作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

自己去吧教案篇一

1、練習(xí)正確、流利地朗讀課文，在讀中領(lǐng)悟鴨媽媽和鷹媽媽這樣做的用意，懂得從小要樹立自立的思想，積極主動(dòng)在學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)。

2、扮演角色大膽表達(dá)，提高根據(jù)情景連續(xù)表達(dá)的語(yǔ)言能力。

3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。

小朋友，今天，大森林里舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們一起去看看吧?。ㄕn件演示——?jiǎng)游镞\(yùn)動(dòng)會(huì)片斷。）瞧，小鴨、小鷹都分別獲得了游泳、飛翔的冠軍。你們佩服它們嗎？那你們有沒(méi)有使自己感到驕傲的本領(lǐng)嗎，是怎么學(xué)會(huì)的？有一天，鴨媽媽帶著小鴨來(lái)到小溪邊。小鴨看到小溪那邊的風(fēng)景很美，有花有草還有清清的河水。小鴨在媽媽的鼓勵(lì)下自己學(xué)會(huì)了游泳。小鴨可高興了。

二、通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一段內(nèi)容。

１、出示插圖（或課件），引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖上畫了誰(shuí)和誰(shuí)，它們?cè)谑裁吹胤礁墒裁矗f(shuō)后聽(tīng)課文錄音。

2、學(xué)習(xí)對(duì)話，感悟理解：

師：小鴨是怎么學(xué)會(huì)游泳的？聯(lián)系生活實(shí)際想一想。提示：小鴨剛下水時(shí)可能會(huì)怎么想？開始學(xué)習(xí)游泳會(huì)遇到哪些難題？這些難題小鴨是怎樣一一克服的？學(xué)會(huì)后小鴨的心情怎樣？

3、拓展想像：想像小鴨學(xué)會(huì)了游泳對(duì)它以后的生活會(huì)有什么幫助？

4、分角色朗讀、表演。（教師針對(duì)幼兒的表演適當(dāng)點(diǎn)撥示范，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)表演，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。）

三、引導(dǎo)幼兒舉一反三，自主學(xué)習(xí)第二段內(nèi)容。

教師提供背景音樂(lè)《鷹》，嘗試讓幼兒自主學(xué)習(xí)。（第一段的學(xué)習(xí)過(guò)程就是學(xué)習(xí)第二段的“模子”，因此，第一段的教學(xué)是關(guān)鍵所在，必須滲透相應(yīng)的學(xué)法。這一段的理解難點(diǎn)是鴨媽媽這樣做的原因，先通過(guò)小組討論、合作方式初步理解，再啟發(fā)他們通過(guò)想像來(lái)深化理解，這樣幫助幼兒突破難點(diǎn)。）

四、小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展提升認(rèn)識(shí)。

１、小結(jié)：小鴨、小鷹請(qǐng)媽媽幫助它們?nèi)W(xué)游泳、飛翔時(shí)，它們的媽媽都說(shuō)了一句什么話？揭示課題《自己去吧》。

2、啟發(fā)孩子從鴨媽媽和鷹媽媽的角度談一談為什么不直接把游泳、飛翔的本領(lǐng)教給孩子，而要讓它們自己獨(dú)立去學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)根據(jù)課文段式反復(fù)這一特點(diǎn)，采用由扶到放的教學(xué)方法，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒理解感悟第一段，現(xiàn)放手讓幼兒通過(guò)自主合作的方法學(xué)習(xí)第二段，有利于自主意識(shí)的培養(yǎng)和自主能力的提高。在理解感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，設(shè)置模擬換位實(shí)踐活動(dòng)，啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)變角色以小鴨和小鷹家長(zhǎng)的身份談想法和體會(huì)，這一語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，懂得自己的事情自己做，并在唱唱?jiǎng)觿?dòng)中感受自己學(xué)會(huì)生活本領(lǐng)的快樂(lè)，同時(shí)這一模擬情境的安排，一方面引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)從不同角度來(lái)理解課文，既有利于孩子整合對(duì)課文的認(rèn)識(shí)和感悟，又有利于發(fā)展他們的語(yǔ)言能力。

自己去吧教案篇二

1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“自、己、東、西”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“學(xué)字頭”1個(gè)新偏旁。

2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3．指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，使他們懂得人從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，要自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

1．教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字以及練習(xí)朗讀。

2．教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟鴨媽媽和鷹媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，引入課題

1．小朋友們，你們自己會(huì)做哪些事情？是怎么學(xué)會(huì)的？（生自由談。）

2．對(duì)，能做的事要自己去做，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第14課《自己去吧》。（板書課題。）齊讀課題。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“自、吧”的字音。

3．讀題質(zhì)疑，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想知道些什么。

二、初讀課文，整體感知

1．自由讀課文。借助拼音讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的符號(hào)畫出課文中的生字。

2．再讀課文。讀通句子，把每句話都讀準(zhǔn)確，注意停頓。

3．指名分段讀課文，齊讀課文。

三、識(shí)記生字，游戲鞏固

1．自由拼讀課文中畫記號(hào)的生字。

2．出示帶拼音的生字卡片，指名讀，開火車讀。適時(shí)學(xué)習(xí)新偏旁“學(xué)字頭”。

3．小組合作學(xué)習(xí)，想辦法記住生字，并給生字找朋友。

4．檢查學(xué)習(xí)效果。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀，開火車讀，齊讀。

5．游戲：考考你。同桌互相指認(rèn)生字，進(jìn)行識(shí)字競(jìng)賽。

6．再讀課文，鞏固生字。指名讀，齊讀，分角色讀，輪讀。

四、指導(dǎo)書寫

1．認(rèn)讀“自、己、東、西”4個(gè)生字。

2．觀察字形，比較“自”與“目”、“己”和“巴”、“東”與“車”、“四”與“西”。（讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較，區(qū)別形近字。）

3．教師邊范寫，邊講解筆畫在田字格中的位置，學(xué)生書空。

4．學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

五、作業(yè)

1．認(rèn)讀12個(gè)生字，書寫“自、己、東、西”。

2．正確、流利地朗讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

1．出示生字卡片，學(xué)生搶讀生字。

2．給生字找朋友。

二、合作探究，細(xì)讀體悟

1．（課件出示：插圖及小鴨和鴨媽媽對(duì)話）指導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么。

2．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）自由讀第一自然段，找出小鴨與鴨媽媽的對(duì)話。

（2）指導(dǎo)學(xué)生讀對(duì)話。問(wèn)：小鴨想做什么？它的話該怎么讀？假如你是鴨媽媽，你會(huì)怎樣對(duì)小鴨講？

學(xué)生自由試讀，指名讀，評(píng)議，男女生分角色讀。

（3）學(xué)了這段，你明白了什么？還有什么不明白的？（如：鴨媽媽為什么讓小鴨自己去呢？教師要通過(guò)“最后小鴨學(xué)會(huì)了游泳”這一結(jié)果來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鴨媽媽的良苦用心，從而明白鴨媽媽讓小鴨自己去的原因。）

3．出示：小鴨學(xué)會(huì)了游泳。

學(xué)會(huì)了。

讓學(xué)生仿照例句，練習(xí)用“學(xué)會(huì)了”說(shuō)話。

4．提出要求，自學(xué)第二自然段。

（1）出示自學(xué)要求：分角色朗讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)鷹媽媽為什么讓小鷹自己去山那邊看風(fēng)景。

（教給學(xué)生自學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)）

（2）學(xué)生在小組內(nèi)自學(xué)交流。

（3）反饋。

a．請(qǐng)朗讀得好的小組讀，并評(píng)議，再師生對(duì)讀，男女生分角色讀。

b．引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱睦首x感悟。

5．分角色有感情地朗讀整篇課文。

三、指導(dǎo)背誦，表演課文

1．看圖，指導(dǎo)背誦課文。

2．戴頭飾，表演課文。

（1）你喜歡小鴨和小鷹嗎？想不想演一演？

（2）自選角色，在小組內(nèi)演練。

（3）選表演較好的小組戴上頭飾，上臺(tái)展示演出。

（此設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在演中感悟課文，既能發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，又能樹立他們的自信心。）

四、創(chuàng)設(shè)情境，想象拓展

課件出示：高高的桃樹上掛著許多又大又紅的桃子，小猴和猴媽媽站在桃樹下仰頭望著。

同學(xué)們，小猴和猴媽媽會(huì)說(shuō)些什么？做些什么呢？請(qǐng)你們展開想象的翅膀編個(gè)故事吧！（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。）

1．學(xué)生自由思考，編故事。

2．指名讓學(xué)生上臺(tái)講故事或演故事。

五、總結(jié)全文，提出希望

小鴨和小鷹通過(guò)自己勇敢地嘗試，分別學(xué)會(huì)了游泳和飛翔。我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)自己的事自己做。如：衣服自己穿，書包自己背，房間自己整理等。

六、作業(yè)

1．正確、流利、有感情地背誦課文。

2．寫日記。把自己最近學(xué)會(huì)了什么，是怎么學(xué)會(huì)的，用一段話告訴大家。

自己去吧教案篇三

小猴說(shuō)：“媽媽，我要吃果子?！眿寢屨f(shuō)：“樹上多著呢，自己去摘吧?！边@樣，小猴學(xué)會(huì)了爬樹。

小鴨說(shuō)：“媽媽，我要洗澡?！眿寢屨f(shuō)：“池塘大著呢，自己去洗吧?！边@樣，小鴨學(xué)會(huì)了游泳。

小鷹說(shuō)：“媽媽，山那邊有什么呀？”媽媽說(shuō)：“風(fēng)景可美呢，自己去看看吧。”這樣，小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。

1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

2、讓學(xué)生通過(guò)朗讀課文懂得：要勇敢地鍛煉自己，不能事事都依賴父母。

1、正確地朗讀課文。背誦課文。

2、使學(xué)生懂得要勇敢地鍛煉自己，不能事事都依賴父母。

同學(xué)們，大森林里正在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們想不想去看看？老師這里有運(yùn)動(dòng)會(huì)的門票，要想得到門票必須把上節(jié)課的生字詞組記住。

設(shè)計(jì)意圖：拓寬課文內(nèi)容，結(jié)合課文創(chuàng)設(shè)情景，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，同時(shí)把生字的復(fù)習(xí)融入其中，既營(yíng)造了良好的課堂氣氛，又增添了趣性。

配樂(lè)（快樂(lè)的小熊貓）快聽(tīng)運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，小猴小鴨小鷹（板書貼圖）分別學(xué)會(huì)了爬樹游泳飛翔的冠軍，你們佩服他們嗎？想不想知道他們是怎么練就一身本領(lǐng)的嗎？

讓我們這節(jié)課再次走進(jìn)21課，回到小猴小鴨小鷹的童年去看看吧！

同學(xué)們以后做人也要像老師寫的中國(guó)字一樣端端正正、誠(chéng)實(shí)守信。

板書課題生齊讀課題。

1、打開書112頁(yè)，結(jié)合課本的圖畫，用自己喜歡的方式讀課文。思考：小猴、小鴨小鷹獲得冠軍的秘訣是什么？

2、你想先學(xué)習(xí)哪種小動(dòng)物的故事？

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生初步自主學(xué)習(xí)，解決提出的問(wèn)題，并初步體會(huì)到“自己”解決問(wèn)題的喜悅。

1、師：小猴子到底想干什么？

2、誰(shuí)能加上動(dòng)作讀讀這句話，指名讀。

3、聽(tīng)了小猴的話，猴媽媽怎么說(shuō)的？

4、誰(shuí)愿意做猴媽媽讀讀這句話？指名朗讀。

5、聽(tīng)了你們讀的，老師也忍不住要做一次猴媽媽了，誰(shuí)來(lái)做我的寶寶呀？師生對(duì)讀。

6、“這樣，小猴學(xué)會(huì)了爬樹?！?/p>

板書：小猴學(xué)會(huì)了爬樹

7、小猴是怎樣學(xué)會(huì)爬樹的，小猴會(huì)遇到什么困難呢？他是怎么想的？如果小猴害怕困難了，猴媽媽又會(huì)對(duì)小猴說(shuō)些什么呢？學(xué)生自由討論，大膽發(fā)表意見(jiàn)，理解自己親自去做的必要性。

設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解，用自己的語(yǔ)言對(duì)課文進(jìn)行拓展和擴(kuò)充。允許有不同的理解和說(shuō)法，可以是小猴自己不怕困難，也可以是小猴在猴媽媽的再一次鼓勵(lì)下大膽地去學(xué)爬樹。讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和實(shí)踐活動(dòng)中，豐富自己的情感體驗(yàn)。

8、同學(xué)們，你有什么話要對(duì)小猴說(shuō)嗎？

9、有感情的朗讀第一自然段。

老師想和你們合作讀讀第一段好嗎？師生分角色朗讀。

設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生讀出恰如其分的語(yǔ)氣，在分角色練讀中熟練課文對(duì)話，以讀為主，以讀代講，讀中感悟，從而讀得正確、流利、有感情。

1、小組學(xué)習(xí)第二、三自然段。

2、指名讀小鴨和媽媽、小鷹和媽媽的對(duì)話，要求讀通順、流利，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。

3、進(jìn)一步啟發(fā)想像，鼓勵(lì)創(chuàng)造。小鴨和媽媽、小鷹和媽媽是在什么時(shí)候、什么地方說(shuō)這些話的？小鴨、小鷹又會(huì)遇到什么困難？小鴨、小鷹會(huì)怎樣克服困難、最終學(xué)會(huì)游泳和飛翔？

4、放手讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，小組進(jìn)行討論，并合作創(chuàng)造、編排、表演童話劇。

設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供展示成功的舞臺(tái)，讓他們充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，在合作中感受成功的快樂(lè)。教師針對(duì)學(xué)生的表演適當(dāng)點(diǎn)撥示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表演，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

師：學(xué)了這篇課文，你從中體會(huì)到了什么？學(xué)生自由暢談。

今天，同學(xué)們的表演真不錯(cuò)，我們一同聽(tīng)一首歌曲《洗手絹》。聽(tīng)完歌曲，結(jié)合你的生活最近，你又學(xué)會(huì)了什么？是怎么學(xué)會(huì)的？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

你們真了不起，老師希望你們也能像小猴、小鴨和小鷹那樣，不怕困難，什么事自己去做，自強(qiáng)自立，勇于實(shí)踐，那樣，你一定會(huì)成功的。

設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，走向社會(huì)。把課內(nèi)與課外，學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)與做時(shí)，家長(zhǎng)的做法，懂得不能事事依賴別人，體會(huì)到自強(qiáng)自立對(duì)自己成長(zhǎng)的重要意義，認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的過(guò)多呵護(hù)對(duì)孩子成長(zhǎng)的害處。

同學(xué)們，以后我們把自己學(xué)會(huì)的一件事或者一個(gè)本領(lǐng)都要寫在自己的小本本中，積累起來(lái)，比一比誰(shuí)是獨(dú)立自主，自己的事情自己做的好孩子！

《自己去吧》是一篇童話故事，講的是小猴、小鴨、小鷹在媽媽的鼓勵(lì)下，通過(guò)自己的努力，分別學(xué)會(huì)了摘果子、游泳和飛翔。本課的教學(xué)目標(biāo)是：能正確認(rèn)讀十三個(gè)生字，并借助漢語(yǔ)拼音正確流暢地朗讀課文，而且能使學(xué)生了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生自強(qiáng)自立、勇于實(shí)踐的精神。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生有感情朗讀課文、認(rèn)識(shí)生字，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立、勇于實(shí)踐的精神。教學(xué)難點(diǎn)是理解小動(dòng)物的媽媽為什么要讓他們自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，以及他們是怎么學(xué)會(huì)的。

本節(jié)課的教學(xué)中，我始終圍繞這些教學(xué)思想來(lái)組織教學(xué)。

首先教學(xué)中我從學(xué)生感興趣的話題出發(fā)，以談話的形式巧妙導(dǎo)入，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约簳?huì)做哪些事，是怎么學(xué)會(huì)的，這樣直奔本課主題；讓學(xué)生有感而發(fā)，侃侃而談。

本課我把教學(xué)重點(diǎn)力量放在教學(xué)小鴨學(xué)游泳這一自然段，通過(guò)初讀、細(xì)讀、表演讀等多種形式的讀，在老師引導(dǎo)下，讓學(xué)生從讀中感悟道理。并讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解、體會(huì)課文內(nèi)容，比如小猴媽媽說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣：小猴爬樹可能會(huì)遇到什么困難，這些問(wèn)題我都讓學(xué)生想想自己的生活經(jīng)驗(yàn)，去想、去談。這樣也有利于另外兩個(gè)自然段的學(xué)習(xí)，孩子們就能獨(dú)立的去理解，更好的去朗讀

形式多樣的識(shí)字教學(xué)，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中認(rèn)識(shí)了字詞。

課堂上我還注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀等習(xí)慣的培養(yǎng)，讓每一節(jié)課都進(jìn)行的扎實(shí)有效。

自己去吧教案篇四

本課是一篇童話故事，講的是小鴨在媽媽的鼓勵(lì)下，自己學(xué)會(huì)了游泳；小鷹在媽媽的鼓勵(lì)下，自己學(xué)會(huì)了飛翔。課文內(nèi)容有普遍的現(xiàn)實(shí)意義，讓學(xué)生讀后從中受到要自主，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)的啟發(fā)和教育。

根據(jù)課文《自己去吧》我主要設(shè)計(jì)了生生合作表演，走進(jìn)童話世界。激發(fā)學(xué)生興趣，符合一年級(jí)學(xué)生好奇，

注意力不集中，表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn)。同時(shí)引發(fā)學(xué)生的熱情，使學(xué)生在讀中感悟，了解課文內(nèi)容。教學(xué)中注重培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的感悟能力、提問(wèn)能力、朗讀能力及評(píng)價(jià)能力。通過(guò)我讀懂了……，我還有一點(diǎn)不明白……，我有補(bǔ)充……，分角色朗讀，我認(rèn)為你讀得……，如果……你會(huì)更……；調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生都愿意參與教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的字讓學(xué)生根據(jù)課題動(dòng)起來(lái)，自學(xué)落到實(shí)處培養(yǎng)學(xué)生的能力，討論合作，體現(xiàn)在團(tuán)體里要有協(xié)作精神。

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫自、己、東、西4個(gè)字，認(rèn)識(shí)新偏旁學(xué)字頭。

2、正確、流利地朗讀和背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自立的思想，不依賴父母。

從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

二課時(shí)

頭飾，生字卡片，掛圖。

設(shè)置情境，引入課題：

1、看圖說(shuō)話。

出示掛圖，（青山綠水，一片綠綠的草地）看了這幅圖，你有什么感覺(jué)？你能用自己的話描述一下嗎？

2、引入課題。

這片草地這么美，鴨子和媽媽也來(lái)到了這里，它們之間發(fā)生了什么事呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第14課《自己去吧》。

3、自學(xué)自、己

課題中有兩個(gè)朋友我們還不認(rèn)識(shí)，讓它們馬上成為你的好朋友，好嗎？

說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣讓它們變成你的好朋友的？

4、讀課題

二、初讀課文，整體感知

1、自由輕聲讀課文

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文（板書讀準(zhǔn)、讀通）

2、指生講故事。

三、品讀感悟課文

1、現(xiàn)在就讓我們像小鴨、小鷹自己帶著？去讀課文，看看你讀懂了什么？

板書讀懂？

2、交流感悟，指導(dǎo)朗讀

你讀懂了什么？和同學(xué)們一起分享好嗎？你還有什么不明白？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)幫助你好嗎？

3、分角色朗讀，生評(píng)析

4、表演課本劇

（1）找好朋友表演

（2）指生表演、評(píng)價(jià)

5、總結(jié)學(xué)法

我們剛才在學(xué)習(xí)第一段時(shí)用了幾個(gè)臺(tái)階來(lái)完成的？現(xiàn)在就讓我們用上臺(tái)階的方法，自己去學(xué)習(xí)第二段。

四、自學(xué)交流

1、生自學(xué)，同桌交流

2、分角色指讀

3、表演課本劇

五、總結(jié)延伸

1、老師和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)這一節(jié)課后，老師還有一點(diǎn)不明白，想請(qǐng)教一下同學(xué)們，你們?cè)敢鈳椭覇幔?/p>

鴨媽媽和鷹媽媽為什么讓小鴨和小鷹自己去學(xué)本領(lǐng)呢？

那你們只靠自己，學(xué)會(huì)過(guò)哪些本領(lǐng)呢？愿意展示給同學(xué)們嗎？

生展示自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，（例如課外認(rèn)字，穿衣服、疊被子等等）。

一、復(fù)習(xí)檢查

1、指讀課文

2、課文寫了一件什么事？

3、課文中的生字朋友，你還認(rèn)識(shí)嗎？

二、自學(xué)生字

1、小組自學(xué)，想辦≮≯法識(shí)記生字。

2、看看這些字的讀音，你有什么要提醒小朋友的嗎？

（平翹舌和前后鼻音）。

3、讓同學(xué)們和你一起人分享你的識(shí)字方法，好嗎？

（同時(shí)給深、景、學(xué)、美、會(huì)找朋友，組詞說(shuō)話）

4、開火車讀、竟賽讀、同桌互讀（打五角星）

5、看看你比上次有進(jìn)步了嗎？

6、送信游戲

自己

您好

皮帶

深山

景色

風(fēng)景

美麗

學(xué)會(huì)

7、小結(jié)

小朋友們，你們通過(guò)自己的學(xué)習(xí)，共同的合作，認(rèn)識(shí)了這么多字，你們真棒，現(xiàn)在讓我們來(lái)寫一寫，好嗎？

三、指導(dǎo)書寫

1、觀察、筆畫的位置及筆順。

2、師寫生字，生看。

3、生抄寫生字。

四、總結(jié)

小朋友們，你們每個(gè)人都很棒，你們靠自己寫，努力學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，你們就是課文中可愛(ài)的小鴨子、小鷹。

自己去吧教案篇五

1、學(xué)會(huì)本課的七個(gè)生字及兩個(gè)新偏旁“”，會(huì)認(rèn)九個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

有節(jié)奏、有感情的朗讀課文。

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，從小刻苦鍛煉培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，不能事事都依賴父母。

正確、流利地朗讀、背誦課文及學(xué)會(huì)本課的生字是本課教學(xué)的重點(diǎn)；理解課文內(nèi)容，明白道理是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

朗讀法、表演法

兩課時(shí)

掛圖、生字卡片、頭飾、多媒體課件

老師講述《自己去吧》的故事，要求學(xué)生邊聽(tīng)、邊想、邊記，聽(tīng)清楚故事講了誰(shuí)和誰(shuí)的什么事。

聽(tīng)完故事請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：這個(gè)故事講了哪兩種小動(dòng)物的什么事和它主要在誰(shuí)的幫助下成功的？

板書課題。

讀了課題，也聽(tīng)了故事，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？（鴨媽媽為什么不帶小鴨去游泳？鷹媽媽為什么不帶小鷹去看山那邊美麗的風(fēng)景？）

1、老師范讀，要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音，注意老師朗讀的節(jié)奏、語(yǔ)氣。

2、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

3、學(xué)生再讀課文，要求把本課要學(xué)會(huì)的七個(gè)生字用“?！眲澇?，用“—”劃出本課要求認(rèn)識(shí)的九個(gè)生字，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。

4、出示生字卡片，以“開火車”的游戲檢查字音。

5、自由朗讀課文，喜歡讀哪一句就讀哪一句。

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）這一段有幾句話？都講了什么？（共有三句話：前兩句是小鴨和鴨媽媽的對(duì)話，第三句是寫小鴨學(xué)會(huì)了游泳。）

（2）讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，想想自己向媽媽提出請(qǐng)求時(shí)用的是什么語(yǔ)氣，媽媽的回答又是什么語(yǔ)氣。指名兩人讀對(duì)話。

（3）演示課件：小溪的水不深，自己去游吧。

（4）四人小組討論，鴨媽媽為什么要這么說(shuō)？（先讀后討論：鴨媽媽說(shuō)水不深，實(shí)際上是說(shuō)水很淺，憑小鴨現(xiàn)在的能力完全可以游過(guò)去，游泳不會(huì)成問(wèn)題。這是鴨媽媽在鼓勵(lì)小鴨，對(duì)自己要有信心，刻苦鍛煉自己，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。）

（5）學(xué)生分角色戴頭飾進(jìn)行表演。（小鴨說(shuō)話很有禮貌，是懇求、商量的語(yǔ)氣。鴨媽媽說(shuō)話的語(yǔ)氣是親切、充滿了對(duì)小鴨的信任感，相信自己的孩子一定能成功。）學(xué)生進(jìn)行評(píng)議后，再請(qǐng)一組進(jìn)行表演。

（6）看圖，再讀句子，體會(huì)鴨媽媽為什么要小鴨自己去游泳？（因?yàn)轼唻寢屢▲唽W(xué)本領(lǐng)，以便將來(lái)小鴨能獨(dú)立生活。它對(duì)孩子充滿了希望、信任感，讓孩子自己去實(shí)踐。）

（7）小鴨接受了媽媽的教導(dǎo)，結(jié)果怎樣？

演示課件：小鴨學(xué)會(huì)了游泳。（小鴨經(jīng)過(guò)不斷的努力，時(shí)間不長(zhǎng)，就學(xué)會(huì)了游泳這項(xiàng)本領(lǐng)。）

（8）練習(xí)用“學(xué)會(huì)了”說(shuō)一句話。

2、學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）這一段有幾句話？都講了什么？（共有三句話：前兩句是小鷹和鷹媽媽的對(duì)話，第三句是寫小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。）

（2）指名讀對(duì)話，體會(huì)意思。

（3）演示課件：山那邊風(fēng)景很美，自己去看吧。

（4）四人小組討論，鷹媽媽為什么要這么說(shuō)？（先讀后討論：這是鷹媽媽在鼓勵(lì)孩子，你有這個(gè)能力自己飛過(guò)去。媽媽相信你。）

（5）學(xué)生分角色戴頭飾進(jìn)行表演。（要求讀出語(yǔ)氣；師生進(jìn)行評(píng)議后，再請(qǐng)同學(xué)加動(dòng)作進(jìn)行表演。）

（6）看圖，再讀句子，體會(huì)鷹媽媽為什么要小鷹自己去山那邊看風(fēng)景？（給孩子實(shí)踐的機(jī)會(huì)，相信孩子能行）

（7）小鷹接受了媽媽的教導(dǎo)，結(jié)果怎樣？（演示課件：小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。）

3、練習(xí)朗讀、背誦全文。

（1）全文分角色朗讀，評(píng)選最佳者。

（2）看圖試背全文。

學(xué)習(xí)這篇課文，你明白了什么道理？（自己不會(huì)的就要去學(xué)，不能事事依賴父母，只要自己認(rèn)認(rèn)真真地去學(xué)，什么本領(lǐng)都能學(xué)到手，要培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。）

1、在鴨媽媽、鷹媽媽的教導(dǎo)下，小鴨學(xué)會(huì)了游泳，小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。它們?cè)摱喔吲d呀！你能讀出、背出它們這種高興的心情來(lái)嗎？自己練一練。

2、比一比，看誰(shuí)讀得最棒。指名讀，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

1、認(rèn)讀生字。（課件，玩“摘蘋果”游戲。）

2、開火車組詞。

3、你用什么方法記住這些字。（利用偏旁、熟字、筆順等方法識(shí)記字型，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的識(shí)記方法。）

4、學(xué)生嘗試學(xué)會(huì)這些生字。（四人小組討論：你會(huì)哪個(gè)字，這個(gè)字怎么寫，筆順怎樣，怎樣寫才漂亮，學(xué)習(xí)哪些字有困難，大家商量一下，嘗試找出解決的辦法來(lái)。）

5、請(qǐng)小老師講解生字，老師總結(jié)，范寫。

“自”：注意與“字”區(qū)別，這是兩個(gè)同音字，從用法、字型上加以區(qū)別。一個(gè)是自己的“自”，一個(gè)是生字的“字”。注意不要把“自”寫成“白”字。

“己”：注意第三筆不封口。

“學(xué)”：上面是“學(xué)字頭”，下面是“子”

“幾”：注意與“兒”字區(qū)別。

“風(fēng)”：半包圍結(jié)構(gòu)，共四筆，注意第二筆，“”（橫折斜鉤）不要寫成“

”（橫折彎鉤）。

“會(huì)”：這個(gè)字有什么方法記?。俊霸粕巷w人就是會(huì)字”。注意第五筆是撇折，不要寫成豎折。

6、學(xué)生跟電腦課件書空生字，然后描紅，練習(xí)書寫，老師巡堂輔導(dǎo)。

7、作業(yè)講評(píng)。

小鴨

游泳

學(xué)會(huì)了

小鷹

飛翔

自己去吧教案篇六

一、談話導(dǎo)入，板書課題

同學(xué)們，你們看這是什么？（課件出示：小鴨，小鷹），有一天，小鴨想學(xué)游泳，小鷹想學(xué)習(xí)飛翔，你們猜猜它們學(xué)會(huì)了嗎？是怎么學(xué)會(huì)的？想知道嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第14課自己去吧（板書課題）生齊讀課題。

二、初讀課文，識(shí)字讀詞

1、在拼音朋友的幫助下自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，把課文讀通順。

2、同桌互讀，相互糾正，并且說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事情。

3、認(rèn)讀生字：課件出示詞語(yǔ)（帶拼音）：自己您帶好嗎不深學(xué)會(huì)那邊風(fēng)景美

指名讀〉齊讀〉去掉拼音讀〉開火車讀〉

4、識(shí)記生字：分析生字結(jié)構(gòu)，記住字形，理解字義。

三、細(xì)讀體悟，演讀見(jiàn)悟

1、學(xué)習(xí)第一自然段

小朋友，你們喜歡表演嗎？想不想把第一自然段表演給大家看呢？

⑴自選角色：請(qǐng)大家選擇自己喜歡的角色。

⑵分角色朗讀：要想表演好，首先要讀好對(duì)話，同桌之間練習(xí)分角色朗讀。

⑶檢查朗讀情況，全班交流，引導(dǎo)在讀中感悟。

點(diǎn)生讀小鴨的話，師：小鴨子，你是不是很想去游泳呢？可我怎么覺(jué)得你并不很想去游泳，能再讀一次嗎？還有那些小鴨想去游泳的？（請(qǐng)其它扮演小鴨的來(lái)讀）請(qǐng)所有的小鴨來(lái)讀。

點(diǎn)生讀鴨媽媽的話，師：鴨媽媽，你喜歡自己的小孩嗎？那你為什么讓小鴨子一個(gè)人去學(xué)游泳呢？（因?yàn)槲抑浪粫?huì)淹死，我想讓它獨(dú)立學(xué)會(huì)本領(lǐng)……）還可以請(qǐng)其他扮演鴨媽媽的來(lái)補(bǔ)充。師：鴨媽媽們想得真周到，請(qǐng)您們?cè)俟膭?lì)小鴨一次，再讀讀吧！

⑷同桌合作表演，師點(diǎn)拔：想象一下，小鴨會(huì)怎么學(xué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了什么困難，過(guò)了幾天，小鴨怎么樣啦？它學(xué)會(huì)游泳了嗎？學(xué)會(huì)后的心情怎么樣，它會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？

⑸生上臺(tái)表演（帶頭飾）

⑹師生共評(píng)：（從表情、動(dòng)作、臺(tái)詞、配合等方面點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)）

⑺提問(wèn)：小鴨學(xué)會(huì)了游泳，對(duì)它以后的生活有什么幫助？

2、自主學(xué)習(xí)第二自然段

剛才大家的表演真是精彩極了，非常有趣，告訴大家，課文后半部分小鷹學(xué)會(huì)了飛翔的故事也很有趣，想學(xué)嗎？有一個(gè)小朋友也很想學(xué)，他這樣對(duì)我說(shuō)（課件出示）

老師，您能帶我們學(xué)習(xí)小鷹飛翔的故事嗎？

指名讀，你覺(jué)得我會(huì)怎么說(shuō)（自己去學(xué)吧）你真是老師的小知心，那我們就自己學(xué)一學(xué)小鷹學(xué)飛翔的故事，老師給大家一些提示：（小鷹怎么對(duì)鷹媽媽說(shuō)；鷹媽媽怎么回答；小鷹學(xué)會(huì)了嗎？……）

生以各種形式匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，如：朗讀，表演。

四、總結(jié)延伸，指導(dǎo)書寫

1、學(xué)習(xí)這篇課文你有什么收獲？

師小結(jié)：學(xué)本領(lǐng)要自己學(xué)，從小培養(yǎng)獨(dú)立生活能力，不依賴父母生活。

2、你有沒(méi)有自己的事情自己做？怎么做？

（生拿著自己的照片上臺(tái)來(lái)說(shuō)，說(shuō)的好的同學(xué)把照片貼在黑板上）

3、師：大家說(shuō)得真好，我發(fā)現(xiàn)大家在生活中都是勇敢的小鴨和小鷹。真是太了不起了！

能敢的小鴨和小鷹們，讓我們一起來(lái)寫一寫這幾個(gè)字。（課件出示在田字格中的生字）

⑴師范寫，生觀察并分析位置及筆順。

⑵生描一描，寫一寫。

五、作業(yè)（選擇自己喜歡的作業(yè)完成）

1、演一演：回家后把這個(gè)故事表演給父母看。

2、畫一畫：可以畫小鴨、小鷹、鴨媽媽或鷹媽媽。

3、做一做：回家后自己去學(xué)會(huì)一件自己應(yīng)該做的事情，回來(lái)介紹經(jīng)驗(yàn)。

六、板書設(shè)計(jì)

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