人人添逼人人摸人人揉,在线免播a视频,亚洲中文字幕在线资源第1页,中文字幕国产在线

      <dfn id="2uidg"></dfn>
    1. 2023年大班語(yǔ)言教育活動(dòng)方案十九篇(匯總)

      格式:DOC 上傳日期:2023-03-29 11:28:56
      2023年大班語(yǔ)言教育活動(dòng)方案十九篇(匯總)
      時(shí)間:2023-03-29 11:28:56     小編:zdfb

      方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的方案呢?以下是小編精心整理的方案策劃范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      大班語(yǔ)言教育活動(dòng)方案篇一

      1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,能跟隨教師有感情地朗誦散文詩(shī)。

      2.知道并模仿蟋蟀、蟬、青蛙等小動(dòng)物美妙的歌聲,激發(fā)幼兒熱愛(ài)夏天的情感。

      3.根據(jù)詩(shī)歌特點(diǎn),初步嘗試仿編詩(shī)歌。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      多媒體課件等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、童趣導(dǎo)入,激發(fā)探究欲望

      1.小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天)

      2.夏天來(lái)到了,美麗的森林里要舉辦一場(chǎng)音樂(lè)會(huì),猜一猜會(huì)有誰(shuí)來(lái)參加呢?

      二、聽(tīng)音辨物,自然導(dǎo)入主題

      1.教師播放ppt,幼兒通過(guò)聽(tīng)小動(dòng)物美妙的歌聲,來(lái)猜想誰(shuí)要來(lái)參加森林音樂(lè)會(huì)。

      2.教師引導(dǎo)幼兒嘗試模仿蟋蟀、蟬、青蛙的叫聲,并說(shuō)出小動(dòng)物在哪里歌唱,使幼兒初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

      三、理解朗誦,寓教于樂(lè)

      1.幼兒完整欣賞散文詩(shī)《夏天的歌》。

      2.結(jié)合多媒體課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

      3.幼兒跟隨教師有感情地朗誦《夏天的歌》,感受詩(shī)歌的韻律美。

      4.教師與幼兒用問(wèn)答的形式合作朗誦,并嘗試用動(dòng)作表演詩(shī)歌。

      四、嘗試仿編,感受多彩夏天

      小朋友們,你們覺(jué)得夏天的歌還會(huì)在哪里呢?鼓勵(lì)幼兒大膽想象,初步嘗試仿編詩(shī)歌,并用美妙的聲音朗誦。

      活動(dòng)延伸:

      其實(shí),夏天的歌還藏在許多我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方,只要我們用小耳朵認(rèn)真傾聽(tīng)、用眼睛仔細(xì)觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)夏天更多的秘密呢!孩子們,我們一起出發(fā)繼續(xù)尋找夏天更美妙的歌聲

      大班語(yǔ)言教育活動(dòng)方案篇二

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能?chē)@自己長(zhǎng)大的話題用較清楚、連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的見(jiàn)解.

      2、欣賞自己的成長(zhǎng),樹(shù)立自信心。

      重點(diǎn):通過(guò)多種方式發(fā)現(xiàn)自己的變化。

      難點(diǎn):從多方面進(jìn)行討論了解自己學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集小時(shí)候的照片、衣服、用品;教室環(huán)境布置(每個(gè)幼兒小時(shí)候的照片、小時(shí)候用過(guò)的物品、現(xiàn)在的美術(shù)作品等)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、猜照片,發(fā)現(xiàn)自己的變化:

      (1)教師出示自己小時(shí)候的照片:“照片上的人是誰(shuí)?”

      (2)幼兒看看、猜猜四周墻上照片中的孩子是誰(shuí)(不能告訴別人哪一張是自己的照片):“為什么你們會(huì)猜不著呢?”

      (3)每個(gè)人自己指出哪一張照片是自己的,一起議論為什么別人猜不著,從而發(fā)現(xiàn)自己的變化。

      2、小時(shí)候用品展覽:

      (1)幼兒自由參觀展覽:

      看一看,試一試,比一比自己小時(shí)候用過(guò)的物品。

      (2)自由交流:看了這些物品后,你們有什么感受?

      3、集體分享交流:

      (1)比較過(guò)去與現(xiàn)在,進(jìn)行討論:

      “現(xiàn)在與小時(shí)候比,自己有什么變化?你現(xiàn)在學(xué)會(huì)了哪些新本領(lǐng)?”(引導(dǎo)幼兒從多方面進(jìn)行比較,必要時(shí)讓幼兒表演一下。

      (2)教師小結(jié),引出討論話題:“你還會(huì)變嗎?將來(lái)會(huì)變成什么樣?”

      大班語(yǔ)言教育活動(dòng)方案篇三

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.能較連貫得朗誦散文詩(shī),體驗(yàn)其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

      2.理解詞語(yǔ):綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂(lè)呵呵的。

      3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

      4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      5.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):理解詞語(yǔ):綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂(lè)呵呵的。

      難點(diǎn):能較連貫得朗誦散文詩(shī),體驗(yàn)其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      物質(zhì):散文詩(shī)掛圖、動(dòng)物叫聲:蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。

      知識(shí):已有的生活經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入:

      播放動(dòng)物叫聲:蟬、蟋蟀和青蛙的聲音,請(qǐng)幼兒聽(tīng),說(shuō)說(shuō)這是什么聲音?誰(shuí)的叫聲?一起學(xué)一學(xué)。

      二、展開(kāi):

      1.討論:什么季節(jié)才會(huì)有這些動(dòng)物?小結(jié):夏天,這些動(dòng)物會(huì)唱歌。

      2.出示掛圖,朗誦散文詩(shī)《夏天的歌》,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解內(nèi)容。

      (1)散文詩(shī)中哪些動(dòng)物會(huì)唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導(dǎo)幼兒用散文詩(shī)中的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

      (2)夏天的歌還體現(xiàn)在哪里?用散文詩(shī)中的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

      3.請(qǐng)幼兒隨教師小聲朗誦散文詩(shī),初步感受散文詩(shī)中的意境和豐富的想象。

      4.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡散文詩(shī)中哪些句子?學(xué)習(xí)形容詞:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂(lè)呵呵的。

      5.分組采用一問(wèn)一答形式朗誦散文詩(shī)。

      6.鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴朗誦散文詩(shī)。

      三、延伸:

      仿編散文詩(shī)《夏天的歌》,夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲,還體現(xiàn)在哪里?

      大班語(yǔ)言教育活動(dòng)方案篇四

      教學(xué)目標(biāo):

      1、掌握詩(shī)歌內(nèi)容,能有感情的朗誦詩(shī)歌2、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌3、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。

      導(dǎo)語(yǔ):

      1)"下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!"2)"青蛙們,雨停了,讓我們坐下來(lái)休息一下吧"二、談話導(dǎo)入主題提問(wèn):剛才發(fā)生了什么事?

      荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?

      三、引導(dǎo)理解詩(shī)歌內(nèi)容1、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容:

      提問(wèn):

      1)"剛才畫(huà)面上是什么地方?天氣是怎樣的?"2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的?

      3)小青蛙用什么躲雨?誰(shuí)的綠傘借給了青蛙?

      4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來(lái)形容歡快的心情?

      四、欣賞詩(shī)歌,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)1、教師朗誦詩(shī)歌。

      2、提問(wèn):

      1)想一想青蛙"呱呱"的唱歌聲好像在說(shuō)什么?

      2)小雨點(diǎn)的"滴嗒嘀嗒"好聽(tīng)的伴奏聲是送給誰(shuí)的?

      3)為什么要送給荷花姐姐?

      五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽(tīng),有感情。

      2、再次朗誦,討論:"你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句,為什么?"3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。

      六、編詩(shī)歌1、提問(wèn):下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰(shuí)?

      2、出示動(dòng)物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編。

      3、分組仿編,鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。

      4、討論:"平日生活中你幫助過(guò)誰(shuí),心情怎樣?"七、延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)歌畫(huà)下來(lái),在區(qū)角活動(dòng)時(shí),說(shuō)一說(shuō),演一演。

      課后反思:

      大班語(yǔ)言教育活動(dòng)方案篇五

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、教幼兒認(rèn)"馬、牛、羊"。

      2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖片找到相對(duì)應(yīng)的字,讓幼兒在活動(dòng)中品嘗找朋友的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      分別準(zhǔn)備"馬、牛、羊"的字卡,"馬、牛、羊"的圖片及圖片與字的連紅圖、鉛筆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入1、小朋友們,你們看看今天我們班來(lái)了好多的客人,他們是誰(shuí)呀?對(duì)了是很多的老師,我們一起來(lái)與這些老師們問(wèn)好吧?(組織幼兒向老師問(wèn)好)今天我們班不僅來(lái)了這么多的老師,而且還有許多的小動(dòng)物要來(lái)與小朋友們一起玩游戲呢!小朋友們歡迎它們來(lái)嗎?

      2、我們把它們請(qǐng)出來(lái)吧?(出示動(dòng)物圖片)你們看看它們是誰(shuí)呀?對(duì)了是"馬、牛、羊"的圖片,那么你們認(rèn)識(shí)"馬、牛、羊"這三個(gè)字嗎?我們一起來(lái)看一看它們是什么樣子的吧?(出示"馬、牛、羊"的字卡)3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)"馬、牛、羊"的圖片讀出"馬、牛、羊"三個(gè)字。

      4、組織幼兒反復(fù)認(rèn)讀"馬、牛、羊"三個(gè)字。

      5、嘗試把圖片取走,讓幼兒認(rèn)讀"馬、牛、羊"。

      二、游戲:

      1、在幼兒基本認(rèn)識(shí)"馬、牛、羊"三個(gè)字的基礎(chǔ)上,組織幼兒分組進(jìn)行找朋友的游戲。(三個(gè)小朋友分別拿著"馬、牛、羊"的圖片,三個(gè)小朋友分別拿著"馬、牛、羊"的字卡,讓幼兒找出圖和字相對(duì)應(yīng)的一組成為朋友)2、老師和幼兒一起點(diǎn)評(píng)游戲。

      三、動(dòng)手操作:

      1、老師把連紅圖和鉛筆發(fā)給幼兒,并講解連線要求。

      2、讓幼兒完成作業(yè)。

      3、展示幼兒作業(yè)并點(diǎn)評(píng)。

      四、課后延伸:

      讓幼兒回家之后與父母一起讀、寫(xiě)"馬、牛、羊"三個(gè)字。

      大班語(yǔ)言教育活動(dòng)方案篇六

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幫助幼兒理解故事主要內(nèi)容,并能用響亮的聲音、較完整的語(yǔ)言講話,并有禮貌講話的意識(shí)。

      2、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣,知道不能隨意打斷別人的談話,發(fā)展他們的想象力。

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

      4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、與故事相關(guān)的圖畫(huà)、頭飾、道具等。

      2、本班幼兒排好的情景表演。

      3、布置好的情景場(chǎng)地。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、導(dǎo)入活動(dòng),吸引幼兒。

      出示狐貍。"你們喜歡狐貍嗎?為什么?""今天這只狐貍跟以往的不一樣,到底是哪里不一樣呢?我們來(lái)聽(tīng)故事《光說(shuō)不做的狐貍》就知道了。"

      2、幼兒欣賞故事,熟悉理解故事。

      (1)幼兒欣賞故事,說(shuō)說(shuō)故事中的狐貍是怎么樣的。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它說(shuō)話不算話,只知道說(shuō)卻不做。并說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有光說(shuō)不做的時(shí)候。)

      (2)幼兒觀看情景表演,初步理解故事。

      (3)先后出示三幅圖畫(huà),幫幼兒回憶故事中角色的對(duì)話、動(dòng)作。進(jìn)一步熟悉理解故事。

      3、幼兒自選頭飾表演,體驗(yàn)故事中角色的情感。

      指導(dǎo)語(yǔ):看了他們的表演,你們想不想也來(lái)玩一玩呀?

      4、玩游戲"小動(dòng)物種菜"。

      (1)引起幼兒游戲的興趣。指導(dǎo)語(yǔ):大象伯伯家有很大一片的菜地,是空空的。他想請(qǐng)小動(dòng)物幫幫他,讓他的地里種上各種各樣的瓜果蔬菜。你們覺(jué)得可以種什么呢?(幼兒說(shuō)說(shuō))

      (2)交代游戲玩法:說(shuō)完自己想種什么后,去拿一樣工具一些種子到菜地里去種。先用鏟子翻翻地,再澆水,最后撒種子。幾名幼兒與教師一起扮狐貍。秋天到了,小動(dòng)物去收獲果實(shí),用禮貌的語(yǔ)言請(qǐng)客人吃自己的東西。

      5、活動(dòng)結(jié)束,收拾場(chǎng)地。

      大班語(yǔ)言教育活動(dòng)方案篇七

      適合年齡段:5-6歲

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞臉譜的對(duì)稱(chēng)特征和艷麗的色彩,感受臉譜藝術(shù)的美。

      2、嘗試用色彩對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)出有特色的京劇臉譜。

      3、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)紅、白、黑三種主色調(diào)的臉譜,并能簡(jiǎn)單區(qū)分人物的性格特征。

      4、通過(guò)涂涂、貼貼、畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)勞動(dòng)后的成功喜悅,感受做為一個(gè)中國(guó)人的自豪感及民族自信心。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      嘗試用色彩對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)出有特色的京劇臉譜。

      通過(guò)涂涂、貼貼、畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)勞動(dòng)后的成功喜悅,感受做為一個(gè)中國(guó)人的自豪感及民族自信心

      活動(dòng)難點(diǎn):

      認(rèn)識(shí)紅、白、黑三種主色調(diào)的臉譜,并能簡(jiǎn)單區(qū)分人物的性格特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      錄音機(jī)、磁帶、京劇課件、臉譜圖片、壁掛、盤(pán)飾、若干小臉譜、水彩筆、油畫(huà)棒、手工紙、卡紙、剪刀、膠水、雙面膠等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、律動(dòng)

      師:孩子們,你們好,我是王老師,認(rèn)識(shí)你們我很高興,到老師身邊來(lái),我們一起輕松一下。(律動(dòng)《數(shù)鴨子》)

      二、進(jìn)入主題

      師:寶寶們,王老師今天來(lái)呀,還給你們帶來(lái)了一份非常特別的小禮物,你們想不想知道啊!

      幼兒:想

      師:那好,我們一齊來(lái)看一看吧。(放京劇課件,教師與幼兒一起欣賞)

      師:提問(wèn)①好了,欣賞完了,誰(shuí)能告訴老師,你都看到了什么呀?

      幼兒:演京劇、唱京劇…………。

      師:②那么,你們知不知道京劇是哪國(guó)人唱的呢?

      幼兒:…………

      師:京劇是中國(guó)的一種戲曲,是我們的國(guó)粹,只有中國(guó)才有,它形成于北京,時(shí)間是在1840年前后,盛行于20世紀(jì)三、四十年代,時(shí)有"國(guó)劇"之稱(chēng)?,F(xiàn)在它仍是具有全國(guó)影響的大劇種,已有200年歷史。另外,"京劇"也是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)用詞,意思同"驚懼"。因?yàn)樗浅:寐?tīng)、特別好看,所以連外國(guó)人都很喜歡它。

      師:③寶寶們,你們剛才注沒(méi)注意到畫(huà)面中的人,它們的臉都怎么了呀?

      幼兒:他們的臉有黑臉、紅臉、白臉、藍(lán)臉、五顏六色的。

      師小結(jié):唱京劇的人,臉上都涂上了一些漂亮好看的花紋,這就變成了京劇臉譜,以象征這個(gè)人的性格和特質(zhì),角色和命運(yùn)。今天呀,老師還把電視中的京劇臉譜帶到我們班上來(lái)了,但是臉譜想和小朋友們做個(gè)小游戲,它請(qǐng)你們把眼鏡閉上,不許偷看哪!

      (揭開(kāi)遮布,露出臉譜)

      師:現(xiàn)在可以睜開(kāi)眼鏡了,來(lái)吧,孩子們,讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這些可愛(ài)的臉譜吧。

      (幼兒到前面觀察各種臉譜,看看臉譜漂不漂亮,摸一摸感受一下)。

      師:臉譜說(shuō)它很喜歡小朋友們,它說(shuō)它想和最先回到座位上的那個(gè)小寶寶交朋友。

      (把一張可愛(ài)的小臉譜獎(jiǎng)勵(lì)給最先回到座位的寶寶)

      三、說(shuō)出臉譜的色彩及對(duì)稱(chēng)特點(diǎn)

      師:好,臉譜我們已經(jīng)觀察完了,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你剛才看的是哪一張臉譜,你都看到了些什么呢?

      (幼兒說(shuō):如紅色臉譜、紅臉、綠眉毛、黑鼻子、紅嘴……)

      師:看到紅色使你聯(lián)想到什么?

      (太陽(yáng)、火……)太陽(yáng)照在身上什么感覺(jué)?

      (紅色代表溫暖的顏色,它屬于暖色系)

      師:還有哪位小朋友還看到了什么?說(shuō)和他不一樣的。(引出其它臉譜)

      師小結(jié):

      (黑色代表寒冷的顏色,它屬于冷色系)

      師:京劇臉譜這么漂亮,王老師也想和它們比一比,我請(qǐng)小朋友看一下老師的臉,老師用一根手指從中間把臉?lè)殖勺筮吥樅陀疫吥?,左邊臉有一只眼睛,右邊臉也有一只眼睛,左邊有半個(gè)鼻子……你們說(shuō),老師的左邊臉和右邊臉是不是一樣的?

      (小結(jié):左邊臉、右邊臉是完全對(duì)稱(chēng)的)

      師:老師的臉是左右對(duì)稱(chēng)的,觀察一下你旁邊小伙伴的臉,看看他的臉是不是左、右完全對(duì)稱(chēng)的。

      四、分辨臉譜人物特征

      師:寶寶們,老師知道你們最喜歡看動(dòng)畫(huà)片了,那么在你們看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片中,你最喜歡誰(shuí),最不喜歡誰(shuí),為什么?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?

      (引導(dǎo)幼兒分辨出動(dòng)畫(huà)片中的好人、壞人)

      唱京劇的人畫(huà)上臉譜,我們就知道誰(shuí)是好人,誰(shuí)是壞人了。象紅色含有褒義、代表忠誠(chéng)勇敢的人;黑色為中性,代表忠厚、老實(shí)的人;藍(lán)色和綠色為中性,代表草莽英雄;黃色和白色含貶義,代表奸詐可惡的人;金色和銀色是神秘,代表神妖。

      五、進(jìn)行制作

      師:臉譜這么美麗、這么漂亮,一些大畫(huà)家把它制成工藝品裝飾我們的家居。今天,老師也為小朋友們準(zhǔn)備了好多好多的材料,現(xiàn)在就用你最喜歡的方式自己動(dòng)手制作一個(gè)京劇臉譜吧!

      活動(dòng)延伸:

      寶寶們用你們制作的臉譜打扮一下王老師,裝飾我們的教室吧!

      大班語(yǔ)言教育活動(dòng)方案篇八

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知三句半的形式美和韻律美。

      2、能?chē)@“拜年”這個(gè)主題,嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。

      3、能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)拜年帶來(lái)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      《恭喜》的動(dòng)畫(huà),鑼鼓一副,三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、播放《恭喜》動(dòng)畫(huà),導(dǎo)入課題:

      師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片,想看嗎?

      師:好看嗎?你看到了什么?聽(tīng)到了什么?恭喜誰(shuí)?恭喜什么?(心想事成、萬(wàn)事如意、新年快樂(lè)、眉開(kāi)眼笑、中頭彩、樂(lè)開(kāi)懷。)

      2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語(yǔ)。

      (1)教師:我也喜歡歌曲里“新年快樂(lè),萬(wàn)事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。

      (2)你喜歡過(guò)年嗎?你是怎樣給人們祝福的?(學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子,并出示相應(yīng)的字卡),引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)說(shuō)什么樣的祝福話可以對(duì)誰(shuí)說(shuō)?

      3、出示三句半的圖標(biāo),初步感知三句半的形式美和韻律美。

      (1)師:今天我?guī)?lái)了一首《拜年》的三句半,你們想聽(tīng)嗎?

      如:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧,我們大家上臺(tái)來(lái),拜年啦!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給爺爺拜個(gè)年,祝爺爺福如東海,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給奶奶拜個(gè)年,祝奶奶壽比南山,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給爸爸拜個(gè)年,祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給媽媽拜個(gè)年,祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來(lái)給小朋友們拜個(gè)年,祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步,恭喜恭喜!

      (2)老師剛剛念的是什么?給誰(shuí)拜年的,祝福什么?你最喜歡老師念的哪一句?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(帶領(lǐng)幼兒念兩遍)

      (3)你有什么地方聽(tīng)不懂的話?讓我們一起來(lái)幫助他。

      (4)看圖完整地朗誦二遍三句半。

      4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。

      (1)你們喜歡過(guò)年嗎?那么你在過(guò)年的時(shí)候會(huì)給誰(shuí)拜年、祝福什么呢?請(qǐng)你來(lái)編一段拜年的三句半。

      (2)根據(jù)幼兒的回答,在原來(lái)的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來(lái)念一念。(鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。)

      5、給老師拜年。

      師:剛剛有的小朋友很主動(dòng),能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來(lái)許多老師,你想給她們拜年嗎?祝福老師什么?現(xiàn)在,請(qǐng)你們把自己編的三句半念給她們聽(tīng)一聽(tīng)。

      6、延伸活動(dòng):三句半表演《拜年》。

      語(yǔ)言活動(dòng)反思——怕癢的紅布頭

      “癢”雖然是一種生理反應(yīng),但結(jié)合在生動(dòng)形象的文學(xué)情景之中,別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中,宣泄了郁悶,松弛了心緒,體驗(yàn)到從生理到心理的舒暢、愉悅?;顒?dòng)《怕癢的紅布頭》一開(kāi)始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分,通過(guò)這樣的情景表演方式,讓孩子們直觀、形象的認(rèn)識(shí)了“癢”與“笑”的聯(lián)系,接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分,幼兒體驗(yàn)著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑”,以及疏泄郁悶的心理感受?;顒?dòng)第二部分是理解故事的第二部分,由于有了第一部分的鋪墊,孩子們很快就理解了。當(dāng)我問(wèn):“紅棉襖碰到脖子、碰到身上,小豬癢的怎樣?”幼兒回答:“小豬癢的舒服、癢的痛快。”當(dāng)我問(wèn):“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣?”幼兒回答說(shuō):“癢的舒服,癢的痛快。”當(dāng)我又問(wèn):“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道?”孩子們都說(shuō):“因?yàn)榘W的舒服,癢的痛快,癢的開(kāi)心?!陛x輝還說(shuō):“我們聽(tīng)了這個(gè)故事也很開(kāi)心,很舒服?!弊詈笠粋€(gè)環(huán)節(jié)“誰(shuí)穿了紅棉襖”更是把活動(dòng)推入了高潮,它以游戲的形式帶幼兒進(jìn)入了氛圍,有了更為真切的體驗(yàn),在“嘻嘻嘻,哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。

      本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時(shí),有個(gè)別幼兒沒(méi)有參與,如果都參與表演的話,那幼兒對(duì)故事的理解就更透徹,也就更能體驗(yàn)“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。

      大班語(yǔ)言教育活動(dòng)方案篇九

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、尋找長(zhǎng)大的變化,理解長(zhǎng)大的內(nèi)涵。

      2、體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)和自豪,萌發(fā)不斷成長(zhǎng)的愿望。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒之間互相幫助的照片、幼兒學(xué)寫(xiě)字的照片、幼兒自己疊被子的照片、課件,小時(shí)侯的鞋子。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、視頻導(dǎo)入

      1、今天張老師帶來(lái)一段錄象,我們一起來(lái)看看這段錄象里有什么?看到誰(shuí)了?小結(jié):這段錄像的名字就叫——長(zhǎng)大。

      2、孩子們,你們的身體長(zhǎng)大了嗎?說(shuō)說(shuō)你怎么知道自己的身體在長(zhǎng)大?

      小結(jié):你們看長(zhǎng)大多好呀,身材變高了,手臂變長(zhǎng)了,腳變大了,身體變寬了,人也越長(zhǎng)越漂亮了,長(zhǎng)大了真好!

      二、看看說(shuō)說(shuō)——長(zhǎng)大的秘密。

      我再給你們看一樣?xùn)|西,這是我?guī)?lái)的三張照片,里面拍的都是和你們一樣大的小朋友他們做的三件事情,奇怪的是每一個(gè)看到這三張照片的人都會(huì)說(shuō)相同的一句話:“恩,長(zhǎng)大了。”我們一起來(lái)看看,看看里面到底有什么長(zhǎng)大的秘密。

      照片一:疊被子

      1、你覺(jué)得他長(zhǎng)大了嗎,為什么?

      2、來(lái),說(shuō)說(shuō)看孩子們,你現(xiàn)在做什么事情是自己做的?

      小結(jié):我送給他三個(gè)字,也送給你們,能獨(dú)立,就是自己能做的事情自己做,不要?jiǎng)e人幫忙了。

      照片二:會(huì)寫(xiě)字

      1、說(shuō)說(shuō)他長(zhǎng)大了嗎?為什么?

      小結(jié):你看,長(zhǎng)大就是這樣,要學(xué)著做一些難一點(diǎn)的事情,還要學(xué)著做以前不會(huì)做的事情。

      2、說(shuō)說(shuō)看,你跟他一樣學(xué)會(huì)什么新本領(lǐng)了?

      小結(jié):你看,這么難的事都會(huì)了,真了不起,長(zhǎng)大了。送給這個(gè)小朋友三個(gè)字,同時(shí)也送給你們,有本領(lǐng),你們學(xué)會(huì)了這么多的新本領(lǐng),真了不起,長(zhǎng)大了多好啊。

      照片三:會(huì)幫忙

      1、他會(huì)幫助別人了是嗎?

      2、我想問(wèn)一件事情,你們都幫過(guò)別人的忙嗎?你幫過(guò)誰(shuí)的忙?

      3、一般你幫過(guò)人家的忙,人家會(huì)送你一句什么話?當(dāng)別人說(shuō)謝謝的時(shí)候你心里有什么感覺(jué)?

      小結(jié):長(zhǎng)大了多好啊,長(zhǎng)大了就會(huì)幫助別人,長(zhǎng)大了就能為自己感到自豪,為自己感到快樂(lè),我送給他三個(gè)字,也送給你們,會(huì)幫忙。

      總結(jié):你們看,長(zhǎng)大了多好呀,做的事情不一樣了,有本領(lǐng)了,會(huì)幫助了,能獨(dú)立了,能為自己感到自豪了為自己感到驕傲了。

      三、經(jīng)驗(yàn)提升

      1、今天我還要給你們介紹一個(gè)朋友,這個(gè)朋友可了不得。他說(shuō)了一句話,不僅讓自己為自己感到驕傲,還讓他周?chē)械娜硕紴樗械津湴痢?講述故事)

      2、你們聽(tīng)了這句話,心里有什么感覺(jué)?說(shuō)說(shuō)你的理由?

      這個(gè)故事里最感動(dòng)的是哪句話?就是這句話,你們會(huì)說(shuō)嗎?一起說(shuō)說(shuō)。

      3、孩子們,我們的爸爸媽媽為了養(yǎng)育我們,每天辛勞的工作無(wú)私的照顧,在我們成長(zhǎng)的道路上他們付出了很多很多。那你們會(huì)照顧家里的人嗎,你們有什么心里的話想對(duì)他們說(shuō)呢?

      4、除了告訴他們藏在心里的話以外,我們還可以用什么方式去照顧他們?

      小結(jié):其實(shí)照顧家人的方式有很多,一句親切的話語(yǔ)就可以讓人感到溫暖,一個(gè)有力的擁抱就可以傳遞愛(ài)的信息,而一件力所能及的小事就能讓人覺(jué)得欣慰。今天回去你們就用自己最喜歡的方式去照顧家里的人好嗎?

      大班語(yǔ)言教育活動(dòng)方案篇十

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1.激發(fā)幼兒對(duì)美好生活的向往,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí),發(fā)展幼兒想像力。

      2.鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      (一)物質(zhì)準(zhǔn)備各種職業(yè)圖片。

      (二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

      1.幼兒了解父母的職業(yè)情況。

      2.請(qǐng)幾位教師扮演各種職業(yè)人員。

      三、活動(dòng)過(guò)程

      (一)讓幼兒談?wù)勛约焊改傅穆殬I(yè),激發(fā)幼兒對(duì)未來(lái)美好生活的向往。我們每個(gè)人都有爸爸媽媽?zhuān)阒雷约旱陌职帧寢屖歉墒裁垂ぷ鞯膯?他們是怎樣工作的呢?

      (二)請(qǐng)扮演各種職業(yè)的教師分別講述自己的工作。

      (三)抽圖片講述。每個(gè)幼兒抽一張圖片,并講出圖片上的人是干什么工作的,他們是怎樣工作的。小結(jié):你們的爸爸、媽媽有的當(dāng)醫(yī)生,專(zhuān)門(mén)為病人治病、消除痛苦;有的當(dāng)老師,教給學(xué)生許多知識(shí)。爸爸、媽媽真能干。

      (四)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)大以后干什么,鼓勵(lì)幼兒現(xiàn)在努力學(xué)習(xí),只有學(xué)到真本領(lǐng),長(zhǎng)大以后才能做對(duì)社會(huì)有用的人。

      1.引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的志向及原因。

      2.組織幼兒討論如何實(shí)現(xiàn)美好的愿望。

      (五)我們都有自己的愿望和理想,現(xiàn)在我們的年紀(jì)還小,不能去實(shí)現(xiàn)那些事情,那么我們應(yīng)該怎樣做呢?

      (六)小結(jié),教育幼兒努力學(xué)習(xí)。

      四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù):把自己的愿望和理想畫(huà)下來(lái)。

      五、生活中滲透討論各種職業(yè)的人的工作。

      六、環(huán)境中滲透布置各種職業(yè)的圖片,供幼兒講述。

      七、家庭中滲透了解爸爸、媽媽及周?chē)娜说穆殬I(yè)。

      大班語(yǔ)言教育活動(dòng)方案篇十一

      【設(shè)計(jì)思路】

      感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,是人之所以為人的重要道德基石,是家庭和睦的根基,是社會(huì)和諧的基本道德價(jià)值取向。幼兒是未來(lái)社會(huì)的主人,開(kāi)展感恩教育應(yīng)從娃娃抓起,尤其應(yīng)從學(xué)前教育抓起?!陡卸鳌肥且黄磮D講述,我將幼兒熟悉的人物以幻燈片的形式出示,設(shè)置與幼兒生活貼近的情境,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境,使他們想說(shuō)、會(huì)說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)。同時(shí)以讀兒歌,聽(tīng)音樂(lè),歌表演等形式開(kāi)展活動(dòng)使幼兒懂得感恩,明白如何用感恩的心去回報(bào)于己有恩的人及幫忙需要幫忙的人,體驗(yàn)“感恩”的快樂(lè)。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、懂得感謝關(guān)心和幫忙過(guò)自己的人。

      2、體驗(yàn)“感恩”的快樂(lè)。

      【活動(dòng)重點(diǎn)】懂得感謝關(guān)心和幫忙過(guò)自己的人。

      【活動(dòng)難點(diǎn)】結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝”、“幫忙”。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      多媒體課件【活動(dòng)過(guò)程】

      一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲(chóng)》,引入主題。

      1、請(qǐng)幼兒表演手指游戲《毛毛蟲(chóng)》

      小手拿出來(lái)(做手指游戲——毛毛蟲(chóng)),小蟲(chóng)蟲(chóng)膽子小,不敢爬出洞,它就一向呆在洞里嗎這群毛毛蟲(chóng)真可愛(ài),都明白同伴之間互相幫忙。那么,在平時(shí)的生活中,有誰(shuí)幫忙過(guò)你、關(guān)心過(guò)你呢

      2、初步引導(dǎo)幼兒講述關(guān)心和幫忙過(guò)自己的人,他們都為自己做了哪些事情。

      二、根據(jù)幻燈片《感恩》遷移生活情景。

      1、圖一:請(qǐng)幼兒講述父母是怎樣關(guān)心和幫忙自己的。

      出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個(gè)人是誰(shuí)小朋友都上中班了,從生下來(lái)到此刻,平時(shí)爸爸媽媽是怎樣關(guān)心你的,幫忙你的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō))你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么做什么?

      2、圖二:老師是怎樣關(guān)心幫忙小朋友的?你最想對(duì)老師說(shuō)什么?

      出示第二張圖片。小朋友從上小班到此刻,很多時(shí)間都和老師在一齊。想一想,老師是怎樣關(guān)心和幫忙你的?(聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō))你想對(duì)老師說(shuō)什么

      3、圖三:圖片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎樣幫忙自己的你最想對(duì)他們說(shuō)什么?

      小朋友猜一猜,這幅圖上都有誰(shuí)?他們之間發(fā)生了什么事(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō))三、結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝”、“幫忙”的意思。

      引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際從家里、幼兒園生活的各個(gè)方面說(shuō)說(shuō)關(guān)心和幫忙過(guò)自己的人,用“感謝”、“幫忙”各說(shuō)一句話,感知和體會(huì)“感恩”。

      四、學(xué)習(xí)兒歌《感恩》。

      感恩感謝親愛(ài)的父母,感謝敬愛(ài)的老師,感謝我的小伙伴,感謝幫忙過(guò)我的人。

      五、播放歌曲《感恩的心》,教師和幼兒一齊表演。

      說(shuō)了這么多,小朋友都累了吧,接下來(lái),咱們一齊來(lái)欣賞歌曲《感恩的心》(老師帶動(dòng)幼兒一齊做動(dòng)作)。

      六、活動(dòng)延伸。

      幼兒自由選取,用自己喜歡的方式對(duì)關(guān)心和幫忙過(guò)自己的人表示感謝。

      大班語(yǔ)言教育活動(dòng)方案篇十二

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。

      2、嘗試與同伴一起探究如何“疊高”,初步體驗(yàn)探索活動(dòng)中合作的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、故事畫(huà)面。

      2、積木、多種材質(zhì)小棍棒、紙制隔板、懸掛的“月亮”。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、封面導(dǎo)人,引發(fā)好奇

      1、介紹故事名稱(chēng)《月亮的味道》。

      2、談?wù)務(wù)f說(shuō)動(dòng)物們猜想月亮是什么味道。

      二、觀察畫(huà)面,發(fā)現(xiàn)疊高的方法

      1、有一天,一只小海龜決心去摸摸月亮、嘗嘗月亮的味道。它找到一座高高的山,一步一步往上爬,爬到山頂,月亮近多了??墒?,小海龜還是夠不著。于是海龜叫來(lái)了許多動(dòng)物朋友,它們用什么辦法去嘗月亮的味道呢?(發(fā)現(xiàn)疊高。)

      2、討論:

      (1)小海龜為什么要趴在最下面,它的竅門(mén)是什么?(四條腿縮進(jìn)身子里,就像一塊大石頭,可以讓大象站穩(wěn))

      (2)大象是怎樣在海龜背上站穩(wěn)的?(四條腿并攏)

      (3)長(zhǎng)頸鹿怎么低下頭,它的好辦法是什么?(可以讓斑馬把兩條腿站在它的脖子上)

      (4)獅子和斑馬為什么要換方向站?(使兩邊重量差不多)

      (5)小猴子和老鼠又有什么竅門(mén)?(站立起來(lái))

      3、“咔嚓!”老鼠掰下了一片月亮,咬一口,冰冰涼涼的,就像雪月餅一樣。它把這片月亮分給朋友們一起品嘗,大家都覺(jué)得,付出了那么多努力,值了!

      三、小組合作,探究方法

      1、第一次探索,操作要求:

      (1)設(shè)置模擬月亮的高度。

      (2)兩人一組,合作運(yùn)用積木進(jìn)行“疊高嘗月亮”的游戲。

      (3)可適當(dāng)選用紙板小棒等輔助物。

      (4)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)疊高,以夠到月亮為勝。

      交流各組疊高的方法:有沒(méi)有用到動(dòng)物朋友的辦法?還用到哪些新方法?談?wù)劯髯缘捏w會(huì)(例如:小心輕放,輪換搭建,共同商議判斷擺放的位置等)。

      2、第二次探索。

      (1)月亮跳了一下,即升高月亮的高度,談?wù)摚涸鯓硬拍芾矛F(xiàn)有的材料夠到月亮?(啟發(fā) 學(xué)習(xí)他人的好辦法繼續(xù)嘗試)

      (2)想一想:還能不能找到別的竅門(mén)?

      (3)在操作過(guò)程發(fā)生問(wèn)題時(shí)思考原因和解決的方法。

      四、交流體驗(yàn)

      1、疊羅漢能疊那么高,成功的秘訣是什么?

      2、是不是一下子成功的?有沒(méi)有失敗過(guò)?最后是放棄還是繼續(xù)下去?

      3、過(guò)程中是怎么進(jìn)行合作的?有沒(méi)有商量過(guò)?為夠到月亮而高興,體會(huì)大家一起搭建時(shí)必須互相商量和配合才能成功。

      大班語(yǔ)言教育活動(dòng)方案篇十三

      活動(dòng)過(guò)程

      1、引起幼兒興趣,幫忙幼兒熟悉故事中的兩個(gè)主角

      (1)出示北風(fēng)和太陽(yáng)

      師:它是誰(shuí)?(北風(fēng))對(duì),是北風(fēng)爺爺。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看北風(fēng)爺爺有什么本領(lǐng)?它又是誰(shuí)?(太陽(yáng))太陽(yáng)公公又有什么本領(lǐng)呢?

      (2)小結(jié)

      師:北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋绢I(lǐng),太陽(yáng)公公有太陽(yáng)公公的本領(lǐng),那它們兩個(gè)究竟誰(shuí)的本領(lǐng)更大呢?(引起幼兒聽(tīng)故事的興趣)

      2、在討論中幫忙幼兒理解故事資料

      (1)講故事第一部分

      師:有一天,北風(fēng)爺爺和太陽(yáng)公公發(fā)生了一次爭(zhēng)吵,它們?cè)跔?zhēng)論誰(shuí)的本領(lǐng)大,各人都夸自己的本領(lǐng)強(qiáng)。忽然看見(jiàn)一個(gè)人在趕路,他外面穿著一件大衣,于是他們決定誰(shuí)能叫這個(gè)人把身上的大衣脫掉,誰(shuí)就算贏了。

      (2)分主角,各自想辦法

      ①師:下面這樣好不好,我請(qǐng)你們來(lái)扮演北風(fēng)和太陽(yáng),想出自己的辦法來(lái)讓這個(gè)人把外衣脫掉。誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)北風(fēng)爺爺,請(qǐng)坐到這邊來(lái)。要扮演太陽(yáng)公公的小朋友請(qǐng)坐到這邊來(lái)。

      ②幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)

      師:你會(huì)用什么辦法讓這個(gè)人把衣服脫掉呀?

      (3)繼續(xù)聽(tīng)故事

      師:到底北風(fēng)爺爺和太陽(yáng)公公想出了什么辦法呢?你們仔細(xì)聽(tīng)。太陽(yáng)公公讓北風(fēng)爺爺先試一試他的本領(lǐng),北風(fēng)爺爺呼呼地吹了一陣,差點(diǎn)兒把那人的大衣脫掉,他越刮越厲害,那個(gè)人太冷了,就把大衣越裹越緊。北風(fēng)爺爺使勁力氣,也沒(méi)把大衣脫掉。①北風(fēng)爺爺為什么沒(méi)把那個(gè)人的大衣脫掉呀?最后他只得放棄得勝的期望,讓太陽(yáng)公公來(lái)試一試。太陽(yáng)公公使出渾身力量照在那個(gè)人身上,那個(gè)人太熱了,就把大衣脫掉了。②咦,小朋友,誰(shuí)贏了呀?(太陽(yáng))好,我們一齊來(lái)夸夸他!但是北風(fēng)爺爺呀他不服輸,他說(shuō)要再比一次。③怎樣比呢?

      這回要比誰(shuí)叫那個(gè)人先穿上衣服。太陽(yáng)公公照在那個(gè)人身上,他熱極了,他不僅僅沒(méi)穿上衣服,反而把身上的衣服都脫光了。北風(fēng)爺爺使勁一吹,那個(gè)人就感到很冷,趕快穿上了衣服。④告訴我,這次又是誰(shuí)贏了呀?(太陽(yáng)公公)我們也來(lái)夸夸他!

      (4)師:此刻你們認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大?

      (幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))

      (5)小結(jié):北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋绢I(lǐng),太陽(yáng)公公有太陽(yáng)公公的長(zhǎng)處。其實(shí)我們小朋友也一樣,大家也都有自己的長(zhǎng)處。

      3、幫忙幼兒樹(shù)立自信心

      師:那你有什么長(zhǎng)處呢?到前面來(lái)大聲地夸夸自己吧!讓每個(gè)人都明白你的長(zhǎng)處。

      4、了解小朋友其實(shí)也各有所長(zhǎng)

      (在夸自己的同時(shí),也讓他說(shuō)說(shuō)小朋友的長(zhǎng)處)師:你最喜歡哪位小朋友,你覺(jué)得他有什么長(zhǎng)處?

      5、分組來(lái)夸自己

      師:找?guī)讉€(gè)好朋友一齊來(lái)互相夸夸自己吧!

      大班語(yǔ)言教育活動(dòng)方案篇十四

      開(kāi)學(xué)了,我快快活活,走向可愛(ài)的幼兒園。去年,我還是中班的兒童?,F(xiàn)在,我升到了大班。中班、小班的小朋友,就是我的弟弟妹妹。小弟弟,鞋帶開(kāi)了嗎?來(lái),我?guī)湍阆瞪稀P∶妹?,跌疼了?來(lái)!我扶你起來(lái)。有一個(gè)新來(lái)的小弟弟,媽媽上班時(shí)間已到,他不放媽媽走,又是哭,又是鬧。我給他講了一個(gè)故事,他乖乖地聽(tīng)著,還咯咯地笑。從現(xiàn)在起,我就是大班的兒童。我們幫助中班、小班的弟弟妹妹,看!這有多么光榮。

      悄悄話

      老師,老師,我的好老師,

      讓我和您說(shuō)句——悄悄話

      我盼著長(zhǎng)大又怕長(zhǎng)大,

      長(zhǎng)大了就要離開(kāi)幼兒園這個(gè)家,

      我怕長(zhǎng)大還是長(zhǎng)大了,

      我,就要畢業(yè)離園啦。

      讓我輕輕叫一聲老師媽媽。

      我是您攙扶著長(zhǎng)大的“丑小鴨”,

      我是你夢(mèng)中開(kāi)放的“七色花”。

      您用淚水送走了您淘氣的娃娃,

      我用小手做一個(gè)娃娃給您留下。

      它和我一樣的眉毛,一樣的嘴巴,

      每天都給老師媽媽說(shuō)句悄悄話。

      再見(jiàn)了,我的老師媽媽?zhuān)?/p>

      也許,我會(huì)走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),

      遠(yuǎn)在天涯,也忘不了幼兒園的家。

      放心吧,我的老師媽媽?zhuān)?/p>

      將來(lái),我會(huì)長(zhǎng)得很高很大,

      再高再大,也是您培育的娃娃,

      每年每年的夏天,我都要回來(lái),

      摟著老師媽媽的脖子,

      說(shuō)上許多許多的悄悄話……

      全世界兒童是一家

      一道彩虹天上掛,

      好象大橋兩邊架。

      我從橋上走過(guò)去,

      迎接各國(guó)的好娃娃。

      你好呀,美國(guó)的小尼娜!

      你好呀,日本的小櫻花!

      我是中國(guó)的李曉華,

      歡迎你們來(lái)到我的國(guó)家。

      慶祝我們大團(tuán)聚,

      手拉手兒笑哈哈。

      我們都是好朋友,

      全世界兒童是一家。

      我們的祖國(guó)真大

      我們的祖國(guó)真大,

      北方是冬爺爺?shù)木蛺?ài),

      十月就飄大雪花。

      南方是春姑娘的家,

      一年四季盛開(kāi)鮮花

      啊,祖國(guó)、媽媽?zhuān)?/p>

      您的孩子在同一個(gè)時(shí)間里,

      有的滑雪,有的游泳,

      有的圍著火爐吃西瓜。

      美麗的秋天

      秋天來(lái)了,秋天多么美麗!天空格外的藍(lán),白云格外的白。樹(shù)上的葉子變紅了,變黃了。秋風(fēng)吹過(guò),葉子從枝頭飄落下來(lái),像一只只蝴蝶在空中飛舞。秋天的果園分外好看,圓圓的蘋(píng)果笑紅了臉,黃橙橙的柿子像金色的燈籠掛滿枝頭。秋天的田野分外好看,稻田一片金黃,棉田一片雪白,收割機(jī)轟隆隆地響,到處是豐收的景象。啊!秋天來(lái)了,秋天多么美麗。

      落葉

      秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。

      樹(shù)葉落在地上,小蟲(chóng)子爬過(guò)來(lái),躺在里面,把它當(dāng)作屋子。

      樹(shù)葉落在水溝,小螞蟻爬過(guò)來(lái),坐在上面,把它當(dāng)作小船。

      樹(shù)葉落在河里,小魚(yú)游過(guò)來(lái),藏在下面,把它當(dāng)作小傘。

      樹(shù)葉落在院子里,小燕子看見(jiàn)了說(shuō):“來(lái)信了,催我們快到南方去。

      云彩和風(fēng)兒

      天上的云彩真有趣,天上的風(fēng)兒真能干。吹呀吹,云彩變成小白船,豎起桅桿,揚(yáng)起風(fēng)帆,小白船,飄呀飄,飄到遠(yuǎn)處看不見(jiàn)。吹呀吹,云彩變成大獅子,弓起身子,張開(kāi)大口,獅子吼呀吼,嚇得羊群都逃散。吹呀吹,云彩變成胖娃娃,頭戴金帽子,身穿圍嘴兒,跑來(lái)跑去,跟著太陽(yáng)公公鬧著玩。天上的云彩真有趣。天上的風(fēng)兒真能干。

      謎語(yǔ)(動(dòng)物)

      袋鼠:一物長(zhǎng)得真奇怪,肚皮下面有口袋。孩子袋里吃和睡,跑得不快跑得快。

      大象:兩耳像蒲扇,身子像小山。鼻子彎又長(zhǎng),筆手還能干。

      孔雀:頭戴三朵花,身披五彩紗。抖起花衣裙,夸耀自己美。

      駱駝:像馬不是馬,它比馬兒大,身背兩座山,腳踏萬(wàn)里沙。

      睡覺(jué)

      夜,靜悄悄。風(fēng)不吹,草不搖,

      天上的地上的都睡了,一切都睡了。

      小花貓?zhí)稍诖采纤耍?/p>

      小白兔鉆進(jìn)洞里睡了,

      小金魚(yú)睜著眼睛睡了,

      小紅鳥(niǎo)站在地上睡了

      月兒和星星在高高的天上怎么也睡不著。

      他們就降落到小河里,淌在小河的升上睡了。

      夜,靜悄悄。風(fēng)不吹,草不搖,

      天上的地上的都睡了,一切都睡了。

      雨傘

      下雨啦,我撐起一把黑布傘。

      下雨啦,雞媽媽的翅膀是小雞的羽毛傘。

      下雨啦,大樹(shù)是小羊的綠葉傘。

      下雨啦,喇叭花是螞蟻的小花傘。

      雨停啦,蘑菇呀蘑菇,

      你還在為誰(shuí)撐著厚厚的傘。

      哪兒去了

      春姐姐的花籃哪兒去了?夏哥哥的綠葉遮住了。

      夏哥哥的綠葉哪兒去了?秋姐姐借去做地毯了。

      秋姐姐的地毯哪兒去了?冬爺爺?shù)陌妆蛔由w住了。

      冬爺爺?shù)陌妆蛔幽膬喝チ?裝進(jìn)春姐姐的花籃里了。

      小雪花

      我是潔白晶瑩的小雪花,我從高高的云層輕盈地飄下。我落滿高山,高山披上美麗的白沙。我落滿屋頂,屋頂鋪上一層閃光的銀瓦。我落滿松柏,松柏結(jié)出許多棉花。我落滿光禿禿的樹(shù)枝,樹(shù)枝盛開(kāi)梨花。我落滿麥田,麥田蓋上松軟的棉絮。我落滿地面,地面鋪上潔白的地毯,閃著耀眼的銀花花。我是潔白晶瑩的小雪花,我從高高的云層飄下。

      梅花

      墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。

      遙知不是雪,為有暗香來(lái)。

      新年

      我做了個(gè)好夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)新年快到了,我坐上飛船遨游太空。

      我問(wèn)星星:“什么是新年?”星星細(xì)聲說(shuō):“新年就是新衣、新帽?!蔽覇?wèn)月亮:“什么是新年?”月亮大聲說(shuō):“新年就是糖果、玩具?!?/p>

      我問(wèn)太陽(yáng):“什么是新年?”太陽(yáng)高聲說(shuō):“新年就是快樂(lè),新年就是進(jìn)步。”

      哦!我懂了:新年到了,我又長(zhǎng)大了一歲!

      我會(huì)更懂事、更能干!

      拜年

      打竹板,聽(tīng)我言,正月初一過(guò)大年。

      張燈結(jié)彩放鞭炮,左鄰右舍貼春聯(lián)。

      爺爺、奶奶春節(jié)好,祝賀健康又平安。

      爸爸、媽媽春節(jié)好,合家歡樂(lè)慶團(tuán)圓。

      大班語(yǔ)言教育活動(dòng)方案篇十五

      目標(biāo):

      1、在老師的引導(dǎo)下,觀看戶外春天長(zhǎng)出來(lái)的小草和樹(shù)的嫩芽。

      2、學(xué)說(shuō)詞語(yǔ):“春天”、“綠色”;學(xué)說(shuō)短句“小草長(zhǎng)出來(lái)啦”、“樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)啦”

      準(zhǔn)備:

      1、選擇陽(yáng)光充足的日子。

      2、圖片:冬季以及春季的圖片各一張。

      3、錄音機(jī),錄有歌曲《春天》的磁帶。

      過(guò)程:

      1、組織幼兒到戶外,感受陽(yáng)光的溫暖,知道春天來(lái)了。

      師:小朋友,我們一起到戶外走走吧!太陽(yáng)暖和嗎?在暖和的太陽(yáng)下,樹(shù)兒都有了什么變化?(讓幼兒觀察說(shuō)出長(zhǎng)出新葉了等)說(shuō)明春天來(lái)了。

      2、進(jìn)活動(dòng)室,逐一出示兩幅不同的圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句。

      師:小朋友看,老師這里有一副畫(huà),畫(huà)上是不是春天呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是冬天)冬天的時(shí)候樹(shù)上有沒(méi)有樹(shù)葉?地上有沒(méi)有小草?

      師:這副畫(huà)上,樹(shù)上長(zhǎng)出了什么?(學(xué)說(shuō)“樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)啦”)地上長(zhǎng)出了什么?(學(xué)說(shuō)短句“小草長(zhǎng)出來(lái)啦”)樹(shù)葉和小草它們都長(zhǎng)出來(lái)了,漂亮嗎?那你們看看它們都是什么顏色的?(學(xué)說(shuō)“綠色”)說(shuō)明這是什么季節(jié)到了?(學(xué)說(shuō)“春天”)

      3、播放音樂(lè),邊走邊欣賞春天的景色。

      師:春天這么美,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

      大班語(yǔ)言教育活動(dòng)方案篇十六

      一、 理解"收集"的涵義,根據(jù)交流中出現(xiàn)的不同畫(huà)面,知道每個(gè)人的"收集"各不相同。

      二、.積極參與集體討論,初步理解物體間的相互關(guān)系,感受"收集"中蘊(yùn)涵的美好情感。

      三、感受散文詩(shī)的意境美。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      ppt課件 音樂(lè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引出話題,詮釋意思

      1.出示禮物盒圖片,猜猜里面會(huì)有些什么?

      師:孩子們,看這是什么?

      幼:禮物盒。

      師:這是我的禮物盒,你們猜一猜,我會(huì)在里面放些什么東西?

      幼1:化妝品。幼2:衣服。幼3:玩具。

      師:我們一起來(lái)看

      小結(jié):把一些自己喜歡的東西放在一起,并且非常愛(ài)惜地保存起來(lái),這就叫"收集"。

      2.你們喜歡收集什么東西?

      二、解讀圖片,說(shuō)說(shuō)自己和他人的收集。

      1.出示奶奶圖片,猜一猜奶奶喜歡收集什么東西?

      2.出示垃圾圖片,誰(shuí)喜歡收集垃圾?為什么?

      3.這是什么?這一堆怪怪的東西是誰(shuí)收集的呢?

      4.出示歡歡,歡歡喜歡收集什么東西呢,我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)她?

      師幼:歡歡,你喜歡收集什么東西?

      歡歡:我喜歡收集藍(lán)色的東西

      師:你喜歡收集什么顏色的東西?

      5.出示秋天圖片,誰(shuí)來(lái)告訴我這是什么季節(jié)?秋天喜歡收集什么?

      6.出示月亮圖片,月亮喜歡收集什么東西?

      7.聽(tīng)海浪的聲音,這是什么聲音?大海會(huì)喜歡收集什么東西?

      8.出示藍(lán)天圖片,藍(lán)天喜歡收集什么?

      9.聽(tīng)雨聲?這是什么聲音?誰(shuí)喜歡收集雨滴?

      三、深入理解,感受溫馨

      1.理解意義,感受媽媽愛(ài)的情感。

      (1)提問(wèn):我們的家人也喜歡收集,知道媽媽最喜歡收集什么嗎?

      (2)提問(wèn):媽媽有一份非常特別的收集是你們不知道的,我們一起來(lái)看看。媽媽收集了什么?怎么會(huì)有這些收集呢?

      四、集體欣賞散文詩(shī)

      總結(jié):孩子們,我們?cè)诓痪玫娜兆永锞鸵x開(kāi)老師,離開(kāi)幼兒園,我們一起來(lái)做一次收集,收集值得我們回憶又有紀(jì)念意義的東西。有了這份收集,不管以后你在哪里,我們都能想起對(duì)方,想起實(shí)驗(yàn)幼兒園的朋友們,這是我們?nèi)松械囊环葚?cái)富!

      大班語(yǔ)言教育活動(dòng)方案篇十七

      目標(biāo):

      1、感受由于語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、音韻節(jié)奏的不同,使語(yǔ)言產(chǎn)生優(yōu)美而動(dòng)聽(tīng)的效果,從而激發(fā)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣。

      2、在仔細(xì)傾聽(tīng)詞句的基礎(chǔ)上,幫助幼兒理解詩(shī)歌的主要情節(jié)、角色形象,感知滑稽、評(píng)批之情。

      3、理解詞:細(xì)、爭(zhēng)吵、單調(diào)、迷迷糊糊。

      準(zhǔn)備:

      與詩(shī)相應(yīng)背景圖與插入角色。

      過(guò)程:

      一、引題。

      1、(出示背景圖)猜猜,這是誰(shuí)的家?你怎么知道是老鼠的家?

      2、你喜歡耗子嗎,為什么?

      二、欣賞理解詩(shī)歌的第一自然段。(事情發(fā)生的原由)

      1、欣賞詩(shī)歌第一自然段。

      2、欣賞后提問(wèn):耗子?jì)寢屖窃鯓雍搴淖铀X(jué)的?

      三、欣賞、感知童話詩(shī),初步理解角色的形象和主要情節(jié)。

      1、朗誦。(體現(xiàn)不同角色,不同語(yǔ)調(diào)、音高,以使功兒體會(huì)詩(shī)歌意境與角色形象)

      2、朗誦后提問(wèn):

      (1)聽(tīng)了這首詩(shī)你感受怎么樣?哪些話很好聽(tīng)、很有趣?

      (2)耗子?jì)寢屨?qǐng)了哪些動(dòng)物媽媽來(lái)哄寶寶睡覺(jué)?

      四、再次欣賞詩(shī),理解詩(shī)歌的情節(jié)發(fā)展順序。

      1、教師邊朗誦邊出示相應(yīng)的角色。

      2、朗誦后提問(wèn):

      (1)小耗子到哪去啦?你從哪些話是可以感覺(jué)到耗子是給貓吃了呢?

      (2)小耗子為什么不要?jiǎng)游飲寢尯逅X(jué)呢?

      根據(jù)幼兒的信息反饋隨機(jī)指導(dǎo)。(輔助問(wèn)題:什么樣的聲音叫“細(xì)”?為什么小耗子說(shuō)鴨子的聲音像“爭(zhēng)吵”?什么叫“單調(diào)”?迷迷糊糊是什么意思?

      五、討論分析,理解詩(shī)歌的主題。

      1、聽(tīng)了童話詩(shī),你覺(jué)得這是一只怎樣的耗子?它笨在哪里?

      2、耗子?jì)寢屆髅髦镭堃院淖?,為什么要?qǐng)貓來(lái)哄寶寶呢?

      六、假設(shè)性思考。

      1、如果你是耗子?jì)寢專(zhuān)銜?huì)用什么方法哄寶寶睡覺(jué)呢?

      2、如果你是聰明的小耗子,你會(huì)怎么做呢?

      附童話詩(shī):笨耗子的故事

      耗子?jì)寢寭u它的小寶寶,“吱吱吱,快睡覺(jué),蠟燭頭給你吃個(gè)飽。”

      小耗子說(shuō):“不要你搖,不要你搖,你的聲音細(xì)得不得了?!?/p>

      請(qǐng)來(lái)鴨子搖那小寶寶,“呷呷呷,快睡覺(jué),小蟲(chóng)給你吃個(gè)飽?!?/p>

      小耗子說(shuō):“不要你搖,不要你搖,你的聲音像爭(zhēng)吵?!?/p>

      請(qǐng)來(lái)青蛙搖那小寶寶,“呱呱呱,快睡覺(jué),蚊子給你吃個(gè)飽。”

      小耗子說(shuō):“不要你搖,不要你搖,你的聲音太單調(diào)?!?/p>

      請(qǐng)來(lái)魚(yú)兒搖那小寶寶,只見(jiàn)魚(yú)嘴一張又一張——什么也沒(méi)聽(tīng)到。小耗子說(shuō):“不要你搖,不要你搖,你的聲音實(shí)在小?!?/p>

      請(qǐng)來(lái)大貓搖那小寶寶,“喵喵喵,快睡覺(jué),妙……妙……妙……”

      小耗子迷迷糊糊地說(shuō):“你的嗓子真正好,甜得……不……得了……?!?/p>

      耗子?jì)寢尰氐郊?,床上瞧瞧,床下找找,耗子呢,沒(méi)找著。

      (根據(jù)馬爾夏克原作改寫(xiě))

      大班語(yǔ)言教育活動(dòng)方案篇十八

      設(shè)計(jì)意圖:

      《如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),是一首很美的詩(shī)歌,語(yǔ)句簡(jiǎn)短流暢而優(yōu)美,小雪花神氣而可愛(ài),飄飄蕩蕩,落在大地上給不同的人帶來(lái)了快樂(lè)。雖然是一節(jié)很簡(jiǎn)單的三段體詩(shī),卻有著很深的寓意。我在設(shè)計(jì)時(shí)就想通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、圖片、游戲等方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩(shī)歌,我制作了flash動(dòng)畫(huà)并配有音樂(lè),在一開(kāi)始就讓孩子看動(dòng)畫(huà),充分感知詩(shī)歌中的場(chǎng)景,再聽(tīng)老師朗誦詩(shī)歌,初步感受詩(shī)歌,再過(guò)渡到邊看動(dòng)畫(huà)邊聽(tīng)詩(shī)歌,最后讓孩子通過(guò)游戲感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、對(duì)欣賞詩(shī)歌感興趣。

      2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。

      3、在原詩(shī)歌的啟發(fā)下展開(kāi)豐富的想象,表達(dá)自己內(nèi)心的想法。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圖片、課件。

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      1、播放ppt《雪花滿天飄》,導(dǎo)入。

      ①、師:“小朋友們,我想請(qǐng)你們和我一起欣賞一些畫(huà)面,請(qǐng)你告訴我,你看到了什么?”(幼兒回答)

      ②、師:“今天老師帶來(lái)了一首詩(shī)歌請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng),詩(shī)歌中的雪花會(huì)飄到什么地方去呢?”

      2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《如果我是一片雪花》。

      ①、教師有感情地朗誦詩(shī)歌《如果我是一片雪花》。

      ②、師問(wèn):“詩(shī)歌中的雪花飄到什么地方去呢?”(幼兒回答)

      ③、師問(wèn):“詩(shī)歌叫什么名字?”

      3、分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。

      ①、出示圖譜,學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。

      ②、根據(jù)圖譜朗誦詩(shī)歌。

      ③、師:你發(fā)現(xiàn)了嗎?小雪花最后變成了什么?(幼兒回答)

      4、欣賞課件,幼兒分不同角色學(xué)習(xí)、表演詩(shī)歌內(nèi)容。

      ①、師說(shuō):“讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程。”

      ②、欣賞課件《如果我是一片雪花》

      ③、分角色學(xué)習(xí)表演。

      5、游戲《雪花飄》(創(chuàng)編詩(shī)歌環(huán)節(jié))

      ①、師說(shuō):“小朋友,你愿意做小雪花嗎?我做風(fēng)爺爺和你們一起玩游戲?!?/p>

      ②、游戲玩法:

      師說(shuō):“風(fēng)來(lái)了!”音樂(lè)響起,幼兒扮演小雪花飄舞,師說(shuō):“風(fēng)停了!”音樂(lè)停,幼兒都不動(dòng)。師問(wèn):“小雪花,你飄到什么地方去了?做什么呢?”幼兒回答。音樂(lè)再次響起,游戲重新開(kāi)始。教師把幼兒的答案創(chuàng)編到原詩(shī)歌內(nèi)容里。

      6、播放音樂(lè),分享創(chuàng)編成果,體驗(yàn)快樂(lè)。

      ①、教師朗誦創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容。

      ②、師、幼共同朗誦、表演。

      ③、師說(shuō):“小雪花們,我們一起飄到操場(chǎng)上和其他小朋友玩游戲吧!”播放音樂(lè),做小雪花飄舞動(dòng)作走出教室,結(jié)束。

      附詩(shī)歌:《如果我是一片雪花》

      如果我是一片雪花,我飄到什么地方去呢?

      飄到小河里,變成一滴水,和小魚(yú)、小蝦做游戲;

      飄到廣場(chǎng)上,去堆雪人,望著你笑瞇瞇;

      飄落在媽媽的臉上,親親她,然后就快樂(lè)地融化。

      大班語(yǔ)言教育活動(dòng)方案篇十九

      幼兒園中班語(yǔ)言教案:丑小鴨

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.能有興趣安靜地傾聽(tīng)童話故事。

      2.了解天鵝的外形特征及生活習(xí)性,明白鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友。

      3.懂得同情、關(guān)愛(ài)別人,能用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.《丑小鴨》的故事掛圖,有關(guān)天鵝圖片資料。

      2.《天鵝》音樂(lè)磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、情境導(dǎo)入

      播放《天鵝》音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)自由模仿飛禽的動(dòng)作。

      師:剛才,你模仿的是什么飛禽?它長(zhǎng)得什么樣?

      幼:我模仿的是燕子,它的嘴巴尖尖的,尾巴像剪刀。

      幼:我模仿的是老鷹,它的嘴巴有個(gè)勾。

      幼:我模仿的是……

      (激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)

      二、欣賞故事《丑小鴨》

      1.出示一只“丑小鴨”形象的畫(huà)面,問(wèn)幼兒:它是誰(shuí)?什么樣的故事?

      幼:這是一只小鴨,它找不到媽媽了。

      幼:小鴨要出去玩……

      2.幼兒完整欣賞故事。

      3.幼兒相互說(shuō)說(shuō)故事里講了什么。

      4.教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹安徒生和他的童話。

      (幼兒完整欣賞故事,初步了解童話故事的含義及故事資料)

      三、分段欣賞

      1.利用掛圖,分段欣賞故事。

      2.引導(dǎo)幼兒討論:

      (1)為什么故事中的小鴨被別人叫做丑小鴨?

      幼:因?yàn)樗L(zhǎng)得丑。

      幼:因?yàn)樗蛣e的小鴨長(zhǎng)得不一樣。

      (2)開(kāi)始它的生活快樂(lè)嗎?

      幼:不快樂(lè)。

      (3)之后丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)?

      幼:差點(diǎn)被獵人用槍打死。

      幼:在湖水里差點(diǎn)凍死……

      (4)它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?

      幼:實(shí)現(xiàn)了。

      幼:它變成了一只美麗的天鵝。

      (5)如果你看到一只丑小鴨,會(huì)怎樣做?

      幼:我會(huì)和它一齊玩。

      幼:我會(huì)給它好吃的東西。

      幼:我會(huì)和它做朋友…

      (結(jié)合掛圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解故事主要資料,激發(fā)幼兒同情、關(guān)愛(ài)他人的情感)

      四、觀看天鵝掛圖,欣賞《天鵝》音樂(lè)結(jié)束

      (引導(dǎo)幼兒了解天鵝的外形特征和生活習(xí)性,使幼兒懂得愛(ài)護(hù)天鵝)

      活動(dòng)延伸:

      1.鼓勵(lì)幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽(tīng)。

      2.欣賞安徒生其他的童話故事。

      【本文地址:http://sc-apple.cn/zuowen/1926263.html】

      全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

      下載此文檔