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向奧運冠軍看齊篇一

[教學目標?]：

1、?學會生字新詞。

2、?正確流利地朗讀課文。

3、?理解課文內容，感悟我國申奧成功的意義。

[教學重、難點]：

教學重點：引導學生理解“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情?！?/p>

教學難點?：領悟我國申奧成功的重大意義。

[教學準備]：1、?布置預習：

（1）熟讀課文。（2）查找有關奧運的資料。（3）把你認為含義深刻的句子畫下來，上課時跟同學交流。

2、?教具：（1）申奧成功的錄像。

（2）cai課件。?[課時]：2課時

[教學設計]：

第一課時

一。?創(chuàng)設情境，導入??新課：

1、?同學們，2001年7月13日，北京獲得了2008年奧運會的舉辦權，消息傳來，全國人民歡呼雀躍。讓我們再一次重溫那舉國歡騰的場面吧。（出示全國人民歡呼雀躍的場面的錄像）

2、?多么激動人心??！誰能說一說聽到這一消息時，你是什么樣的心情？

你們又想為北京奧運會做些什么呢？

說得好，同學們的這些想法就叫“向往”（扣住學生的回答理解“向往”一詞）

3、?如今奧運正邁著矯健的步伐向我們走來，向北京走來，我們呼喚奧運，我們！今天我們一起學習肖復興寫的這篇課文，看看聽到這個消息時他又是怎樣的一種感受呢？（板書課題）

二、初讀課文，整體感知

1、?自讀課文。（出示讀書要求）

（1）?把課文讀正確，讀流利。

（2）?想一想，課文表達了作者怎樣的思想感情？勾畫有關的語句。

（3）?看看自己讀懂了什么，用簡練的語言進行匯報；有沒有不明白的地方，作好記號準備質疑。

2、?學生讀文自學，師巡視。

3、?匯報：

（1）?說說表達了作者怎樣的思想感情？（高興、激動、自豪、特殊）

（2）?你是從哪個句子體會到的？能正確流利地讀出有關的句子嗎？?（答出“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情”。“體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。”“競技體育是面對世界所存在的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想?！本桶岩来伟堰@三個句子出示出來，并分別讀出這三個句子所在的段落。答出其它句子就請學生讀出句子，或句子所在的部分。）

（3）?小結學生的匯報情況：通過同學們的匯報，老師已經知道同學們了解了課文就是圍繞“一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情?！眮硎惆l(fā)作者激動而自豪的感情的。你們有沒有不明白的地方呢？（緊扣三個句子質疑）

（4）?歸納學生的質疑，梳理出本節(jié)課教學目標?：同學們提出的問題，實際上就是這三個句子的問題，只要我們理解了這三個句子，其它的問題就會迎刃而解的。

二、?細讀課文，理解句子。

1、?出示理解句子的要求：

（1）?用你喜歡的方式讀課文。

（2）?選擇你喜歡的一句，用聯(lián)系上下文或聯(lián)系查找的資料理解句子的意思。

（3）?練習有感情地朗讀句子。

2、?生學習，師巡視，參與學生的學習。

3、?出示匯報要求：

（1）?先說清你要理解的句子，再說你理解的方法。

（2）?聲音要洪亮，語句要通順連貫。

4、?相機點撥：出示cai

（1）?一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。（說說“了不起”的意思。）

（“了不起”包含三個方面的意思：a、國際上：a）投北京的票是我們的信任，也說明我們在國際上的地位和威望的提高；b）國內：城市建設；舉辦奧運會將給北京帶來巨大的經濟效益、文化交流，c）人民文化素質的提高。b、體育自身的魅力：a）??必較；b）公正性、公開性、公平性和客觀性；c）體育是一種抗爭，一種理想。c、?奧運所具有的精神。）

（2）?體育不僅進是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。

（體育的魅力表現(xiàn)在：體育比賽的??必較：零點零幾秒和零點零幾厘米中決勝負；體育比賽的公正性、公開性、公平性和客觀性；競技體育是面對世界所存在的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。）

小結：這就是體育的魅力。（板書：魅力）

（體育影響著一切，“一切”可以從作者采訪奧運明星的感受來理解。

作者采訪奧運明星的感受是：他感到了青春，感到了力量，感到了友誼，

感到了和平。體育所迸發(fā)的奧林匹克精神，確實在超越著不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進步和發(fā)展。包含三方面：國際方面：影響世界的和平、友誼、進步的例子；國內：影響國內的進步、發(fā)展；給人民帶來的自身素質的提高。）

小結：這種和平、友誼、進步和發(fā)展正是奧運的精神。（板書：精神）

（3）?競技體育是面對世界所存在的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。（用事例說說你所了解的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平。）

（學生介紹資料，也可以聯(lián)系體育比賽的??必較，才具有難得的公正性、公開性、公平性和客觀性。讓學生體會到當今世界不公平、不公開的現(xiàn)象太多了，人們只在體育比賽中，找到了理想的公平競爭。競技體育中寄托著人們對現(xiàn)實世界不公平的反抗，寄托著人們實現(xiàn)真正平等的理想。）

5、?出示句子：我們再把這三個句子有感情地朗讀一遍。

小結課文：

6、?導板書：體育以它自身特殊的魅力和它所迸發(fā)的奧林匹克精神影響著一切，因此作者才親身體味到，一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。所以作者。

7、?僅僅是作者嗎？

練習：

1、出示填空：填書上的句子和你自己的話都可以。

2、自由練讀：喜歡哪段就讀哪段，注意要讀出感情。???。

向奧運冠軍看齊篇二

作者：張娟

教材簡析

2001年7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂的永恒，中國人終于圓了一個世紀的奧運夢。作家肖復興也難以抑制心中的喜悅及激動，寫了這篇《向往奧運》，全文表達作者申奧成功后的興奮與激動，也表現(xiàn)了作為一個中國人的驕傲與自豪。文章語言曉暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對學生進行朗讀訓練，陶冶情操和愛國教育的好教材。

教學目標

1.自學本課生字新詞。

2.感悟理解課文中含義深刻的句子，并能在閱讀過程中充分表達自己的感受和理解。

3.有感情地朗讀課文。

4.培養(yǎng)學生收集資料的能力。

教學重、難點

感悟課文中蘊涵的情感，并鼓勵學生在閱讀中充分表達自己的感受。

教學準備

1、多媒體課件。

2、課前布置學生收集有關北京申奧的資料。

教學過程

一、交流信息，了解收集資料的方法

1.學生交流匯報北京申奧的相關資料，并說出資料來源，相互補充。

2.教師小結收集資料方法和作用。

收集資料的方法：

（1）向家長、教師或其他人請教。

（2）在課外書籍中查找。

（3）上網查尋。

相信同學們還會有更多的方法收集查找資料，堅持收集資料，我們能更快捷更全面地獲取知識。

3.創(chuàng)設情境，導入??新課。

2001年7月13日，這一天，我們等候多時，故宮的晨曦，天壇的落日已等候多時；疊翠的長城，奔涌的長江已等候多時。這一天，最深的期待終于有了回報，全中國人終于圓了一個世紀的奧運夢?，F(xiàn)在，讓我們再去回顧那個激動人心的時刻！

點評：緊扣單元訓練重點，了解學生預習情況，并歸納、總結收集資料的主要方法。同時教師創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習欲望，激發(fā)學生學習的主體性。

二、初讀，感知全文

1.用自己喜歡的方式自由自在地朗讀課文。

2.你遇到了難讀的句子嗎？把難讀的句子多讀幾遍，可以向同學請教。

3.選擇自己喜歡的段落或句子讀給同學聽一聽。

4.初讀課文后，你讀懂了什么？請大家各抒己見。

5.你了解作者在北京申奧成功后的心理感受嗎？作者又是如何表達這種感受的呢？

點評：讓學生通過自讀，整體感知課文，并啟發(fā)學生抓住重點，發(fā)現(xiàn)難點。

三、再讀，感悟交流

快速默讀課文，畫出文中含義深刻的句子多讀幾遍，試著用自己的方法理解句子，并在自己不理解的地方做上記號。引導學生自讀、感悟、質疑，發(fā)表自己的見解。

1.引導學生質疑、解疑。

（1）學生提出不理解的問題，教師對問題進行總結、梳理。

（2）請學生找到自己最要好的伙伴，共同解疑。

從若干個問題中選擇一個最感興趣的問題，再次朗讀課文，試著用自己的方法從課文中找尋答案，小伙伴之間要相互啟發(fā)，相互交流。

（3）教師組織學生討論，啟發(fā)學生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際和平時的感受發(fā)表自己的見解，要深入課文感悟：

a.為什么說“一個國家，一個城市，能夠舉辦一次奧運會是一件了不起的事情？”

b.聯(lián)想體育給我們帶來了什么？它又是如何以自身魅力影響著一切？

c.如何理解體育是對不公平的一種抗爭。

2.學了課文后，你一定有自己的感受，請你選擇自己感受最深的內容和我們談一談。

（1）教師引導學生談感受時，要聯(lián)系課文重點語句，相機進行理解。要尊重學生體會課文的方法，鼓勵欣賞學生閱讀的多元感受。

（2）在指導學生揣摩感悟文中含義深刻的句子時，以讀促思，引導學生在讀中品味，體會作者的感情；讓學生有感情地讀，在朗讀中也表達自己對作者感情的理解。

（3）朗讀后開展多層次評價，促進朗讀技能的提高。

點評：充分發(fā)揮學生主體性，鼓勵學生合作學習，通過交流，相互啟發(fā)，分享學習心得。教師注重學法指導，努力讓學生在“學會”中逐步達到“會學”。

四、小組合作，模擬采訪，指導交際

1.作者曾做過整整十年的體育記者，他與體育更有著一番特殊的情感。在那十年，他采訪過許許多多著名的中外運動員。

2.今天，我們的課堂就是記者招待會的現(xiàn)場。他們其中的幾位來到了我們的中間（請幾位同學扮演），我們就是一群小記者，你們想與這些運動員暢談哪些問題呢？請小組同學一起討論，先一起擬一個采訪提綱，再對這些“運動員”進行采訪。

3.召開“記者招待會”，“小記者”與“運動員”共同暢想2008年的奧運會。

點評：記者招待會的活動方式豐富了學生學習形式，讓學生在活動中體驗、感悟。

五、拓展思路，深化主題

1.在2008年奧運會愈發(fā)臨近的時候，你有什么感受呢？引導學生用自己喜歡的方式表達自己閱讀課文后的感受。

（1）說一說自己最想說的話。

（2）寫一首小詩，表達自己的感受。

（3）畫一畫理想中的2008年奧運會。

（4）自己作歌詞，唱一唱，迎接2008年。

讓學生自由選擇其中的一種，也可自己創(chuàng)造方法，表達的方式要靈活多樣。

2.總結全文，升華情感。

100余年，作為一個中國人，我們第一次感受到奧運會離我們是如此之近，再過5年，奧運會就來到我們身邊。我們堅信，2008年的北京，天空會更藍，城市會更美，五星輝映著五環(huán)，旗幟更鮮艷。

3.布置作業(yè)?，課內向課外延伸。

（1）獨立完成：摘抄課文中你喜歡的句子。

（2）合作完成：與你要好的小伙伴一起收集有關奧運會的趣聞和北京籌辦2008年奧運會的資料，合作辦一期手抄報，我們將在語文活動課上進行交流。

點評：讓學生用自己喜歡的方式來表達自己的閱讀感受，既調動了學生的知識儲備，又激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識，讓每個學生都有展示自己才能的機會。教師還結合單元訓練重點，將學生的學習興趣和學習內容繼續(xù)向課外拓展、延伸。

【總評】

本設計始終把學生放在主體位置：在教學一開始，就用現(xiàn)代教育手段創(chuàng)設情境，讓學生感受“7·13”之夜北京那振奮人心的歡慶場面，激發(fā)學生學習課文的主動性和積極性；接著，讓學生通過自讀、整體感知課文、小組合作進一步理解課文；最后，讓學生在創(chuàng)設的情境中體驗文中人物的思想情感。學生始終被設計者放在學習主體的位置，并為學生設計了形式多樣的活動，讓學生在積極主動的活動中理解課文內容，領悟思想感情。

設計者注意引導學生合作學習，并給予學生學法指導，努力讓學生在“學會”中達到“會學”。設計者十分注意激發(fā)和保護學生的創(chuàng)造性。如鼓勵學生提出不同的理解，欣賞學生閱讀的多元感受。引導學生選擇（也可創(chuàng)造）自己喜歡的方式表達自己閱讀后的感受等?？傊O計者把“以人為本”、合作學習、發(fā)揮學生主體性、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識等理念，在本課設計中充分而巧妙地融會貫通，合為一體。

向奧運冠軍看齊篇三

（一）知識教學點

1．學會本課的9個生字。

2．理解詞語：流光溢彩、魅力、錙銖比較、沁透心脾。

3．理解含義深刻的句子。如：①體育不僅僅是體育，它以自身特殊的勉力，影響著一切。②競技體育是面對世界所存在的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想。

（二）能力訓練點

l．抓住含義深刻的句子，理解課文內容。

2．有感情地朗讀課文。

3．學習作者的表達方法。

（三）德育滲透點

感受作者對2008年奧運會的渴望及對奧林匹克精神的贊美與追求。學習作者強烈的愛國之情。

（一）教師教法

點撥、誘導。

（二）學生學法

自主學習、合作探究。

（一）重點、難點

理解含義深刻的句子，體會作者是怎樣表達自己向往奧運的感受的。

（二）解決辦法

指導學生圍繞“向往奧運”這一主題認真閱讀課文，抓住自己認為含義深刻的句子，結合上下文深入理解。通過小組合作交流，教師相機點撥、引導，來體會作者是怎樣表達這種感受的。

（一）學生活動設計

1．課前搜集查閱有關奧運會的資料。

2．自主探究，小組交流，理解含義深刻的句子。

3．當回小記者，做一次采訪。

（二）教師活動設計

1．指導感情朗讀課文。

2．適當點撥、引導，幫助學生理解含義深刻的句子。

3．學習作者表達內心感受的方法。

（一）揭示課題

同學們，你們是否還記得2001年7月13日這個特殊的日子？當得知中國北京獲得了2008年奧運會舉辦權的那一刻，你的心情是怎樣的？

是啊，一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。今天就讓我們一同體會一下一個體育記者向往奧運的這種感受吧！

（二）初讀課文，整體感知

1．自由讀課文，掃除字、詞障礙。

2．指讀課文，糾正讀音。

（三）自主學習，合作交流

1．默讀課文，看看作者是怎樣表達自己向往奧運的感受的。把自己認為含義深刻的句子畫下來。

2．小組交流學習成果。

各小組交流過程中，帶有共性的疑難問題，要求小組長作記錄。

（四）質疑問難，歸納學習目標

各小組提出的問題可能難易程度不一，依靠學生之間解決的，教師可放手讓學生發(fā)表看法；帶有共性的問題，難度較大，教師進行整理歸納，待下一步解決。

（五）布置作業(yè)

1．自學生字、新詞。

2．練習有感情地朗讀課文。

（一）明確學習目標

投影出示上節(jié)課歸納的疑難問題。

（二）合作探究

本文通篇圍繞“向往奧運”這一主題來寫，要讓學生真正體會作者向往奧運的這種感受，除了放手讓學生自讀自悟、小組合作交流外，教師可從以下幾個方面幫助學生體會。

1．對巴塞羅那奧運會的愛慕與留戀。

課文2、5、6自然段都是作者對巴塞羅那奧運會的回憶?？梢龑W生抓住自己認為含義深刻的句子來體會作者的感受。如：

①“一個國家、一座城市能夠舉辦一次奧運會，會使得這個國家、這座城市和這里的人民變得多么美好。”

②“體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力，影響著一切?！?/p>

③“我懷念采訪他們的那些日子，他們讓我感到了青春，感到了力量，感到了友誼，感到了和平。”

④“站在那里，我就在想，快了，快到了我們國家也能夠承辦這樣一次美好奧運會的時候了?！?/p>

2．對奧運精神實質的贊美。

作者對奧運精神實質有深刻的認識和理解?！案偧俭w育是面對世界所存在的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想?！薄霸谀且豢蹋w育所迸發(fā)的奧林匹克精神確實超越著不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進步和發(fā)展。”要幫助學生結合上下文，借助會徽理解兩個重點句子的含義，感受作者對奧運精神的贊美。

3．對2008年北京奧運的向往。

可讓學生抓住文中的重點句子來體會。如①“如今，好夢成真，我真的很高興很激動?！雹邸耙粋€國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。”③“我渴望能夠有機會采訪我們自己的國家舉辦的奧運會，那將是一次更加難忘而美好的經歷?！雹堋斑@一天終于到來了?！?/p>

（三）指導感情朗讀課文

自由讀、指讀、齊讀。

（四）總結、拓展

1．學習表達。

作者在表達自己內心向往奧運的這種感受時，除了直接抒發(fā)內心的感受外，還穿插了許多美好的回憶，使人感到作者的感受是真實的，是發(fā)自內心的。同時也使文章的主題更加鮮明。

2．交流：你愛好體育嗎？喜歡哪些奧運明星？

3．角色體驗。

當一回小記者，去采訪自己喜歡的一位奧運明星，與他（她）暢談2008年奧運會。想一想你準備跟他（她）談些什么？

組內輪換當小記者，找一兩組上臺表演。

4．收集有關奧運會的趣聞和北京市籌辦2008年奧運會的資料。

（五）布置作業(yè)

1．自學生字，抄寫文中生詞。

2．選擇自己喜歡的語句，讀一讀，抄下來。

3．以“北京奧運”為主題辦一張手抄報。

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