位與周到的，我在此要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心，還有老師們平時(shí)對我們生活的照顧，我也一并謝過了。

我的專業(yè)是數(shù)學(xué)，按大學(xué)計(jì)劃我教的應(yīng)該是初中的數(shù)學(xué)，但是由于我到的學(xué)校是一所民族學(xué)校，他們對數(shù)學(xué)，物理等課程的授課全是用哈語授課的，因此我被分派到中學(xué)漢語組擔(dān)任七年級(2)班的漢語，初一(1)班的體育和其他初中年紀(jì)的數(shù)學(xué)物理和化學(xué)的輔導(dǎo)。并且在剛開始的前幾個(gè)星期擔(dān)任三個(gè)班的實(shí)習(xí)漢語老師(有位老師請假幫忙代課)，周課時(shí)為19節(jié)。在這4個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我雖然作為一名實(shí)習(xí)老師，但是我仍以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求我自己，以自己高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到這里的課堂教學(xué)以及班級的管理中。認(rèn)真地備好每一節(jié)課，努力上好每一節(jié)課，根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生基礎(chǔ)差的實(shí)際情況，采取一些適合他們的教學(xué)方法，得到本地學(xué)生的喜愛。在組織紀(jì)律方面，我嚴(yán)格遵守了學(xué)院和當(dāng)?shù)貙W(xué)校的紀(jì)律，特別是在教育教學(xué)和紀(jì)律方面得到了當(dāng)?shù)貙W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評。

因?yàn)槲业降膶W(xué)校是一個(gè)全民族的學(xué)校加上好多孩子都是來自山里、農(nóng)村，以往他們對漢語的重視程度不夠因此學(xué)生的漢語基礎(chǔ)知識(shí)是十分的薄弱，就拿他們上學(xué)期漢語成績來說，一個(gè)班級30多個(gè)人，漢語及格才2個(gè)人，并且都剛剛考了60幾分，所以我給他們上課是很吃力的，他們聽課也是一樣的吃力，為此我盡量的講的最慢以便讓他們每一個(gè)人都可以聽明白聽清楚。上課的課文我要帶讀，帶讀的時(shí)候要反復(fù)幾遍，甚至幾十遍，但只要學(xué)生會(huì)讀了，他們就會(huì)變的很主動(dòng)、上課回答問題都很積極，一個(gè)勁在那叫“老師”“老師”…生怕自己沒有機(jī)會(huì)似的，他們的熱情被我調(diào)動(dòng)了起來，也使他們有興趣去學(xué)漢語，用漢語。在這四個(gè)月的時(shí)間里，我明顯感覺到他們對漢語學(xué)習(xí)的興趣比我來之前要濃的多。而且他們自己給我寫的意見中也說到了這一點(diǎn)。

還記得我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟，同學(xué)們對我講授的知識(shí)也都能吸收。對于教學(xué)工作，剛開始要請教務(wù)主任，年級組長等老師聽一節(jié)自己的公開課。我的公開課，課堂紀(jì)律非常好，同學(xué)們也非常配合，但很遺憾的是我沒有用上我在學(xué)校學(xué)到的教學(xué)法。課后，我虛心的向領(lǐng)導(dǎo)和老師們請教，詢問一些我講課的不足和應(yīng)該改正的地方，領(lǐng)導(dǎo)和老師都說講的好只是有點(diǎn)太深，他們告訴我說民族的漢語和漢族的語文是不一樣的，你講的太深了他們便什么都不明白了，猶如一頭霧水，以后你只要把課文內(nèi)容講到就可以了，否則多了也沒有什么用的。

幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇八

三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識(shí)和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外，還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個(gè)人思辨和培訓(xùn)的教育信條、意識(shí)取向和行為習(xí)慣，在面對真實(shí)的教學(xué)場景中能夠適用嗎？我們難道真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對教育的一時(shí)熱情而努力拼搏，但是在這個(gè)夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺間，我們實(shí)習(xí)小組來到了蘇州市×××學(xué)校。

根據(jù)了解，×××學(xué)校是江蘇省四星級高中，在實(shí)習(xí)隊(duì)初進(jìn)學(xué)校與教師舉行座談時(shí)，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)就提及學(xué)校三個(gè)年級各有十二個(gè)班，最后四個(gè)班是重點(diǎn)班，普通班學(xué)生總體基礎(chǔ)還有待提高，實(shí)習(xí)小組實(shí)習(xí)的是高二年級的重點(diǎn)班，我負(fù)責(zé)的是11班，作為實(shí)習(xí)語文老師和班主任對其語文教學(xué)和日常事物進(jìn)行管理。

在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。

1、聽課

怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我不僅聽了指導(dǎo)老師的課，還聽了學(xué)校特級語文教師的公開課和其他指導(dǎo)老師的課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)簡單記下自己的疑惑，課后與指導(dǎo)老師交流。

2、備課與上課

在課任指導(dǎo)老師的安排下，我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來，單是這個(gè)重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。指導(dǎo)老師給我安排幾節(jié)習(xí)題課作為操練，適應(yīng)課堂節(jié)奏。

第一次上新課《項(xiàng)脊軒志》是指導(dǎo)老師的臨時(shí)安排，由于沒有準(zhǔn)備只是簡單疏通了老師的課件，但這對我來說無疑是一次很大的挑戰(zhàn)和嘗試，結(jié)果很成功，學(xué)生配合很好，我開始充滿信心。后來在徐芳老師的指導(dǎo)下備課，《長亭送別》、《羅密歐與朱麗葉》等更是流暢自然，獲得了老師的贊賞，但也提出了寶貴的改進(jìn)意見，從中學(xué)到了很多。

經(jīng)過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。

實(shí)習(xí)期間，我開了一次主題班會(huì)。這次班會(huì)的主題是“學(xué)習(xí)態(tài)度”。在班會(huì)上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識(shí)。例如，上體育課的注意事項(xiàng)，交通安全，地震、臺(tái)風(fēng)來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算，每一個(gè)學(xué)生都對上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受。另外在國企文藝匯演和體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中和學(xué)生們像朋友一樣相處很融洽。

在這次實(shí)習(xí)過程中，我思考了很多。

師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識(shí)的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)的教育，但是卻沒有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識(shí)和教育知識(shí)進(jìn)行整合。對于這個(gè)目標(biāo)，我們實(shí)習(xí)生無疑有一段很長的路要走。對于教學(xué)的過程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設(shè)計(jì)，進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來聯(lián)系的。組員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動(dòng)來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和配合狀況適度調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏等等。另外，與學(xué)生的溝通，對學(xué)生的了解也是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，特別對于班主任而言，與學(xué)生交談，要采取引導(dǎo)幫助的謙遜態(tài)度，真正做到亦師亦友。

現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師工作最偉大的意義所在！

幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇九

根據(jù)學(xué)院的要求和系里的安排，在院、系(部)各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持以及各有關(guān)實(shí)習(xí)學(xué)校的積極配合下，經(jīng)過全體實(shí)習(xí)生和指導(dǎo)教師的共同努力，我系圓滿完成了11級學(xué)生為期兩周的校外實(shí)習(xí)。有三名教師參加了實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。本次教育實(shí)習(xí)達(dá)到了預(yù)期的目的。現(xiàn)將本次實(shí)習(xí)情況簡要總結(jié)如下：

今年我系共有11級125名學(xué)生參與校外實(shí)習(xí)活動(dòng)，為了使這次教育實(shí)習(xí)活動(dòng)科學(xué)化、規(guī)范化，達(dá)到預(yù)期的目的，我系建立了教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組，并有針對性的制定了嚴(yán)格的實(shí)習(xí)計(jì)劃和要求。這次教育實(shí)習(xí)分四個(gè)階段進(jìn)行。在預(yù)備階段中，我系積極聯(lián)系實(shí)習(xí)點(diǎn)，確定實(shí)習(xí)任務(wù)以及相關(guān)的準(zhǔn)備;在實(shí)習(xí)階段中，對學(xué)生進(jìn)行分組，并按組分配到市內(nèi)三所小學(xué)：二師附小、金明小學(xué)、馬市街小學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí);在實(shí)習(xí)階段中，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃，全面進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)習(xí);最后在總結(jié)階段中，要求學(xué)生返校后進(jìn)行個(gè)人總結(jié)，進(jìn)行小組交流。

教育實(shí)習(xí)結(jié)束后，我系進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，肯定了成績，找出了不足，對教育實(shí)習(xí)工作提出了許多意見和建議，實(shí)事求是地評定了每一位實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)成績。

教學(xué)工作實(shí)習(xí)是教育實(shí)習(xí)的主要任務(wù)，全體實(shí)習(xí)生認(rèn)識(shí)明確，態(tài)度端正，全身心地投入到了教學(xué)工作實(shí)習(xí)當(dāng)中。他們通過備課、編寫教案、試講、課堂教學(xué)、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、課后輔導(dǎo)、作業(yè)布置與批改等各項(xiàng)工作，對小學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有了一定的了解，大都完成了教學(xué)工作實(shí)習(xí)任務(wù)，教學(xué)技能普遍有了提高。實(shí)習(xí)生們在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，使傳統(tǒng)的一人講眾人聽的課堂教學(xué)變成了積極熱烈的講評相結(jié)合的跨課堂實(shí)踐活動(dòng)。

(一)有關(guān)各方的支持配合是搞好教育實(shí)習(xí)的前提。為加強(qiáng)對教育實(shí)習(xí)工作的領(lǐng)導(dǎo)，我系成立了教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，從組織上保證了教育實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行。各實(shí)習(xí)學(xué)校也做了大量的工作，從各方面給予了支持配合。

(二)認(rèn)真組織、嚴(yán)格管理是做好教育實(shí)習(xí)的基本要求。要求教師必須填寫每個(gè)實(shí)習(xí)生的教案數(shù)、試講次數(shù)、講課節(jié)數(shù)。最后由系部平衡確定每個(gè)實(shí)習(xí)生的總評成績。實(shí)習(xí)前，組織召開了全體指導(dǎo)教師參加的實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)議，安排布置了實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作，并提出了一些具體要求。制定了實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)紀(jì)律和指導(dǎo)教師職責(zé)。實(shí)習(xí)期間，我系領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教學(xué)人員多次到實(shí)習(xí)學(xué)校檢查了解實(shí)習(xí)情況，及時(shí)處理發(fā)現(xiàn)的問題。

(三)選派好指導(dǎo)教師是教育實(shí)習(xí)順利進(jìn)行的基本保證。我系和各實(shí)習(xí)學(xué)校克服人員緊張、教學(xué)任務(wù)繁重的困難，選派了一些工作認(rèn)真、具有一定經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。大多數(shù)指導(dǎo)教師認(rèn)真履行職責(zé)，表現(xiàn)出了高度的敬業(yè)精神。反復(fù)組織實(shí)習(xí)生試講，每節(jié)課都要進(jìn)行點(diǎn)評，并認(rèn)真修改每個(gè)實(shí)習(xí)生的每個(gè)教案，有時(shí)還幫助設(shè)計(jì)板書。

(四)全體實(shí)習(xí)生的積極參與是完成教育實(shí)習(xí)各項(xiàng)任務(wù)的關(guān)鍵。這次實(shí)習(xí)期間，全體實(shí)習(xí)生積極性很高，他們以滿腔的熱忱、扎實(shí)的作風(fēng)，克服了一切困難，完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。大多數(shù)實(shí)習(xí)生任勞任怨、踏實(shí)工作，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的自覺性和組織紀(jì)律性，贏得了實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的廣泛好評和高度贊揚(yáng)。

部分實(shí)習(xí)生的教學(xué)基本功不夠扎實(shí)，普遍缺乏創(chuàng)新能力。學(xué)生學(xué)習(xí)的理論知識(shí)在實(shí)踐過程中不能很好的融會(huì)貫通，對教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握不準(zhǔn)，不能完全了解所教年級的知識(shí)結(jié)構(gòu)及教法特點(diǎn)。

有些實(shí)習(xí)生在組織教學(xué)、語言表達(dá)、板書設(shè)計(jì)等方面存在不少問題，個(gè)別實(shí)習(xí)生不會(huì)說課。在實(shí)習(xí)過程中，大部分學(xué)生雖然能夠按照教育教學(xué)的要求去做，但分析和把握教材的能力不高，甚至一些實(shí)習(xí)生仍離不開教參，走不出別人的教學(xué)方案模式，很少見到有個(gè)性的、獨(dú)具特色的課程設(shè)計(jì)。

部分實(shí)習(xí)生心理承受與適應(yīng)能力、人際交往與合作能力不高，專業(yè)動(dòng)手能力普遍較差。實(shí)習(xí)時(shí)間短,學(xué)生的實(shí)踐能力沒有很大的提高.

(一)加大教學(xué)改革的力度，注意對基礎(chǔ)教育改革的研究，通過課程體系和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整以及教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)一步修訂，大力推進(jìn)教師教育課程改革，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，全面改進(jìn)教育實(shí)習(xí)工作，提高教育實(shí)習(xí)的質(zhì)量。同時(shí)，要加強(qiáng)對教育實(shí)習(xí)的規(guī)范化管理，進(jìn)一步做好對實(shí)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)上的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)工作。

(二)要加大對實(shí)習(xí)基地的建設(shè)力度，加強(qiáng)與實(shí)習(xí)學(xué)校的聯(lián)系與溝通，積極為實(shí)習(xí)學(xué)校提供力所能及的服務(wù)和幫助，以期建立長期、穩(wěn)定的合作機(jī)制，以確保實(shí)習(xí)任務(wù)的順利完成。

(三)加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，結(jié)合實(shí)際情況有計(jì)劃、有組織、有步驟地對畢業(yè)生進(jìn)行講普通話和口語表達(dá)、二字一畫和書面表達(dá)以及現(xiàn)代教育技術(shù)等方面的教師職業(yè)技能訓(xùn)練，確保學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間受到嚴(yán)格的訓(xùn)練和考核。通過教育類課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生強(qiáng)化對教育理論知識(shí)的理解，較好地了解小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)性特點(diǎn)，能按教育規(guī)律、教材內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)組織教育教學(xué)活動(dòng)。

幼兒園實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇十

為期兩個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了。事情結(jié)束的時(shí)候，便開始有了一絲閑情從不同的角度去看我們自己，這間學(xué)校，這些學(xué)生？？

回首過去的兩個(gè)星期，每天忙著備課，在網(wǎng)上收集資料和素材，對著鏡子不斷重復(fù)的練習(xí)，生活是那么的充實(shí)。第一次走進(jìn)教室不是以學(xué)生的身份而是以老師的身份站上講臺(tái)，第一次聽到有人輕輕的喊我一聲老師，第一次有了一份身為人師的責(zé)任感。

20xx年x月x日，我?guī)е贪缸哌M(jìn)鐵路中學(xué)高二（11）班，第一次走上講臺(tái)，剛開始心里還有一絲初為人師的緊張，看到這班學(xué)生，馬上便沒有了緊張感，仿佛自己又回到了高中時(shí)代，一切都是那樣的熟悉，那樣的親切，在這個(gè)小小的講臺(tái)上，我盡情的發(fā)揮，用心教學(xué)，這是我人生舞臺(tái)上的一個(gè)新的起點(diǎn)。

可以說鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以展現(xiàn)在學(xué)生面前。

在備課階段，我盡量想象優(yōu)美的語句，或搜索一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美。

而到了真正的課堂上，才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些，需要你的語言藝術(shù)，你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺是，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報(bào)告給觀眾聽一樣。我放不開，無論是動(dòng)作，表情或是語調(diào)。一整節(jié)課，我的指導(dǎo)老師劉老師都全程跟蹤。劉老師意見比較簡短，她讓我注意與學(xué)生互動(dòng)，像這種課留多點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去說。還有聲調(diào)沒有控制好，整節(jié)課就平了。

我抓住這兩個(gè)意見，反思。的確，整節(jié)課，我都上得比較吃力，想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)原始而神秘的青銅器時(shí)代去。卻沒注意到學(xué)生的感受。

一節(jié)課下來，我多了點(diǎn)體會(huì)和一些思考。

（1。）課堂就像匹野馬，需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去慢慢馴服。

（2。）要想去感染學(xué)生，你必須要有真實(shí)的感受。

（3。）教好美術(shù)，需要一種情感，這種情感包括你對藝術(shù)不斷的探索，還有對學(xué)生的一份愛心，守護(hù)學(xué)生的天性并加以引導(dǎo)。

（4。）把你對學(xué)生的愛融入到你對藝術(shù)的熱愛。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。

接下來，我嘗試讓學(xué)生去自己欣賞這些織繡圖片，構(gòu)圖和色彩，有一個(gè)男同學(xué)給我的印象很深刻，他把中國刺繡的特點(diǎn)模糊地總結(jié)了一下，雖然聽起來有點(diǎn)稚氣，但著實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界出發(fā)，比較容易帶動(dòng)同學(xué)。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時(shí)候用什么聲調(diào)，適當(dāng)停頓或留個(gè)空白，會(huì)讓課堂更富有節(jié)奏感。

藝術(shù)是一種語言，藝術(shù)探索的是人類情感的奧秘。在美術(shù)教育中我深深體會(huì)到：必須注重與學(xué)生心與心的交流，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學(xué)生對生活的感受，講方法、抓契機(jī)引導(dǎo)他們用美術(shù)語言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進(jìn)審美能力的提高，能夠身心和諧地健康成長。

現(xiàn)在想起來時(shí)間過得真快，短短的兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。這兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。“知識(shí)是永無止境的?！痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r(shí)，我時(shí)刻不忘提升自我，對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。今后當(dāng)我再次走上講臺(tái)的時(shí)候，我相信自己會(huì)是一名合格的人民教師。

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